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淺談協(xié)同效應體育的教育論文
一、概念的界定
(一)協(xié)同理論
要想了解體育教育的協(xié)同效應，我們首先應當熟悉“協(xié)同”這一理論。在上世紀60年代，德國著(zhù)名理論物理教授赫爾曼哈肯教授在對激光進(jìn)行研究時(shí)，概括出了這樣一個(gè)理論觀(guān)點(diǎn):不同系統中的子系統的性質(zhì)雖然千差萬(wàn)別，但其在宏觀(guān)結構上的質(zhì)變行為，即由舊結構突變?yōu)樾陆Y構的機理卻是類(lèi)似或相同的，它們都遵循某種共同的規律。這就是協(xié)同理論的雛形。協(xié)同效應是協(xié)同學(xué)中最重要的原理之一，其含義是指在復雜的大系統中，各個(gè)子系統的協(xié)同行為所帶來(lái)的能量或者作用將遠超子系統自身所帶來(lái)的能量和作用，通過(guò)協(xié)同行為，從而使整個(gè)系統趨于統一和聯(lián)合。這個(gè)原理的意思，其實(shí)就是指系統具有整體的規律性和有序性，這種特性是由各個(gè)子系統的協(xié)同作用所共同影響和產(chǎn)生的，這種協(xié)同的效應適用于任何一種復雜的整體系統。
(二)體育教育的協(xié)同
體育教育作為素質(zhì)教育這個(gè)大系統的一個(gè)子系統，本身具有其自身運行的規則，在這種教育體制的結構的影響下，除了其本身所必須具備的體育知識與訓練方式之外，還存在著(zhù)與德育、美育、智育這些教育因素的契合點(diǎn)，在進(jìn)行體育教育時(shí)，不應當將其完全的割裂開(kāi)來(lái)，應充分發(fā)揮其相互所具有的協(xié)同關(guān)系，通過(guò)使體育教育這一整體系統與其他諸如德育、美育、智育等子系統之間的協(xié)同效應，使體育教育乃至整個(gè)的素質(zhì)教育都能被帶動(dòng)起來(lái)，更加完善的、快速的發(fā)展。
二、體育教育協(xié)同效應的內容
(一)體育與德育的協(xié)同效應
德育主要重視對人才的思想品德進(jìn)行優(yōu)化教育，是素質(zhì)教育的一個(gè)重要的點(diǎn)，這一教育理念貫穿于我國數千年的教育史，是社會(huì )文明進(jìn)步的必然要求。德育是道德教育的關(guān)鍵所在，其關(guān)乎未來(lái)學(xué)生的人格和思想品德的形成。但想做好德育，并非一定要拘泥于思想品德的專(zhuān)門(mén)教育，與體育進(jìn)行協(xié)同作用，也是一個(gè)很好的思路。兩者本身就是聯(lián)系密切的，是可以相互促進(jìn)和發(fā)展的。體育是德育實(shí)施的前提和基礎，人體是承載一切知識、技能、觀(guān)念、社會(huì )意識的基礎，只有健康的身體，才能作為思想和道德的載體，可以說(shuō)，德育的前提，是以體育為物質(zhì)基礎的。同時(shí)，體育本身在教育過(guò)程中，也無(wú)時(shí)無(wú)刻地進(jìn)行德育的滲透。具體表現為以下幾點(diǎn):第一，體育有助于學(xué)生堅忍不拔意志的形成，體育高強度的訓練和對人體潛能的激發(fā)，都需要學(xué)生從心理和生理上對困難加以克服，只有堅持不懈的訓練和努力，才能最終完成訓練內容，在比賽中揮灑自如。第二，體育教育有利于學(xué)生進(jìn)取意識的培養。我們都知道，體育本身具有競爭性，在一些體育賽事中，除了高超的體育技藝和健康的身體外，一個(gè)積極進(jìn)取、求勝心切的態(tài)度也是必要的，但又因體育能力的養成是循序漸進(jìn)的，只有扎扎實(shí)實(shí)地訓練，穩定心態(tài)才能達到既定的目標，這也有助于學(xué)生務(wù)實(shí)、不急功近利的良好品質(zhì)的養成。第三，體育是一個(gè)集體化特別明顯的教學(xué)科目，其很多體育項目都是需要集體的合作和團隊的協(xié)同作用才能完成的，這有利于學(xué)生的集體意識和團隊觀(guān)念的形成，能使其充分地認識到自身在集體中的價(jià)值，并且通過(guò)對其他人的比較，還能夠更加客觀(guān)的認識和評價(jià)自己，另外，作為集體的一分子，學(xué)生又能使其組織性和紀律性得到提升，從而間接的與集體隊友培養良好的人際關(guān)系。
(二)體育與美育的協(xié)同效應
所謂美育，是指人們通過(guò)對事物美的感知，從而使自身的審美觀(guān)得到正確地樹(shù)立，然后激發(fā)人們在生活中對于美好事物的向往和創(chuàng )造的欲望，是一種以重在培養人們心靈的情感教育。體育和美育都是素質(zhì)教育下兩大重要的子系統，二者相互區別，卻又緊密相連，相互影響，二者通過(guò)協(xié)調行為，能夠大大地提高各自以及整體素質(zhì)教育的效率和效果。體育有助于優(yōu)美體型的形成。在體育教育中，利用正確而科學(xué)的教學(xué)方法，并且加以堅持，是能夠很完美的塑造出一個(gè)健美、勻稱(chēng)的體型的，人體的健康的膚色、堅實(shí)的骨骼、流暢的線(xiàn)條以及強健的肌肉都是人體的美感的體現，這讓人在擁有健康的身體的同時(shí)，還能使自身得到“美化”。這也正是“健美”一詞的含義，因“健”而“美”，才是真正的人體美。體育本身所帶來(lái)的競賽技巧和運動(dòng)員的體育能力，都能為自身和觀(guān)賞者帶來(lái)美的視覺(jué)體驗。我們剛剛提到，美育著(zhù)重于對人們審美觀(guān)的樹(shù)立，其實(shí)這也是體育的一種教育目的。體育運動(dòng)本身具有觀(guān)賞性，人們通過(guò)對體育運動(dòng)的觀(guān)賞，能夠從中獲取充足的審美體驗，很多體育項目都有這樣的作用，比如籃球，其華麗的運球技巧、精準的投籃、激烈的對抗、讓人熱血沸騰的扣籃以及觀(guān)眾高聲的歡呼，都透著(zhù)一種讓人不忍割舍的獨特魅力;體操比賽中，則帶給觀(guān)眾一種婀娜、柔和、靈巧、嫵媚的美等等，這些運動(dòng)都是美的實(shí)體表現，無(wú)不帶給人們視覺(jué)的享受和審美的盛宴，是體育與美育的完美結合。
(三)體育與智育的協(xié)同效應
智力也就是人們對于客觀(guān)事物的認知以及發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性來(lái)對實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行處理和解決的一種能力。所謂智育，也就是對于人們智力的培養和教育。簡(jiǎn)單說(shuō)明，智力也就是我們平時(shí)所表現出來(lái)的觀(guān)察、記憶、想象、分析、推理等思想行為的綜合表現。我們都知道，大腦是人們意識思維的載體，同樣也是智力的物質(zhì)承擔者，一個(gè)人的智力發(fā)達與否，也與這個(gè)大腦的主人的身體健康程度息息相關(guān)。相關(guān)的研究表明，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，有助于腦細胞的成長(cháng)和發(fā)育，并且使其富有活力，從而能夠更加機敏的、準確地對機體進(jìn)行協(xié)調和指揮，使得工作和學(xué)習更加的有效率�？梢�(jiàn)，體育對于人體智力的影響是巨大的，經(jīng)常進(jìn)行體育活動(dòng)的身體能夠有助于智力的發(fā)育，同樣，智力對體育也同樣具有一定的反作用。運用科學(xué)的訓練方法和體育知識能夠使運動(dòng)員的訓練效率和競技能力得到提升，所以說(shuō)，二者是緊密相連，互相作用的。這種相互關(guān)系，體現在以下幾點(diǎn):首先，體育鍛煉有助于大腦的生長(cháng)發(fā)育。相關(guān)研究表明，運動(dòng)能夠促進(jìn)大腦相應中樞的發(fā)育，使中樞神經(jīng)系統和大腦皮層的工作能力得到改善，從而使神經(jīng)的靈活性和均衡性以及大腦皮層的工作能力得到綜合的提升。其次，體育有助于人體疲勞的恢復。目前，學(xué)習和工作的壓力無(wú)時(shí)不困擾著(zhù)人們，長(cháng)時(shí)間的學(xué)習和工作往往使得人們疲勞不堪，通常來(lái)講，持續的工作和學(xué)習超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，大腦的工作效率就會(huì )下降，以至于學(xué)習工作任務(wù)不能充分的完成。有研究表示，如果在大腦過(guò)度負荷，并且感覺(jué)疲勞時(shí)，適當的體育運動(dòng)有助于提高大腦的工作效率，所以說(shuō)，體育運動(dòng)對日常的工作生活還是十分有利的。
三、完善體育教育協(xié)同效應的措施
(一)科學(xué)合理的制度制定
制度的制定和推廣，是體育教育協(xié)同效應發(fā)展的前提和依據。首先，教育者應當充分發(fā)揮其引導作用，通過(guò)不斷的研究和嘗試，總結出一套合理可行的教學(xué)方案，使體育能夠與其他教育形式完美契合，然后以制度形式加以落實(shí)。其次，設立專(zhuān)門(mén)監督評估機制，對體育教育協(xié)同效應中產(chǎn)生的負效應加以規避。通過(guò)定期的評估監督協(xié)同效應的效果，進(jìn)行分析和研究，以確保體育的協(xié)同效應的正效應得到最優(yōu)化。
(二)提高對體育教育的認同程度
在傳統的教學(xué)理念中，“重文輕體”是被廣泛認識的思想，很多學(xué)校的體育設施或陳舊不堪、或長(cháng)期不使用，使得體育教育變成了空談。這要求我們要正確的認識和理解素質(zhì)教育的真正涵義，通過(guò)加大對體育的重視，并且做好與其相匹配的協(xié)同教育，使體育的協(xié)同效應最大化，使得素質(zhì)教育的目標得以貫徹和落實(shí)，真正的培養出，全面的、綜合素質(zhì)高的體育人才。
體育與其他幾種教育形式同是素質(zhì)教育下的重要組成部分，其本身具有不可代替性，但是它們又相互關(guān)聯(lián)，相輔相成。所以，如何使體育與德育、美育、智育的協(xié)同效應發(fā)揮到最大化，使人才得到綜合的多面的發(fā)展，是教育者必須要研究和考慮的內容，只有將體育教育這種協(xié)同效應充分的發(fā)揮和運用，才能使我國的素質(zhì)教育事業(yè)不斷地完善和發(fā)展。
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