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淺談現代教育技術(shù)在任職教育中的應用論文
一、發(fā)揮現代教育技術(shù)優(yōu)勢、提高任職教育整體效益
發(fā)揮現代教育技術(shù)優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量，擴大教育規模，從而提升院校教育的整體效益，是院校對用人的服務(wù)能力和綜合影響力的體現。目前，任職教育規模都不是很大，整體效益也不夠理想，現代教育技術(shù)的運用可以部分替代教師的職能，使教師有精力培養更多的學(xué)生，較大程度地提高師生比，擴大學(xué)校的規模，為社會(huì )培養更多的優(yōu)秀人才。同時(shí)，現代教育技術(shù)的運用還有利于學(xué)校開(kāi)展其他形式的教學(xué)服務(wù)活動(dòng)與科研交流活動(dòng)，從而使學(xué)校對外產(chǎn)生更大的影響力，反過(guò)來(lái)又會(huì )進(jìn)一步促進(jìn)自身發(fā)展，取得更好的整體效益。另外，任職教育是當前提高人才素質(zhì)的一個(gè)基本途徑，未來(lái)的教育將更多地向學(xué)生的終身職業(yè)教育傾斜。由于大多數用人單位難以脫崗進(jìn)行集中的學(xué)習培訓，以信息化、網(wǎng)絡(luò )化為基礎的現代教育技術(shù)可以其先進(jìn)靈活、及時(shí)實(shí)用等的特性，區別不同的教育者，隨時(shí)隨地開(kāi)展不同層次、不同內容的教育培訓，可有效地完善參加培訓人員的技能和素質(zhì)，提高其工作能力。此外，現代教育技術(shù)還會(huì )影響到教學(xué)內容、課程結構的調整與改革，促進(jìn)教師知識結構更新，促使教學(xué)管理與教學(xué)評估更加科學(xué)化，提高任職教育整體效益。
二、運用現代教育技術(shù)媒體提高任職教育質(zhì)量
教育技術(shù)的應用模式呈多樣化發(fā)展是未來(lái)發(fā)展的趨勢，任職教育對現代教育技術(shù)的應用不是同一模式、同一要求的，而是根據任職需求和具體條件的不同劃分不同的應用層次，采用不同的應用模式。目前，教育技術(shù)的應用大體上有以下五種模式：一是基于傳統教學(xué)媒體（以視聽(tīng)設備為主）的“常規模式”；二是基于衛星通信技術(shù)的“遠距離教學(xué)摸式”；三是基于多媒體計算機的“多媒體模式”；四是基于Internet的“網(wǎng)絡(luò )模式”；五是基于計算機仿真技術(shù)的“虛擬現實(shí)模式”；其中常規模式不論是學(xué)歷教育還是任職教育，在目前或今后一段時(shí)間內，仍然是主要的教育技術(shù)的應用模式。在重視“常規模式”的同時(shí)，應加速發(fā)展“多媒體模式”、“網(wǎng)絡(luò )模式”、“虛擬現實(shí)模式”，這是現代教育技術(shù)發(fā)展的方向和未來(lái)。在院校教育活動(dòng)中，要依據不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，采取科學(xué)合理的現代教育技術(shù)應用模式。對于基礎理論教學(xué)可采用多媒體模式和網(wǎng)絡(luò )模式，對于專(zhuān)業(yè)課教學(xué)還應適當引入虛擬現實(shí)模式，以提高教學(xué)效果，充分發(fā)揮現代教育技術(shù)在任職教育教學(xué)中的重要作用�，F代教育技術(shù)是任職教育現代化的需要�，F代教育技術(shù)媒體具有圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，能多層次、多角度地呈現教學(xué)內容，創(chuàng )造立體性的教學(xué)空間，使深奧抽象的理論具體化、形象化，便于學(xué)習者理解和掌握。任職教育涉及大量科技知識、專(zhuān)業(yè)技能知識，要求給學(xué)習者提供充分的感性材料，現代教育技術(shù)是表現它們非常理想的手段。充分利用現代化的教學(xué)手段，深入挖掘教學(xué)潛力，改進(jìn)教學(xué)方法，可以科學(xué)地縮短學(xué)時(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，滿(mǎn)足社會(huì )教育培訓的需要。
三、結語(yǔ)
總之，培養高素質(zhì)任職人才是新時(shí)期社會(huì )現代化建設的一項重要任務(wù)。我們必須從教學(xué)觀(guān)念上徹底的更新，合理應用現代教育技術(shù)于任職教育教學(xué)當中，盡快實(shí)現從學(xué)歷教育向任職教育的轉變，履行好時(shí)代賦予院校的歷史使命。
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