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諧進(jìn)教育理念下初中教學(xué)管理論文范文
一、諧進(jìn)教育理念概括
諧進(jìn)教育是在素質(zhì)教育理念下形成的一種現代化教育理念，諧進(jìn)的“諧”指和諧，在教學(xué)方面要求師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系之間的和諧與協(xié)調，諧進(jìn)中的“進(jìn)”指共進(jìn)，共同進(jìn)步的意思。諧進(jìn)教育是學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的基礎，它要求在校園內創(chuàng )設和諧共進(jìn)的學(xué)習氣氛，在教學(xué)管理中實(shí)施諧進(jìn)管理、打造諧進(jìn)課堂，創(chuàng )建師生共同成長(cháng)的舞臺，提升教學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、諧進(jìn)教育理念下影響教學(xué)管理的因素
1.教師自身因素分析
教師是學(xué)生的引導者，在教學(xué)過(guò)程中起著(zhù)重要的作用，教師的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)以及教學(xué)活動(dòng)中的行為對教學(xué)管理具有一定的影響作用。教師作為行為模范，如果不能擺正自己在教學(xué)中的態(tài)度和行為，就會(huì )影響師生關(guān)系，可能會(huì )成為教育過(guò)程中的主宰者，師生之間只能形成管理與被管理的關(guān)系，無(wú)法實(shí)現和諧共進(jìn)教育管理的目的。
2.家長(cháng)方面的因素
家長(cháng)的成長(cháng)觀(guān)和對學(xué)習的態(tài)度直接影響著(zhù)諧進(jìn)教育的質(zhì)量，家長(cháng)是學(xué)生的法定監護人，如果沒(méi)有正確的教育觀(guān)、成才觀(guān)，沒(méi)有以正確的態(tài)度對待學(xué)習，勢必會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，同時(shí)也影響和諧共進(jìn)的教學(xué)管理的實(shí)施。
3.學(xué)生自身方面的因素分析
學(xué)生是教學(xué)的主體。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生在和諧師生關(guān)系中的影響逐漸增大，如果學(xué)生沒(méi)有正確的學(xué)習觀(guān)念、良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度，不僅會(huì )影響和諧師生關(guān)系的建立，同時(shí)也影響教學(xué)管理的實(shí)施。
三、諧進(jìn)教育理念下教學(xué)管理措施
諧進(jìn)教育理念下教學(xué)管理的工作重點(diǎn)是和諧師生關(guān)系，師生樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，讓師生關(guān)系友好，使學(xué)生和教師相互關(guān)愛(ài)、和諧共處，共同健康發(fā)展；創(chuàng )建和諧校園，構建教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和諧的校園，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習水平的提高和教學(xué)質(zhì)量的提高。
1.轉變教育理念
在諧進(jìn)教育理念下，教師要徹底改變傳統的教育理念，在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體。首先教師要明確教育的核心內容，在育人的基礎上樹(shù)人，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，建立和諧師生關(guān)系。在初中教學(xué)管理中，要教會(huì )學(xué)生做人做事的態(tài)度，初中學(xué)生一般比較有個(gè)性，每個(gè)人都有自己思想，教師要根據學(xué)生的基本情況，制定有效的教育方法和計劃有針對性地實(shí)施，開(kāi)展教學(xué)，在學(xué)習過(guò)程中增強學(xué)生自信心，讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣，從而積極主動(dòng)地學(xué)習。
2.注重情感教學(xué)
初中生的年齡比較小，剛剛從兒童步入青少年階段，心理比較脆弱。他們愿意聽(tīng)自己喜歡的老師講課，或者是喜歡自己的老師的課。所以教師在教學(xué)過(guò)程中要首先處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，在實(shí)際教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)和諧氣氛的課堂環(huán)境，另外，教師要注意自己的言行舉止和衣著(zhù)打扮，言語(yǔ)要親切，衣著(zhù)要大方、美觀(guān)，給學(xué)生留下一個(gè)好的印象，學(xué)生喜歡老師，自然不會(huì )太討厭這個(gè)老師講的課程，這在一定程度上有利于集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.和諧師生關(guān)系
教師與學(xué)生關(guān)系直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量，在諧進(jìn)教育理念下師生關(guān)系的建立非常重要，因為要創(chuàng )建和諧共進(jìn)的教學(xué)環(huán)境必須有融洽的師生關(guān)系做鋪墊，所以在初中教學(xué)管理中要優(yōu)化師生關(guān)系，促進(jìn)師生雙向交流，擺正師生地位。教師是知識的傳播者，同樣也是學(xué)生心靈的傾聽(tīng)者，教師要放下架子，以朋友身份與學(xué)生交談、溝通，了解學(xué)生心理變化和學(xué)習狀態(tài)，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習中遇到的問(wèn)題，建立良好的師生關(guān)系。
4.營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境
諧進(jìn)教學(xué)的關(guān)鍵是建立和諧校園、和諧教學(xué)氛圍，融洽師生關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。首先新課標下學(xué)生是教學(xué)的主體，是信息加工的主體，同時(shí)也是教學(xué)意義的主動(dòng)建構者，教師要擺正自己的位置，做好知識的轉播和傳授，在教學(xué)管理中始終堅持從學(xué)生的角度出發(fā)，多聽(tīng)取學(xué)生的建議，從現代教育理念出發(fā)，營(yíng)造愉快的教學(xué)課堂，微笑授課，輕松面對所有學(xué)生，和諧師生關(guān)系，積極推行師生互動(dòng)，排除學(xué)生的心理障礙，調動(dòng)課堂學(xué)習的氣氛，創(chuàng )建一個(gè)和諧共進(jìn)的教學(xué)環(huán)境。
四、結語(yǔ)
在諧進(jìn)教學(xué)理念下，初中教學(xué)管理不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習效率，而且能夠增進(jìn)師生之間的感情以及學(xué)生與學(xué)生之間的感情。諧進(jìn)教育能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習能力的同時(shí)也提高教師的專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。
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