- 相關(guān)推薦
注重德育教育構建和諧班教育理論論文
【摘要】注重班會(huì )實(shí)效，充分發(fā)揮其德育功能，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節。我們要堅守好班會(huì )這一重要的德育陣地，不斷探索，勤于思考，努力提高班會(huì )的質(zhì)量和效果，充分發(fā)揮班會(huì )課在素質(zhì)教育中應有的作用。
【關(guān)鍵詞】德育實(shí)效和諧
班會(huì )課，是學(xué)校每周一次的“法定”課，是班主任工作必不可少的一項重要工作，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、培養學(xué)生文明行為習慣和健康心理素質(zhì)，讓學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)主陣地、主渠道。注重班會(huì )實(shí)效，充分發(fā)揮其德育功能，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節。然而當前我國許多技工學(xué)校的班會(huì )課多數與其主旨相悖，主題班會(huì )的德育功能往往沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。下面，我就根據平時(shí)調研所積累的一些素材，對目前技校班會(huì )課的現狀原因進(jìn)行粗淺分析，并結合自己的班主任工作實(shí)踐提出改進(jìn)班會(huì )質(zhì)量的對策建議。
一、原因分析
1．就老班主任而言——隨意性較大
他們認為上班會(huì )課再簡(jiǎn)單不過(guò)了，不外乎是“談?wù)劙嘀魅斡媱�、傳達學(xué)校領(lǐng)導之意”，或是總結上周的班級工作，更有甚者把班會(huì )課上成了對學(xué)生的“批斗課、訓話(huà)課”，比如我校的班級考核成績(jì)主要以衛生、日�？己撕瓦`規違紀為主，這就使一些班主任在班會(huì )上始終談?wù)摪嗉壙己思訙p分，而很少過(guò)問(wèn)其他事項。
如果上周扣了分就批評學(xué)生，往往造成“一人生病，全班吃藥”的不公平現象；如果沒(méi)扣分就上自習。即使上班會(huì )課也是老師講，學(xué)生聽(tīng)。一節課下來(lái)，老師講的津津有味，滔滔不絕，往往口干舌燥，自我感覺(jué)“良好”，認為對學(xué)生的教育“到位了”。殊不知，學(xué)生買(mǎi)老師賬的根本沒(méi)幾個(gè)，簡(jiǎn)直是興趣索然，很難達到教育學(xué)生的目的。長(cháng)此以往，還會(huì )引起學(xué)生的反感，所以常常出現老師早上強調、學(xué)生下午就犯的情況。
2．就新班主任而言——經(jīng)驗欠缺
與老班主任恰恰相反，一些剛擔任班主任工作的新班主任，缺乏工作經(jīng)驗，不知怎樣上班會(huì )課，更不知怎樣上主題班會(huì )課；部分年青教師雖然已有一定的工作經(jīng)驗，也當了幾年班主任，但究竟怎么上好主題班會(huì )課，依然是不明了，或者形成了一種模式和慣例，干脆讓學(xué)生主持、策劃和表演，完全放手讓學(xué)生去做，自己則不知道需要做什么，怎么去做；而個(gè)別中青年班主任覺(jué)得主題班會(huì )形式應該不止學(xué)生主持、表演，甚至把主題班會(huì )等同于學(xué)生才藝大展示、大拼盤(pán)這種單一的形式。但與此同時(shí)，也有不少老師認為班會(huì )課太難上，常常發(fā)出“上班會(huì )課沒(méi)意思”、“這節班會(huì )課上什么內容”等慨嘆，于是就把班會(huì )課當作班主任自由支配的課來(lái)進(jìn)行，把班會(huì )課改上成班主任所教的“主科”或變成了自習課、背書(shū)課，無(wú)法達到上班會(huì )課的效果。
二、對策建議
針對目前班會(huì )中存在的問(wèn)題，結合本人的班主任工作實(shí)踐和自身的一些課例，談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
1．班會(huì )要注重強調明確的目的性和針對性
主題是班會(huì )的中心，只有選好主題，才能開(kāi)好班會(huì )。主題要有針對性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對學(xué)生思想實(shí)際及班級存在的主要問(wèn)題，選擇那些對學(xué)生有潛移默化作用的主題來(lái)組織班會(huì )活動(dòng)，以保持學(xué)生的健康發(fā)展。比如針對農戶(hù)生普遍穩重，相比之下不活潑，甚至不敢在公眾場(chǎng)合大聲講話(huà)，我在剛接班的時(shí)候就給學(xué)生定了個(gè)硬性任務(wù)——“每周5人演講”，以此鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。利用周會(huì )時(shí)間，按學(xué)號輪流5個(gè)人向大家講解或演講自己所準備的內容。采取“平時(shí)內容不限，結合節假日，緊隨時(shí)代步伐”給學(xué)生定主題的原則，對學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期鍛煉。到目前為止，全班人已輪流了兩次，一部分人已到3次。新學(xué)期伊始，我發(fā)現班上大多數人上臺后，聲音洪亮了，語(yǔ)言組織能力也增強了，尤其是平常不愛(ài)講話(huà)的學(xué)生進(jìn)步相當明顯。近來(lái)隨著(zhù)世博會(huì )的召開(kāi)，我又給學(xué)生定了演講主題、內容與世博會(huì )有關(guān)。這樣，大家在鍛煉的同時(shí)也與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)到不少新知識。這個(gè)活動(dòng)將持續到學(xué)生畢業(yè)。
2．班會(huì )要注重發(fā)揮學(xué)生的參與性和主動(dòng)性
在班會(huì )活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生作為德育過(guò)程的主體，應在教師的引導下，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
教師則充當“幕后功臣”的角色。主題班會(huì )主要是讓學(xué)生達到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個(gè)過(guò)程，能達到更好的教育效果。
例如，結合5月的母親節，我組織學(xué)生上了一節以“感恩從心開(kāi)始”為主題的班會(huì )，班會(huì )前先由學(xué)生查找資料，內容是真實(shí)感人的故事。然后由班長(cháng)、團支書(shū)主持，全班同學(xué)人人分享與父母之間感人的故事，并做了一個(gè)現場(chǎng)“感恩調查”。此外，學(xué)生分組對日常生活中容易出現的誤區進(jìn)行探討，認真思考怎樣做才能“感恩父母”。由于整個(gè)班會(huì )過(guò)程自始至終都有學(xué)生的參與，教師只在其中起到指導、點(diǎn)撥的作用，學(xué)生在此前已投入了時(shí)間、精力，在班中已形成一股討論的熱潮，所以在課堂上幾乎全體學(xué)生都積極地發(fā)表了自己的見(jiàn)解，最后全體同學(xué)形成了一個(gè)共識：我們應該在漫長(cháng)的時(shí)間里全心全意地去愛(ài)父母，讓我們從點(diǎn)滴小事做起，為父母做一件事，讓他們也成為一個(gè)被愛(ài)的人，讓他們感受到我們的愛(ài)。用我們的行動(dòng)去打動(dòng)我們的父母，讓我們也成為一棵小樹(shù)，一棵能夠為父母擋風(fēng)遮雨的小樹(shù)。班會(huì )雖然隨著(zhù)一曲“跪羊圖”結束了，卻給全班同學(xué)留下了深刻的印象。
3．班會(huì )要注重內容形式的多樣性和靈活性
越來(lái)越多的班主任認識到，形式單一“一言談”的班會(huì )模式是德育低效的主要原因。內容豐富、形式多樣的班會(huì )模式是為廣大老師所接受的。一次辯論會(huì )，班主任可能會(huì )驚訝的發(fā)現學(xué)生們能?chē)@主題，查閱大量資料、參考書(shū)；社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)可能會(huì )讓學(xué)生學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識，學(xué)生會(huì )在接觸社會(huì )、了解社會(huì )中感悟人生。這樣的班會(huì )可以促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中澄清認識，在實(shí)踐中增長(cháng)才干，在參與中提高素質(zhì)，這樣的班會(huì )才會(huì )真正成為學(xué)生施展才能、培養能力、內化道德的舞臺。
針對目前學(xué)生上網(wǎng)人數普遍，但是不能很好地利用網(wǎng)絡(luò )，有的甚至上網(wǎng)成癮，耽誤了學(xué)習；另一方面也為了檢驗“每周5人演講”的效果，我班舉行了一場(chǎng)以“網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生的影響是利大于弊還是弊大于利？”為辯題的辯論賽。由于選擇的內容是發(fā)生在學(xué)生身邊的事，他們對此有深切的感受，因此正反兩方都能有理有據地對自己的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行激烈的辯論。一場(chǎng)辯論賽，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )有了一個(gè)正確的認識：網(wǎng)絡(luò )是工具，不是玩具；把網(wǎng)絡(luò )當做工具，你會(huì )吸收大量的知識，你會(huì )成為一個(gè)有用的人、被人尊敬的人。如果你把互聯(lián)網(wǎng)當做玩具，每天貪戀在網(wǎng)絡(luò )游戲上，你就會(huì )玩物喪志，就會(huì )失去父母對你的殷切希望，失去老師對你的教導，失去這個(gè)社會(huì )對你存在的意義和價(jià)值。
4．班會(huì )要注重感觀(guān)效果的直接性和形象性
現代社會(huì )到處充滿(mǎn)了誘惑：五光十色的電視、電影節目；五花八門(mén)的電子游戲、雜志無(wú)不吸引著(zhù)青少年的注意力。如果在這種環(huán)境中我們還只用干巴巴的說(shuō)教來(lái)進(jìn)行教育，則很難引起學(xué)生參與的興趣。因此，引入多媒體工具，通過(guò)錄像帶領(lǐng)學(xué)生到不輕易到達的地方或重溫過(guò)往的歷史；通過(guò)計算機能讓學(xué)生快速地獲得大量信息；通過(guò)音樂(lè )渲染氣氛，帶動(dòng)活動(dòng)的高潮。
在主題為“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”的主題班會(huì )中，我把電視、dvd和音響結合，與全班48個(gè)人一起觀(guān)看了“中國時(shí)代之聲演講團”榮譽(yù)團長(cháng)鄒越的大型社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育的公益演講——“讓生命充滿(mǎn)愛(ài)”，主要內容是愛(ài)祖國、愛(ài)家庭、愛(ài)他人、愛(ài)自己。在名師的激情和熱情感染下，不少學(xué)生深受感動(dòng)，熱淚盈眶�？梢�(jiàn)引用多媒體可以達到事半功倍的教育效果。
5．班會(huì )要注重抓住教育的時(shí)機性和可行性
班主任一定要“眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方”，抓住一些有利的教育時(shí)機，在適當的時(shí)機召開(kāi)主題班會(huì )，往往能取得很好的教育效果。
如部里開(kāi)展的“技校生文明規范十六條”主題教育活動(dòng)，我利用周會(huì )時(shí)間給學(xué)生看了中國人民大學(xué)金正昆教授的禮儀講座，作為文明禮儀教育的一次活動(dòng)，并且要求每位同學(xué)在日常生活中學(xué)以致用�？赐陰状沃v座后，學(xué)生的舉止行為逐漸發(fā)生了轉變，用自己的行動(dòng)證明爭當文明技校生的決心。
綜上所述，我們要堅守好班會(huì )這一重要的德育陣地，不斷探索，勤于思考，努力提高班會(huì )的質(zhì)量和效果，充分發(fā)揮班會(huì )課在素質(zhì)教育中應有的作用。要改變目前大部分技校班會(huì )課的現狀，學(xué)校領(lǐng)導和班主任老師都要有“全新的教育理念”，徹底改變“年年歲歲課相同，歲歲年年教（教法）相似”的局面。要把學(xué)生放在主體的地位，給他們提供一個(gè)自由選擇的空間、溝通交流的平臺、平等參與的機會(huì )、自我展示的舞臺，通過(guò)班會(huì )課把學(xué)生帶入一個(gè)全新的境界，把一節平常的課創(chuàng )造成一節藝術(shù)課，開(kāi)創(chuàng )班會(huì )課的一個(gè)嶄新模式，從而達到構建和諧班級的目的。
【注重德育教育構建和諧班教育理論論文】相關(guān)文章：
小學(xué)德育教育論文03-19
高職校學(xué)生德育教育論文11-30
小學(xué)數學(xué)教學(xué)的德育教育論文11-21
關(guān)于德育教育的最新論文11-30
職校學(xué)生德育教育之我見(jiàn)教育論文12-02
初中語(yǔ)文德育教育的論文05-31