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《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》課程實(shí)踐性教學(xué)模式探討0
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是一門(mén)研究市場(chǎng)運營(yíng)規律、消費者行為及企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理的應用性學(xué)科,具有實(shí)踐性強的特點(diǎn),加強市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的實(shí)踐性教學(xué),增強學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,對提高學(xué)生素質(zhì)和質(zhì)量具有十分重要的意義�！妒袌�(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》是專(zhuān)業(yè)中一門(mén)重要的課程,是其他課程的基礎,探討《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》課程的實(shí)踐性教學(xué)模式與方法,不但對此本門(mén)課意義重大,對專(zhuān)業(yè)其他課程開(kāi)展實(shí)踐環(huán)節也具有一定的示范意義。
一、目前《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》課程教學(xué)存在的問(wèn)題
目前,《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》課程的教學(xué)從內容上主要劃分為兩部分,即理論教學(xué)為主、實(shí)踐教學(xué)為輔(學(xué)時(shí)比例約為7:3)。理論教學(xué)是以傳統的教師直接授課,學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課的形式,是在課堂上完成的,是教學(xué)中的主要手段。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節主要通過(guò)二種形式:一種是通過(guò)案例分析、專(zhuān)題討論的課堂教學(xué)模式,(稱(chēng)為模式一)該模式主要通過(guò)大量的案例加強學(xué)生對課程的感性認識,另一種是針對課程中出現的一些特殊內容,如市場(chǎng)調查、消費者行為分析等,再安排課余時(shí)間分小組進(jìn)行專(zhuān)題調查和討論的課堂外教學(xué)模式來(lái)加強學(xué)生對課程的深入理解(稱(chēng)為模式二)。這種實(shí)踐模式易操作,也比較實(shí)用,在很多院校所普遍采用。
但是,在實(shí)際的教學(xué)工作中,這種理論為主、實(shí)踐為輔的(學(xué)時(shí)比例約為7:3)教學(xué)模式越來(lái)越體現出它的缺欠。首先,就內容比重來(lái)講,實(shí)踐環(huán)節比重過(guò)低,市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科,強調實(shí)際操作能力,尤其在現今市場(chǎng)經(jīng)濟的影響下,對營(yíng)銷(xiāo)人才的需求越來(lái)越要求深入社會(huì )和企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐,讓學(xué)生運用學(xué)到的知識和方法去發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,因此,必須加大實(shí)踐環(huán)節的比重,來(lái)順應這種需求。另外,在已有的實(shí)踐環(huán)節,也表現出一定的問(wèn)題,就
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