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淺談中職教育中創(chuàng )新人才培養模式的論文
針對我市職業(yè)教育的實(shí)際與現狀，筆者認為，在當前和今后一個(gè)時(shí)期，如何在職業(yè)教育中創(chuàng )新人才培養模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量，我們必須重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面下工夫：
一、加強師資隊伍建設
提高技能教學(xué)水平，必須擁有一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍，這也是提高職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量，提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)品位，優(yōu)化教育教學(xué)組合，培養高技能人才的重要核心因素。
1、加強“雙師型”教師的培養培訓。所謂“雙師型”教師，就是指職業(yè)學(xué)校教師取得了相應的教師資格證書(shū)和技能等級證書(shū)或者是相應的職業(yè)資格證書(shū)，通俗來(lái)說(shuō)，就是職業(yè)學(xué)校教師不僅是傳統意義上的會(huì )教學(xué)生的老師，而且是所教學(xué)科專(zhuān)業(yè)的技能操作“高手”。學(xué)校要通過(guò)選派教師到大學(xué)進(jìn)修學(xué)習，到企業(yè)頂崗工作或實(shí)習鍛煉，鼓勵教師參加各種專(zhuān)業(yè)等級培訓和技能鑒定等途徑，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力。
2、學(xué)校要聘請行業(yè)企業(yè)第一線(xiàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔任兼職教師，優(yōu)化學(xué)校整體教師隊伍的來(lái)源結構；教研部門(mén)應建立外聘專(zhuān)業(yè)實(shí)訓兼職教師的人才網(wǎng)絡(luò )，探索一種科學(xué)的聘用、管理模式。
3、在本校教師的繼續教育中，如學(xué)歷提升、業(yè)務(wù)培訓等，要盡量與教師現在教學(xué)崗位相一致。
二、以培養能力為本位，積極實(shí)施中職教學(xué)改革
要讓職教真正姓“職”，必須在教學(xué)內容和方式上進(jìn)行全面改革，根據職業(yè)教育的質(zhì)量標準和要求，要培養既符合國家和社會(huì )要求，又符合市場(chǎng)和企業(yè)要求的普通勞動(dòng)者，就必須在教育內容和形式上進(jìn)行改革。
1、面向職業(yè)需求，合理設置課程
我們培養的學(xué)生是否適銷(xiāo)對路，是否受企業(yè)歡迎，很大程度上受我們開(kāi)設的課程的影響。我們開(kāi)設的課程如果不能反應當前的新技術(shù)、新工藝，不能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，我們培養的學(xué)生就不能適應市場(chǎng)需要。所以合理設置課程對提高教學(xué)質(zhì)量、對培養深受企業(yè)歡迎一線(xiàn)技術(shù)工人顯得非常重要。在具體的課程設置與安排上，我們要嚴格按照職業(yè)崗位的發(fā)展需求和培養學(xué)生技術(shù)應用能力的需要，設置專(zhuān)業(yè)基礎理論和專(zhuān)業(yè)課程。要體現培養目標大口徑化，從面向單一工種轉為面向崗位群，合理選擇課程組合，做到寬而有度，寬專(zhuān)結合，體現一專(zhuān)多能；要解決拓寬基礎與不增加學(xué)制之間的矛盾，對文化課、專(zhuān)業(yè)基礎課進(jìn)行綜合與壓縮，根據專(zhuān)業(yè)培養目標，精選課程內容，刪繁就簡(jiǎn)，削枝強干，避免交叉，保證重點(diǎn)；要根據企業(yè)和社會(huì )的需求，加強專(zhuān)業(yè)課程之間的整合，使專(zhuān)業(yè)課程能及時(shí)反映“新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法”。
2、突出職業(yè)能力，強化實(shí)踐環(huán)節
實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生形成職業(yè)技能、培養職業(yè)能力的重要途徑。因此，要切實(shí)轉變思想觀(guān)念，真正樹(shù)立“以人為本”和“以能力為本位”的教學(xué)思想。要科學(xué)調整教學(xué)內容與課堂教學(xué)模式，注重學(xué)科間的相互滲透，加強文化基礎課程與專(zhuān)業(yè)課程的有機結合，注重專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機結合，努力改變專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐訓練相互脫節的現狀。為達此目的，首先，要建立和完善各種實(shí)踐性教學(xué)設施。通過(guò)與企業(yè)建立長(cháng)期的校企合作關(guān)系，培育固定的實(shí)習基地，作為實(shí)習場(chǎng)所，組織好各種形式的實(shí)習。其次，要相應加大實(shí)踐性教學(xué)的比重，增強實(shí)踐教學(xué)的針對性，提高實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。實(shí)踐教學(xué)目標和訓練內容應根據各行業(yè)職業(yè)資格標準中的相應內容、緊貼生產(chǎn)（工作）實(shí)際而制定。根據教學(xué)目標，將訓練內容按各項標準進(jìn)行細化，盡可能創(chuàng )設或模擬實(shí)際生產(chǎn)（工作）環(huán)境。
三、工學(xué)結合校企合作教育，創(chuàng )新人才培養模式
1.樹(shù)立創(chuàng )新人才培養教育的新觀(guān)念，提高對工學(xué)結合校企合作教育的認識
�。�1）通過(guò)學(xué)習轉變教師和學(xué)生的傳統教育觀(guān)念，樹(shù)立工學(xué)結合校企合作教育新觀(guān)念。聘請企業(yè)專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)展工學(xué)結合校企合作教育講座，開(kāi)展工學(xué)結合校企合作教育大討論，使廣大師生在觀(guān)念上理清工學(xué)結合校企合作教育與傳統教育的主要區別。
�。�2）搜集整理工學(xué)結合校企合作教育的典型事例，組織師生學(xué)習交流，從現實(shí)生活中的事例中提高對工學(xué)結合校企合作教育的理解和認識。逐步形成學(xué)習、實(shí)踐、再學(xué)習、再實(shí)踐的新的教育教學(xué)模式。
2.加強工學(xué)結合校企合作教育，構建新的人才培養體系
�。�1）深化教學(xué)改革，提高育人質(zhì)量，創(chuàng )建能適應和推動(dòng)工學(xué)結合校企合作教育培養創(chuàng )新人才的教學(xué)內容、課程體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段。調整教學(xué)內容、重組課程體系，改善教學(xué)方法，將生產(chǎn)第一線(xiàn)的新知識、新工藝、新流程和新技術(shù)納入教學(xué)過(guò)程。
�。�2）明確工學(xué)結合校企合作教育的作用與地位。工學(xué)結合校企合作教育這種新興的教育模式相對于傳統的教育模式來(lái)說(shuō)，更有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，工學(xué)結合校企合作教育更好地體現了黨的教育方針，即教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合。
�。�3）建立工學(xué)結合校企合作教育指導委員會(huì )，加強與科研單位、生產(chǎn)單位的合作力度，指導工學(xué)結合校企合作教育的順暢實(shí)施，實(shí)現優(yōu)勢互補、人員設備資源共享，走教學(xué)、生產(chǎn)一體化的路子，共同培養人才。
�。�4）建立工學(xué)結合校企合作教育管理和運行機制，保障工學(xué)結合校企合作教育順利實(shí)施。
�。�5）加強與企業(yè)合作，建設校內、實(shí)習基地，充分發(fā)揮校內、外基地、科研機構在培養創(chuàng )新人才的作用；積極創(chuàng )建校外工學(xué)結合校企合作教育基地，充分合理利用校外實(shí)習基地的設備和環(huán)境優(yōu)勢，改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，共同培養學(xué)生。
�。�6）加強國際交流與合作，探索工學(xué)結合校企合作教育國際化，拓寬人才培養途徑，迎接入世挑戰。了解科技前沿知識，掌握科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊思路，對創(chuàng )新人才培養無(wú)疑起到非常重要的作用。
�。�7）制定規章制度，積極推動(dòng)學(xué)生課外科技創(chuàng )新活動(dòng)。加大了對學(xué)生的獎勵制度，明確要求學(xué)生在完成課堂學(xué)習任務(wù)的同時(shí)，積極主動(dòng)地參加課外科技文化活動(dòng)，培養自己的問(wèn)題意識和實(shí)踐、創(chuàng )新能力，爭取全面發(fā)展、全面成才。
�。�8）多種途徑設立獎學(xué)金，企業(yè)助學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，強化專(zhuān)業(yè)思想，開(kāi)通學(xué)生就業(yè)快渠道。通過(guò)工學(xué)結合校企合作教育使學(xué)生和企事業(yè)單位相互了解，逐步達成就業(yè)意向。企業(yè)設立獎學(xué)金，進(jìn)行資助。
�。�9）通過(guò)請知名專(zhuān)家、學(xué)者、企業(yè)老總作兼職教授，增進(jìn)企業(yè)、學(xué)校、科研單位三方的交流。與企業(yè)建立長(cháng)期合作的良好關(guān)系，形成了優(yōu)勢互補、互相支持、共同聯(lián)合辦學(xué)培養人才的新體制。
�。�10）吸引社會(huì )資金或設備投入，改善教學(xué)條件。結合學(xué)校全方位教育教學(xué)改革，以學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐和科研項目為切入點(diǎn)，探索與實(shí)踐工學(xué)結合校企合作教育與各個(gè)教學(xué)環(huán)節相結合的形式，校內校外相結合的形式，進(jìn)一步加快教學(xué)改革�！半p師型”教師提升教學(xué)質(zhì)量
結 語(yǔ)
如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，改革和創(chuàng )新人才培養模式，是我國職業(yè)教育發(fā)展面臨的重要課題和緊迫任務(wù)。只有不斷推進(jìn)人才培養模式的改革和創(chuàng )新，廣大職業(yè)院校才能真正擔負起黨和國家賦予的“培養數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數以千萬(wàn)計的高技能專(zhuān)門(mén)人才”的歷史重任，也才能實(shí)現職業(yè)教育自身的科學(xué)發(fā)展。
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