關(guān)于中學(xué)體育網(wǎng)絡(luò )教育論文

　　一、中學(xué)體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的模式分析

　　一是個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式。它所強調的是以學(xué)生為主，從學(xué)生的角度出發(fā)，然后加以選擇和組織以及運用共享資源，對學(xué)生的個(gè)性化選擇、學(xué)習目標及發(fā)展目標上比較重視，這種網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的模式在學(xué)習的時(shí)間上非常的方便，可以根據各人的喜好進(jìn)入相應的網(wǎng)站選擇自己想要學(xué)習的內容，并可以從數據庫中尋找發(fā)現事物之間的聯(lián)系，從而獲得和自己已得知識相關(guān)的新的知識，擴展了知識面和層次。[2]

　　二是互動(dòng)類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式。教師和學(xué)生的互動(dòng)是一個(gè)非常關(guān)鍵的教學(xué)過(guò)程，教師可以通過(guò)QQ、郵箱、公告欄等傳播信息的途徑和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)或適時(shí)的交流，也可以利用遠程的傳遞功能進(jìn)行多媒體資料的傳送，兩者的結合激發(fā)了學(xué)生的興趣。

　　三是合作型的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式。在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中，學(xué)生間的相互交流合作非常方便。在這種情況下教師可以進(jìn)行分組并布置任務(wù)，這就對學(xué)生之間的協(xié)作能力有了很好地提升促進(jìn)作用。

　　二、中學(xué)體育網(wǎng)絡(luò )教育發(fā)展的不利因素

　　在中學(xué)網(wǎng)站里有關(guān)體育內容更新過(guò)慢，根據相關(guān)的調查得知，中學(xué)生對于網(wǎng)站內容的滿(mǎn)意程度不是很高，擇取滿(mǎn)意的占總調查人數的16.1%，這就激發(fā)不了中學(xué)生對于體育網(wǎng)絡(luò )的關(guān)注度以及興趣。在當前，對于教師來(lái)說(shuō)，主動(dòng)擇取信息的意識逐漸增強，但是由于各方面的客觀(guān)因素和主觀(guān)因素的影響，教師的相關(guān)知識信息還有待進(jìn)一步的提升，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是不能只靠在運動(dòng)場(chǎng)上的一些手段和方法�！扼w育與健康》上的指導告訴我們：教師在實(shí)踐中給學(xué)生傳授最新的體育信息的同時(shí)，還要求學(xué)生會(huì )主動(dòng)的對這些信息工具加以運用，用新的信息來(lái)開(kāi)拓視野，培養學(xué)生的思維能力。[3]網(wǎng)絡(luò )軟件的質(zhì)量也是一個(gè)影響中學(xué)體育網(wǎng)絡(luò )教育的一個(gè)因素，大部分的中學(xué)體育網(wǎng)絡(luò )的硬件條件都是相當好的，但是在軟件，就跟不上。另外，在很多中學(xué)網(wǎng)絡(luò )方面對于建設工作很是重視而對于網(wǎng)絡(luò )管理方面卻忽視了，由于這些問(wèn)題的出現，致使不少的中學(xué)網(wǎng)絡(luò )在不同的方面出現了問(wèn)題，這對于實(shí)現中學(xué)體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的目標有著(zhù)嚴重的阻礙作用。

　　三、對中學(xué)體育網(wǎng)絡(luò )不利因素轉化的建議

　　一是對網(wǎng)絡(luò )信息平臺進(jìn)行優(yōu)化。最主要的還是在服務(wù)內容上得以拓展，對中學(xué)體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的信息平臺。

　　二是使網(wǎng)絡(luò )教育在中學(xué)體育上得到充分發(fā)揮。中學(xué)網(wǎng)絡(luò )信息平臺是給中學(xué)生提供信息的主要平臺，也是學(xué)生個(gè)性化學(xué)習的主要場(chǎng)地，學(xué)生在教師那里得到的知識信息是有限的，只要充分地利用網(wǎng)絡(luò )信息，就可以對教師在指導上的不足加以彌補。

　　三是中學(xué)網(wǎng)絡(luò )的監控管理要進(jìn)行加強，不能只停留在技術(shù)層面上，要對應用的平臺、信息的資源、網(wǎng)絡(luò )的設施等綜合化以及信息化的教學(xué)環(huán)境系統加強監控管理。

　　四是對教師進(jìn)行職業(yè)培訓。在中學(xué)體育的相關(guān)系、部應該對體育教師專(zhuān)業(yè)的信息素質(zhì)培訓加以重視，要對教師信息素質(zhì)的意義有足夠的認識。

　　五是對體育信息資源有效地利用并培養學(xué)生實(shí)踐操作技能。對信息資源有效合理的利用是教師素質(zhì)的體現的一個(gè)方面，同時(shí)教師要培養學(xué)生對信息獲取的主動(dòng)操作能力。

　　四、結語(yǔ)

　　不論是傳統的體育教學(xué)，還是現代的體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，目的都是培養人才，現代化的網(wǎng)絡(luò )為學(xué)生獲取知識提供了很大空間，個(gè)性化的學(xué)習滿(mǎn)足了中學(xué)生對于體育的興趣愛(ài)好，但還有不少的問(wèn)題需要去解決，所以把兩者緊密地結合起來(lái)有利于把中學(xué)體育上升到另一個(gè)層面上來(lái)，這還需要教師不斷地探索，求取更便捷有效的方法。

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