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高二化學(xué)自主學(xué)習策略的運用及現實(shí)意義探尋的論文
摘 要：自主學(xué)習就是學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的學(xué)習活動(dòng)，不斷地提高自主學(xué)習能力，通過(guò)自主學(xué)習達到教學(xué)目標。隨著(zhù)現代教學(xué)改革的不斷發(fā)展，自主學(xué)習愈發(fā)引起教師的重視。通過(guò)對高二化學(xué)自主學(xué)習策略的運用進(jìn)行分析，以培養學(xué)生的學(xué)習興趣，更好地提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。
關(guān)鍵詞：自主學(xué)習；接受學(xué)習；實(shí)踐
傳統教學(xué)主要就是老師的傳授式教學(xué)，很多學(xué)生都是被動(dòng)地接受知識，沒(méi)有很好地掌握學(xué)習的內容，嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量。在高二化學(xué)教學(xué)中，我們更重要的是培養學(xué)生的自主學(xué)習意識，不斷地讓學(xué)生自主思考問(wèn)題，更好地發(fā)揮自主學(xué)習能力。
在高中教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣十分重要。興趣是最好的老師。學(xué)生對教學(xué)產(chǎn)生的興趣也就是學(xué)習的動(dòng)力，對學(xué)生的學(xué)習效果具有很大的影響，也能有效地提高教學(xué)的效率，同時(shí)這也是提高學(xué)生自主學(xué)習能力的重要手段，在提高教學(xué)效率的同時(shí)加強學(xué)生對課外知識的探索，不斷地提高自身的知識水平。同時(shí)它對老師的要求也十分高，老師在教學(xué)的時(shí)候要善于設置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習興趣。比如在學(xué)習乙醇的時(shí)候，我們就可以結合生活中比較常見(jiàn)的酒進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)這些實(shí)物激發(fā)學(xué)生的興趣，老師也可不斷對酒的文化和物理性質(zhì)進(jìn)行講解，加深學(xué)生的認識，這樣有利于激發(fā)學(xué)生研究乙醇結構的學(xué)習熱情。
例如，在對乙醇物理性質(zhì)進(jìn)行分析的時(shí)候，我們可以通過(guò)我國文化對酒進(jìn)行詮釋?zhuān)ㄟ^(guò)描述酒的一些詩(shī)詞，調動(dòng)學(xué)生的積極性，要求學(xué)生對這些詩(shī)詞進(jìn)行背誦。有的學(xué)生說(shuō)：“酒逢知己千杯少，話(huà)不投機半句多�！边�有學(xué)生說(shuō)：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉�！薄懊髟聨讜r(shí)有？把酒問(wèn)青天�！薄昂我越鈶n(yōu)，唯有杜康�！钡鹊�，這些都是學(xué)生自主學(xué)習的表現。這時(shí)老師也可以適當地增加一些問(wèn)題，如酒在生活中有哪些用途。通過(guò)學(xué)生自主討論可以得出，在醫院里用酒精消毒；可以作為飲料，可以作為燃料等。最后通過(guò)學(xué)生對日常生活中酒的認識，就可以提出乙醇就是酒的主要成分，要求學(xué)生分析其物理性質(zhì)。
在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，要注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，促使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主去探索、去思考，達到最佳的教學(xué)效果。
參考文獻：
[1]鞠東勝.高中生化學(xué)自主學(xué)習能力現狀調查[J].化學(xué)教學(xué)，2012（12）.
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