淺談信息技術(shù)高等教育論文

　　1高等教育中信息技術(shù)應用現狀

　　1.1高等教育中信息技術(shù)存在的問(wèn)題

　　眾多高校在引進(jìn)信息技術(shù)后過(guò)多的依賴(lài)，對海量的信息也不加以甄別，其本質(zhì)在于對信息化教育的理解和認識不夠，以為信息化可以大量取代傳統真人授課，這是極端化的。我們應認識到新的技術(shù)應當與傳統教學(xué)相結合，共同促進(jìn)教育教學(xué)從而保證教學(xué)質(zhì)量。另外，在信息技術(shù)應用過(guò)程中，合理高效的評價(jià)體系、信息技術(shù)與教學(xué)的相結合是極為必要的。高校的信息技術(shù)是服務(wù)于高等教育的工具，每個(gè)高校的具體情況和設施都有差別，因此引入的信息技術(shù)應當適合自身學(xué)校的情況，形成具有自身特色的信息教育系統。再者，合理高效的評價(jià)系統同樣十分重要，每學(xué)期可讓學(xué)生對本校的信息系統進(jìn)行評價(jià)從而掌握第一手資料，不斷地改善、提高信息技術(shù)教學(xué)模式，真正實(shí)現信息技術(shù)的在高校教育中的價(jià)值。

　　1.2高等教育中信息技術(shù)的應用原則

　　首先是主體性原則。我們應當清楚地認識到學(xué)生永遠是教育的主題，我們實(shí)施教育的對象，任何教學(xué)活動(dòng)都應當首先考慮學(xué)生的感受。信息技術(shù)只是課堂教學(xué)的輔助工具，不能喧賓奪主。二是目的性原則。高等教育中信息技術(shù)的應用目的主要在于為社會(huì )培養具有信息素養的高素質(zhì)人才。為實(shí)現這一目標，高校教師應不斷提升自身專(zhuān)業(yè)化水平、學(xué)習信息化技術(shù)，熟練利用信息化技術(shù)為自己的課堂增姿增彩，提升教學(xué)質(zhì)量，增加課堂知識量。三是效益型原則。高校教育中，引入信息技術(shù)投入的成本一般較高，并且是長(cháng)期性應用，高校在購置時(shí)需著(zhù)重考慮此項投資在未來(lái)帶來(lái)的收益。

　　2高等教育中的信息技術(shù)的應用價(jià)值

　　2.1信息技術(shù)有利于教育理念的轉變

　　在傳統的教育理念中，教師是知識來(lái)源的唯一途徑，學(xué)生只能從教師那里得到相關(guān)學(xué)習的解惑和吸收。但在信息化教學(xué)模式中，這種傳統教育顯然已不能滿(mǎn)足大學(xué)生對各個(gè)方面信息與知識的渴求。如今在線(xiàn)免費教育有很多，國外的網(wǎng)易公開(kāi)課、國內的MOOC教育，還有多種學(xué)習外語(yǔ)及專(zhuān)業(yè)技能的免費教育渠道，這些實(shí)用而全面的新信息教育可以最大限度滿(mǎn)足學(xué)生課下對專(zhuān)業(yè)知識的深入研究和興趣的廣泛發(fā)展。如今知識更新速度如此之快、大學(xué)擴招之后每年也涌入社會(huì )大量的應屆畢業(yè)生，企業(yè)面對如此多的人才更注重其綜合素質(zhì)和實(shí)際能力，這也要求高校教育能夠切實(shí)為學(xué)生帶來(lái)最新的知識、教學(xué)理念、將社會(huì )需求和教育教學(xué)相連接，為企業(yè)輸出可用之才。通過(guò)應用信息技術(shù)，大學(xué)生可以接觸除課本知識以外來(lái)自網(wǎng)絡(luò )各方的觀(guān)點(diǎn)、言論、新理論、新理念。從信息中獲取真實(shí)有用的咨詢(xún)，及時(shí)掌握社會(huì )動(dòng)向和企業(yè)需求，有目標、有重點(diǎn)的進(jìn)行學(xué)習和提高。

　　2.2信息技術(shù)有助于完善高校的教育資源管理

　　信息技術(shù)的運用可以整合網(wǎng)絡(luò )信息、圖書(shū)館資料、檔案素材等教育資源，使資源利用率最大化，降低資源管理的人力成本，同時(shí)滿(mǎn)足高校復雜、繁瑣、多樣化的教育需求。管理信息技術(shù)將大量的信息收入其中，能夠實(shí)現管理的合理化和系統化，使教育資源需求更及時(shí)、高效地得以傳播，有效避免資源的浪費。同時(shí)整理形成完整系統給高校教育資源管理帶來(lái)極大便利，已成為不可或缺的好幫手。

　　2.3信息技術(shù)有利于教學(xué)模式的改革

　　先前的教育主要以教師講，學(xué)生被動(dòng)接受為主，課上聽(tīng)課、課下看書(shū)。接觸到的知識網(wǎng)范圍過(guò)窄，而信息技術(shù)的應用，可將課堂教學(xué)和課后教學(xué)有效結合，學(xué)生在課堂上弄不懂的問(wèn)題可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索得到大量的解答，這種新模式下既讓學(xué)生學(xué)到了更多知識、開(kāi)闊眼界，又培養了學(xué)生主動(dòng)尋找問(wèn)題答案的能力，成功變被動(dòng)接受為主動(dòng)尋找。再者也能夠為學(xué)生自主學(xué)習交流提供一個(gè)平臺，從而能進(jìn)一步培養學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地進(jìn)行團隊討論和學(xué)習。學(xué)生通過(guò)的信息技術(shù)擴大了知識面，學(xué)會(huì )了主動(dòng)學(xué)習、自主學(xué)習，極大的減輕教育教學(xué)負擔，提升學(xué)生能力水平和綜合素質(zhì)。更重要的是將新的教學(xué)模式與社會(huì )實(shí)際需求結合在一起，適應時(shí)代需求，實(shí)現高校教育教學(xué)目的。

　　2.4信息技術(shù)可以造就應用型人才

　　隨著(zhù)大學(xué)的擴招，越來(lái)越多的學(xué)子完成了大學(xué)夢(mèng)，但是基于大學(xué)所學(xué)課程大多偏向于理論缺乏應用實(shí)踐，造成每年畢業(yè)生所具備的知識才能與社會(huì )對崗位和人才的需求嚴重脫節。中國正遭遇西方國家發(fā)展的90年代時(shí)的情況，應用型人才在市場(chǎng)上有很大缺口。2014年來(lái)我國已經(jīng)改革部分學(xué)校名稱(chēng)，將職業(yè)教育與學(xué)習型教育區分開(kāi)來(lái)，同時(shí)取締了大量不切實(shí)際的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)、級別的證書(shū)認證機構。由此可見(jiàn)，國家也十分關(guān)注填補應用型人才缺口，加強對高校學(xué)生技能教育。而信息技術(shù)恰恰能及時(shí)實(shí)現和完成應用型人才的塑造。目前多媒體技術(shù)已經(jīng)從大學(xué)到中學(xué)并走入小學(xué)教室，生活中隨處可見(jiàn)信息技術(shù)的身影，它正以不可忽視和阻擋之勢走入千家萬(wàn)戶(hù)，徹底改變我們的生活方式。同時(shí)在工作和學(xué)習領(lǐng)域帶來(lái)前所未有的改革，將課堂上教師難以形容、模仿和三維空間想象的知識通過(guò)信息化全面、真實(shí)、詳細的傳授給學(xué)生。從而提高學(xué)生理解、解決問(wèn)題的能力。信息技術(shù)的應用將對高校教育產(chǎn)生長(cháng)久深淵和超乎想象的作用。

　　3高等教育中信息技術(shù)應用的發(fā)展趨勢

　　3.1信息技術(shù)將會(huì )進(jìn)一步應用到高校教育的各個(gè)方面

　　信息技術(shù)在高等教育中扮演著(zhù)重要角色，在未來(lái)的教育中也會(huì )繼續被應用到高校教育的各個(gè)方面，并且將會(huì )更加系統化和全面化。隨著(zhù)新技術(shù)的更新?lián)Q代，高校信息技術(shù)也應緊隨時(shí)代潮流、拓寬教育范圍、增加教師的在線(xiàn)教育比例、加快知識更新周期，同時(shí)鼓勵在校大學(xué)生自學(xué)、組隊研究，更好的利用網(wǎng)絡(luò )信息資源。這就需要高校在信息技術(shù)方面提升精準信息獲取和篩選的能力，從而有效保障信息技術(shù)可以對大學(xué)生學(xué)習起到真正的輔助作用，為最終培養出可用之才打好堅實(shí)基礎。

　　3.2信息技術(shù)將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和社會(huì )的互動(dòng)

　　如果說(shuō)網(wǎng)絡(luò )讓我們變成了地球村，信息技術(shù)則切實(shí)的連接了高校和社會(huì )。目前很多高等院校的學(xué)生工作處和信息管理中心都與其他高校之間保持密切聯(lián)系，使得資源得到共享、信息得以及時(shí)傳播，從而加強彼此間的聯(lián)系和互動(dòng)。除此之外，更多的高校開(kāi)始尋求與企業(yè)間的合作，為應屆畢業(yè)生獲取更多的就業(yè)信息，同時(shí)也為各個(gè)企業(yè)尋找到了職業(yè)新人的來(lái)源渠道，并且這種聯(lián)系沒(méi)有地域的限制，信息技術(shù)把我們緊密聯(lián)系在一起。雙贏(yíng)的效果和局面會(huì )進(jìn)一步完善化、系統化、高效化信息技術(shù)的應用，并在使用和探索中不斷改進(jìn)、提升和創(chuàng )新。通過(guò)信息技術(shù)，高校和社會(huì )雙方都能及時(shí)了解掌握彼此的動(dòng)向和發(fā)展，從而更好地合作、協(xié)調并最終促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步。

　　4結論

　　信息技術(shù)在高等教育的應用越來(lái)越廣泛，其彰顯的意義和價(jià)值將會(huì )更深地體現出來(lái)，它不僅對傳統的教育模式是一種有益的補充，更重要的是，它提供了一種隨時(shí)學(xué)習、終身學(xué)習的模式，在某些方面將會(huì )有傳統教育模式無(wú)法比擬的優(yōu)勢，這對高等教育改革、培養學(xué)生的應用能力都將帶來(lái)全新的體驗。

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