孕期健康教育在婦產(chǎn)科門(mén)診護理的運用論文

　　由于孕婦對于孕產(chǎn)知識的了解程度相對匱乏，部分孕婦在妊娠期間可能會(huì )出現不同類(lèi)型的錯誤行為和思維，在分娩的過(guò)程中產(chǎn)生不同程度的焦慮和抑郁等不良心理情緒，進(jìn)而增加剖宮產(chǎn)、其他并發(fā)癥的發(fā)生和產(chǎn)程的延長(cháng)，嚴重危害孕婦以及新生兒的身體健康[1]。婦產(chǎn)科門(mén)診護理的過(guò)程中，通過(guò)加強孕期健康教育指導，不僅能夠提高孕婦對于產(chǎn)程的了解程度，同時(shí)，還能夠有效緩解孕婦的焦慮和抑郁等不良情緒，減少剖宮產(chǎn)的發(fā)生，降低不良情緒對于新生兒以及孕婦的負面影響[2]。

　　1資料與方法

　　1.1一般資料選取2015年10月～2016年10月我院收治的婦產(chǎn)科門(mén)診孕婦148例作為研究對象，所有孕婦均為自愿參與本組研究，根據護理方法的不同分為健康教育組和常規組，各74例。其中，健康教育組年齡20～32歲，平均年齡（25.45±1.31）歲；孕周5～11周，平均孕周（8.35±1.07）周；常規組年齡22～34歲，平均年齡（25.67±1.44）歲；孕周6～12周，平均孕周（8.43±1.15）周。經(jīng)統計學(xué)檢驗，兩組孕婦的基本資料及孕周對比，差異無(wú)統計學(xué)意義（P＞0.05）。

　　1.2護理方法

　　健康教育組行孕期健康教育指導。①飲食護理。護理人員應該加強孕婦的飲食護理干預，確保孕婦充足的營(yíng)養攝入量，根據孕婦的實(shí)際情況制定針對性的飲食方案；②健康教育指導。通過(guò)定期開(kāi)展有關(guān)分娩常識的講座，發(fā)放宣傳指導手冊，對于情況較為特殊的孕婦進(jìn)行一對一的指導，向孕婦提供相關(guān)保健常識和預防知識，詳細講解有關(guān)新生兒護理以及分娩過(guò)程的注意事項，告知孕婦有關(guān)自然器分娩的優(yōu)勢；③運動(dòng)護理。護理人員邀請孕婦家屬共同接受健康教育指導，指導孕婦學(xué)習健身操和孕婦瑜伽等活動(dòng)，指導孕婦家屬在孕婦運動(dòng)的過(guò)程中，提供正確的保護和幫助，與此同時(shí)，還可以適當給予按摩護理，通過(guò)適當的鍛煉和活動(dòng)，能夠有效緩解孕婦自然分娩的痛苦感受；④監測新生兒體征。門(mén)診護理的過(guò)程中，護理人員需要叮囑孕婦觀(guān)察胎動(dòng)情況，進(jìn)而判斷胎兒的實(shí)際情況，告知孕婦計算胎動(dòng)的方法。若12h胎動(dòng)次數＜20次，胎兒可能出現異常，若胎動(dòng)次數＜10次，則可判斷為宮內缺氧，應該及時(shí)進(jìn)行治療。常規組行常規護理干預。常規組行全面的身體檢查，護理人員對檢查異常的事項提供針對性的指導。

　　1.3觀(guān)察指標

　　觀(guān)察并比較兩組相關(guān)常識認知率、其他各項指標的變化情況以及自然分娩率。

　　1.4統計學(xué)方法

　　采用SPSS11.0統計學(xué)軟件對數據進(jìn)行處理，以P＜0.05為差異有統計學(xué)意義。

　　2結果

　　2.1比較兩組相關(guān)常識認知率

　　健康教育組的常識認知率72例（97.30%）顯著(zhù)高于常規組54例（72.97%）（x2＝17.299，P＝0.000），差異有統計學(xué)意義（P＜0.05）。

　　2.2比較兩組平均分娩時(shí)間和抑郁評分

　　健康教育組的平均分娩時(shí)間和抑郁評分均低于常規組，差異有統計學(xué)意義（P＜0.05）。見(jiàn)表1。

　　2.3比較兩組自然分娩率

　　健康教育組的自然分娩幾率65例（87.84%）顯著(zhù)高于常規組33例（44.59%）（x2＝30.929，P＝0.000），差異有統計學(xué)意義（P＜0.05）。

　　3討論

　　孕期通過(guò)提供健康教育指導，能夠有效改善孕婦的認知行為，緩解孕婦的負面心理情緒，通過(guò)向孕婦講解有關(guān)分娩過(guò)程的相關(guān)常識，使得孕婦能夠糾正有關(guān)自然分娩的錯誤認知，進(jìn)而主動(dòng)選擇自然分娩方式，并在分娩過(guò)程中使用腹壓力量更好的配合分娩過(guò)程[3]。產(chǎn)前做好有關(guān)分娩和母乳喂養的健康教育指導，能夠加強孕婦對于母乳喂養的深刻了解和認知，進(jìn)而幫助孕婦做好母乳喂養的準備。母乳喂養不僅能夠為新生兒提供充足的營(yíng)養需求，同時(shí)，還能夠加深母嬰之間的情感傳遞，利于孕婦的產(chǎn)后恢復，降低母嬰發(fā)生其他并發(fā)癥的幾率[4]。大量研究結果充分表明，健康教育組的常識認知率72例（97.30%）顯著(zhù)高于常規組54例（72.97%），健康教育組的平均分娩時(shí)間和抑郁評分均低于常規組，健康教育組的自然分娩幾率65例（87.84%）顯著(zhù)高于常規組33例（44.59%），差異有統計學(xué)意義（P＜0.05）。通過(guò)加強孕期健康教育指導，能夠在一定程度上提高孕婦的相關(guān)常識認知率，同時(shí)，還能夠確保母嬰的身心健康�？偠�言之，通過(guò)行健康教育指導，不僅提高婦產(chǎn)科孕婦的自然分娩率和常識認知率，同時(shí)，還能夠改善孕婦的焦慮和抑郁等不良心理情緒，極大程度縮短了孕婦的分娩時(shí)間。

　　作者:陳建萍 單位:武威市涼州區柏樹(shù)鄉衛生院婦產(chǎn)科

　　參考文獻

　　[1]劉君.孕期健康教育在婦產(chǎn)科門(mén)診護理中的臨床應用[J].醫學(xué)信息,2016,29(30):184-184.

　　[2]張崇芬.孕期健康教育在產(chǎn)科門(mén)診護理中的臨床應用分析[J].大家健康旬刊,2015,28(8):237-237.

　　[3]火補莫木作.孕期健康教育在產(chǎn)科門(mén)診護理中的臨床應用分析[J].醫學(xué)信息,2015,28(4):74-74.

　　[4]李媛媛.探討婦產(chǎn)科護理中實(shí)施孕期健康教育的臨床效果[J].中國衛生標準管理,2015,6(2):116-117.

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