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高中地理現狀與改革措施論文
摘 要：曾經(jīng)有人對我說(shuō)：“歷史一條線(xiàn)，地理一張圖�！钡�，在教過(guò)幾年地理之后卻覺(jué)得，其實(shí)地理的知識面的涵蓋卻遠遠沒(méi)有一張圖那么簡(jiǎn)單。那么，從多方面就高中地理的教學(xué)現狀和改革措施給出幾點(diǎn)拙見(jiàn)，希望能對地理教育工作盡自己的微薄之力。
關(guān)鍵詞：高中地理；現狀；改革
一、高中地理教學(xué)現狀
1.教材內容不夠系統化
高中教材中，很多知識點(diǎn)分配不夠合理，使得知識點(diǎn)過(guò)于分散，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不能夠很好地對知識點(diǎn)進(jìn)行整合，以至于很多學(xué)生都不能對地理知識有一個(gè)整體上的把握。
2.教師授課不夠多樣化
在現今的教學(xué)中，雖然國家一直要對教育進(jìn)行改革，但是卻一直收效甚微，很多老一代的教師不能夠適應新的改革措施，還是按照原有的老式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)課堂以老師為主體，對學(xué)生進(jìn)行填鴨式的死板教學(xué)，使學(xué)生對于地理的學(xué)習熱情提不起來(lái)，當然也就不能取得良好的學(xué)習效果。
3.學(xué)生學(xué)習不夠自主化
由于對地理缺乏學(xué)習興趣，很多學(xué)生在課下幾乎不進(jìn)行自主學(xué)習，無(wú)法做到復習課堂教學(xué)內容、預習即將學(xué)習的內容和對教學(xué)內容進(jìn)行適當延伸，使對于地理教學(xué)內容不甚了解。長(cháng)此以往，學(xué)生對于地理的學(xué)習形成惡性循環(huán)，不利于課堂效率的提升。
二、高中地理的改革措施
1.加強教師地理知識的專(zhuān)業(yè)素養
由于時(shí)代的不斷進(jìn)步，知識也在不斷更新，但是許多地理教師卻不能與時(shí)俱進(jìn)，做不到知識更新與時(shí)代需求同步。要從根本上改善這一狀況，就要求教師不斷對自身專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行更新和提高，這樣才能給學(xué)生不斷灌輸更新的、緊扣時(shí)代脈搏的知識，幫助學(xué)生跟上時(shí)代步伐。()要想教給學(xué)生一滴水那么多的知識，教師首先要擁有海水那么多的知識，所以，只有教師不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，才能夠給學(xué)生以更高層次的知識，這足以見(jiàn)得教師自身水平的提高對于學(xué)生學(xué)習水平提高所具有的重要作用。
2.加強學(xué)生的自主學(xué)習
我認為，教育一直是一個(gè)教師和學(xué)生之間相互互動(dòng)、相互配合的過(guò)程，因此，要想對地理教育進(jìn)行改革，教師的素養的提高是其中一方面，而學(xué)生則是必不可少的另一個(gè)需要改革的重要對象。
因此不斷加強學(xué)生的自主學(xué)習是當前必不可少的一環(huán)。作為地理教師，要不斷給學(xué)生灌輸自主學(xué)習的意識，同時(shí)在課后作業(yè)中加入學(xué)生應當自主學(xué)習的具體內容，并對其自主學(xué)習的成果進(jìn)行監督和檢驗，一次培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和能力。
3.提高課堂效率
課堂作為承載教育內容的主體，對于教育教學(xué)有著(zhù)舉足輕重的作用，因此，提高課堂效率是教育改革的當務(wù)之急，那么，如何提高課堂效率呢？首先教師要在課前做好充足的準備工作，對于課堂中的難點(diǎn)要了如指掌，對于課堂節奏要有充分的把握；其次，在課堂上，要不斷地豐富課堂內容，更新課堂教育教學(xué)形式，積極嘗試“小組學(xué)習、寓教于樂(lè )”的教學(xué)模式，這樣才能調動(dòng)學(xué)生對于地理學(xué)習的積極性和熱情，另外要在課上給學(xué)生一個(gè)輕松的學(xué)習環(huán)境，積極引導學(xué)生思考，從根本上促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習；最后，課后作為第一課堂的延伸，老師要在課后給學(xué)生留與課堂內容息息相關(guān)的適當的練習題，以達到理解鞏固的功效。
高中地理作為高考考查的重點(diǎn)學(xué)科，不管是從理論知識的學(xué)習上，還是實(shí)際應用上都有其不可或缺的重要地位，因此，不斷順應國家對于人才培養和教育體制的改革潮流，每一位高中地理授課教師夠應該更好地教好這門(mén)課程，進(jìn)行積極的探索，使得地理教育的水平更上一層樓。
參考文獻：
呂曙光。淺談高中地理課程現狀分析.中華少年：研究青少年教育，2012（11）。
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