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工作能力創(chuàng )新教育的論文
1在醫學(xué)教育工作創(chuàng )新教育中所存在的問(wèn)題
首先，醫學(xué)院校對于創(chuàng )新教育的支持不夠�，F階段，大多數的高等醫學(xué)院校都已經(jīng)開(kāi)展了創(chuàng )新教育的改革，但是改革的力度還不夠，大多數學(xué)校只是重視學(xué)生的教學(xué)工作，而輕視學(xué)生的想法與需要。因此，對建立醫學(xué)生創(chuàng )新教學(xué)工作的支持力度與改革力度還存在著(zhù)許多的問(wèn)題需要改進(jìn)。其次，學(xué)生的教育工作也過(guò)于片面，在各類(lèi)醫學(xué)高等院校的創(chuàng )新過(guò)程中，幾乎所有的學(xué)校還處于初級階段，尚未形成一個(gè)完善的教學(xué)模式。對于學(xué)生的創(chuàng )新活動(dòng)還有待于提高，對于學(xué)生能力的培養還不是很全面，學(xué)校內的文化創(chuàng )新氛圍也遠遠不夠，這樣對于學(xué)生的創(chuàng )新能力的培養就有相當大的局限性，難以激發(fā)學(xué)生們的興趣與靈感。最后，現階段看來(lái)，我國國內的醫學(xué)高等院校對于學(xué)生的考評還僅局限于考試，這種應試教育對學(xué)生的創(chuàng )新能力是有極大的影響的。學(xué)生們?yōu)榱藨犊荚�，也沒(méi)有太多的時(shí)間去提高創(chuàng )新能力，大多都在死記硬背，不僅不會(huì )增強學(xué)生的創(chuàng )新能力，反而會(huì )使學(xué)生的能力下降。所以，對于傳統的應試教育的改革已經(jīng)迫在眉睫，教育部門(mén)可以建立多種考核制度，不能僅局限于考試。
2醫學(xué)生創(chuàng )新教育所起到的作用
使學(xué)生樹(shù)立起創(chuàng )新觀(guān)念，對于學(xué)習有足夠的熱情。每個(gè)人都有自己的理想，也正是因為理想，才會(huì )有前進(jìn)的動(dòng)力，挖掘自己的潛力，從而不斷的提高自身素質(zhì)。高校的學(xué)習生活是學(xué)生能夠全面了解自己的最后階段，同時(shí)也是最關(guān)鍵的階段，離開(kāi)大學(xué)校門(mén)，即將步入社會(huì )，這對于學(xué)生們的影響是巨大的。所以，一定要重視學(xué)生在高校的學(xué)習情況。在學(xué)生的學(xué)習生活中，學(xué)校要盡量多組織一些能夠培養學(xué)生創(chuàng )新能力的活動(dòng)。創(chuàng )新文化是高校教育的重要一部分，也為學(xué)生自主創(chuàng )新提供動(dòng)力。而學(xué)生工作是學(xué)校工作的基礎，只有將學(xué)生工作做到最好，學(xué)校才能更加適應現今社會(huì )的潮流。根據現階段學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)�？梢员M量多組織一些有針對性的能夠適應學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)平等互助的平臺，讓學(xué)生們主動(dòng)的去相互溝通、了解。
3醫學(xué)生創(chuàng )新教育工作的探索
在教育課程中，一定要以培養學(xué)生創(chuàng )新能力為主，教師在教學(xué)中盡量讓學(xué)生們多動(dòng)手、多動(dòng)腦，不能受傳統教育模式的影響，教師上面講，學(xué)生下面聽(tīng)，這種教育模式只會(huì )限制學(xué)生的創(chuàng )新能力與想象能力，甚至影響其今后的發(fā)展。對于實(shí)驗課的內容，要讓學(xué)生親自動(dòng)手參與，教師在旁邊指導，有問(wèn)題大家在一起討論。對于學(xué)校對學(xué)生的考核也要創(chuàng )新，不能一直沿用傳統的應試教育，要讓學(xué)生們在和諧的氣氛中學(xué)習知識。對于醫學(xué)生創(chuàng )新活動(dòng)學(xué)校一定要大力支持，對于科技創(chuàng )新的經(jīng)費一定要盡量滿(mǎn)足，從而保證學(xué)生各類(lèi)科技活動(dòng)的順利完成。同時(shí)，要建立多個(gè)適合學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的創(chuàng )新基地與實(shí)驗室，保證學(xué)生們能夠親自動(dòng)手參與實(shí)驗與研究。只有學(xué)生們親自動(dòng)手，才會(huì )增強學(xué)生的想象能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。對于創(chuàng )新能力突出的學(xué)生給予一定的獎勵，這樣可以激發(fā)學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生更有激情的去挖掘自己的潛能。在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中，一定要注重創(chuàng )新實(shí)踐中關(guān)懷與關(guān)心精神的培養。所有學(xué)生，特別是醫學(xué)院校的學(xué)生，創(chuàng )新能力的培養與團隊協(xié)作是分不開(kāi)的，在一般的課堂教育中，教師只是讓學(xué)生學(xué)習理論知識，但對患者是否懷著(zhù)關(guān)懷的心情也是同樣重要的，理論知識的提高并不能代表其人文知識的提高。所以在教育過(guò)程中，教師一定要灌輸給學(xué)生關(guān)懷意識，不要僅局限于對患者病理的研究。
4結束語(yǔ)
現階段，醫學(xué)生的創(chuàng )新教育已成為發(fā)展的必然，只有讓學(xué)生擁有創(chuàng )新意識，才會(huì )讓學(xué)生對于今后的學(xué)習工作有足夠的熱情。但是，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識并不是一件簡(jiǎn)單的事情，在具體的實(shí)施過(guò)程中，還存在著(zhù)許多的困難，所以，還需要廣大同仁的共同努力。
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