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交通土建專(zhuān)業(yè)安全素質(zhì)教育精選論文
一、交通土建專(zhuān)業(yè)安全素質(zhì)教育的意義
我國交通土建領(lǐng)域處于大建設與養護管理并存的時(shí)期，對工程技術(shù)人員研究安全素質(zhì)要求越來(lái)越高，但對于交通土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的安全素質(zhì)教育相對滯后。為適應交通及土木工程建設與運營(yíng)的安全生產(chǎn)需要，構建面向交通領(lǐng)域的道路、橋梁、隧道等各類(lèi)工程設施，集合系統安全分析、安全評價(jià)與預控、安全人機工程等方面的理論與技術(shù)，交通行業(yè)特色鮮明的安全素質(zhì)教育培養模式是十分必要的，主要體現以下四個(gè)方面。
1.適應國家和交通土建行業(yè)安全生產(chǎn)的新形勢。安全生產(chǎn)事關(guān)社會(huì )穩定、經(jīng)濟發(fā)展，是建設和諧社會(huì )的核心工作。隨著(zhù)我國現代化建設的深入，生產(chǎn)和生活各個(gè)領(lǐng)域的安全問(wèn)題日益顯現出來(lái)。交通基礎設施建設與維護中的安全問(wèn)題是其中之一。近年來(lái)，發(fā)生在交通土建行業(yè)的一系列安全生產(chǎn)事故，損失之重，影響之大，頻率之高，令人觸目驚心。交通土建專(zhuān)業(yè)安全素質(zhì)教育的提高，符合國家安全生產(chǎn)相關(guān)要求，有利于通過(guò)人才培養助推交通土建行業(yè)的安全建設。
2.交通土建專(zhuān)業(yè)人才的安全使命和責任。交通土建專(zhuān)業(yè)學(xué)生將成為未來(lái)行業(yè)內各個(gè)工程項目技術(shù)主導力量，肩負著(zhù)工程項目的設計、施工、營(yíng)運和管理工作。面對日益復雜的交通土建生產(chǎn)建設，對安全的要求也已上升到新的高度，為此，交通土建專(zhuān)業(yè)學(xué)生不僅應具備扎實(shí)的基礎科學(xué)理論和豐富的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)也應具有較強的安全意識，這樣才能保障現代交通土建行業(yè)順利運行。交通土建專(zhuān)業(yè)安全素質(zhì)的提高，是交通土建專(zhuān)業(yè)人才安全責任和使命的體現。
3.體現交通土建行業(yè)“以人為本”的安全理念。交通土建項目龐大、復雜，事故多發(fā)。將安全生產(chǎn)領(lǐng)域的基礎理論和應用技術(shù)研究成果應用于交通土建專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，提高交通土建專(zhuān)業(yè)學(xué)生的安全素質(zhì)，有助于將來(lái)他們把“安全第一”的觀(guān)念融入所參與的工程建設中，把生產(chǎn)技術(shù)和安全技術(shù)統一起來(lái)，把人、物、環(huán)境及管理等因素對安全施工的不利影響降到最低程度，做到本質(zhì)安全，體現交通土建行業(yè)“以人為本”的安全理念。
4.交通土建專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)需求。國家、行業(yè)及企業(yè)層面都十分重視交通基礎設施建設項目施工及運營(yíng)過(guò)程中的安全生產(chǎn)工作，隨著(zhù)各項政策和法律法規的出臺，從近幾年的就業(yè)形勢看，用人單位除了在安全工程專(zhuān)業(yè)方面有特殊需求外，對交通基礎設施建設與運營(yíng)維護相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求，不僅需要其專(zhuān)業(yè)技術(shù)扎實(shí)，而且要具有相關(guān)安全管理、控制等方面的安全知識和能力。
二、交通土建專(zhuān)業(yè)安全素質(zhì)教育的主要內容
1.構建面向交通土建專(zhuān)業(yè)的安全素質(zhì)教育課程體系。探索安全科學(xué)基本知識與交通土建專(zhuān)業(yè)知識的聯(lián)系點(diǎn)，將安全技能和安全人文素質(zhì)教育融入到交通土建具體專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)講授中，構建面向交通土建專(zhuān)業(yè)的安全素質(zhì)教育課程體系。
2.研究面向交通土建專(zhuān)業(yè)的安全素質(zhì)教育教學(xué)方法。以具體、典型的交通土建工程項目（如路基路面工程、橋梁工程、隧道工程等）為載體，研究在具體學(xué)習情景中提高學(xué)生安全素質(zhì)的教學(xué)方法。
3.建立面向交通土建專(zhuān)業(yè)的安全素質(zhì)培養評估體系�；趯哟畏治龇▽Π踩茖W(xué)基本知識點(diǎn)進(jìn)行權重分析，建立定量的安全素質(zhì)指標評估體系，從而有針對性地加強安全素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生安全素質(zhì)的全面達標。
三、交通土建專(zhuān)業(yè)安全素質(zhì)教育創(chuàng )新點(diǎn)
1.面向交通土建專(zhuān)業(yè)的安全素質(zhì)培養模式。傳統的安全素質(zhì)教育是面向“大工科”背景的，而不同專(zhuān)業(yè)有其自身差異和服務(wù)需求，安全素質(zhì)培養需要區分化、特色化，需要構建以交通土建工程學(xué)科為背景，服務(wù)于交通土建安全生產(chǎn)需求的安全素質(zhì)教育培養模式。
2.系統融合安全工程的基本理論和技術(shù)。以往的工科安全素質(zhì)教育，僅僅是通過(guò)開(kāi)設一、兩門(mén)安全技術(shù)方面的課程來(lái)提高學(xué)生的安全素質(zhì)是遠遠不夠的，需要將安全工程的基本理論與技術(shù)系統融合、滲透到交通土建專(zhuān)業(yè)學(xué)習之中，使安全素質(zhì)教育常態(tài)化、系統化。
3“.安全技能與安全人文教育”雙驅動(dòng)培養模式。傳統的安全素質(zhì)培養只注重安全技能的培養，而要從根本上提高工程技術(shù)人員的安全素質(zhì)，需要通過(guò)安全文化、安全倫理等方面的培養，才能真正地將“安全第一”“、以人為本”的觀(guān)念融入到工程項目建設中，需要構建基于安全技能與安全人文教育的雙驅動(dòng)安全素質(zhì)培養模式。
四、結語(yǔ)
本文針對交通土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的安全素質(zhì)教育不能滿(mǎn)足我國交通土建領(lǐng)域對安全素質(zhì)需求這一問(wèn)題，從交通土建行業(yè)安全生產(chǎn)新形勢、安全使命、安全理念、就業(yè)需求四個(gè)方面闡述了交通土建專(zhuān)業(yè)安全素質(zhì)教育培養模式的重要意義，并基于安全科學(xué)與交通土建專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系性，提出了包涵構建教育課程體系、教育教學(xué)方法、培養評估體系等的交通土建專(zhuān)業(yè)安全素質(zhì)教育研究?jì)热�，最后指出了交通土建�?zhuān)業(yè)安全素質(zhì)教育具體培養思路與主要創(chuàng )新之處。
作者:劉佳亮 高建平 單位:重慶交通大學(xué)
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