關(guān)于無(wú)形培訓的論文

　　一、部門(mén)領(lǐng)導、專(zhuān)業(yè)的骨干員工就是無(wú)形培訓中的培訓師們需以身作則

　　例如計劃提高部門(mén)人員的某方面技能，就首先需要提出高標準要求，自己帶頭達到高標準，培訓師言行一致，就有影響力，就能影響到身邊的人。在這里，培訓師的說(shuō)和做是有形的，而影響力是無(wú)形的，就是我們通常所提到的“榜樣的力量”。

　　二、領(lǐng)袖的認同

　　各層級團隊的領(lǐng)導需要認同無(wú)形培訓并支持，把團隊的學(xué)習氛圍建立起來(lái)，形成一個(gè)磁場(chǎng)，傳遞培訓的正能量，團隊骨干積極學(xué)習的行為是有形的，他們的態(tài)度所產(chǎn)生的正面導向力量是無(wú)形的。

　　三、鼓勵

　　提高了員工的某項技能，就要跟進(jìn)其學(xué)習效果，對其進(jìn)步給予認同，對其困難給予幫助，這樣不會(huì )讓員工因挫折而停滯不前，從而繼續保持學(xué)習進(jìn)步的激情。同時(shí)培訓師的領(lǐng)導力和團隊凝聚力也由此而得到提高。無(wú)形培訓可以深入到平時(shí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從某種意義上講，不但可以直接影響組織的人才培養，而且也有利于優(yōu)化梯隊建設，涉及到我們中間的每個(gè)人。當今社會(huì )，終身雇傭能力已經(jīng)取代了終身雇傭制。人們對工作的安全感已不再是認為在一家公司呆多久，而是特別關(guān)注對自己工作能力的提高。這一變化形成了公司與員工之間的一種新的默契，這種默契的一個(gè)作用，是把學(xué)習和發(fā)展的責任從培訓部門(mén)轉到了員工自己身上——學(xué)習和培訓的動(dòng)力來(lái)自員工本人而非來(lái)自企業(yè)的培訓部門(mén)。未來(lái)社會(huì )中，“知識技能”是我們唯一真正意義上的“資本”。學(xué)知識的過(guò)程你會(huì )得到一套思維方式的鍛煉，那種掌握知識的方法和分析問(wèn)題的能力也會(huì )使你受用終生。所以作為員工個(gè)人時(shí)刻有學(xué)習的心態(tài)注意提高自己的技能是很重要的。作為企業(yè)的領(lǐng)導者，需要有建立學(xué)習型企業(yè)的信念，企業(yè)與員工共同進(jìn)步學(xué)習，才能在技術(shù)革新日新月異的今天利于不敗之地。學(xué)習型企業(yè)是企業(yè)與員工的雙贏(yíng)。作為人力資源管理者要積極向各層級領(lǐng)導宣傳“無(wú)形培訓”的思想，要側重培養學(xué)習的氛圍，相信，在各方努力的情況下，“無(wú)形培訓”一定會(huì )取得驚人的效果。

【無(wú)形培訓的論文】相關(guān)文章：

軟件無(wú)形性在軟件工程教育中的影響的論文08-06

無(wú)形的藝術(shù)世界09-23

公共管理畢業(yè)論文-用隱性知識組裝無(wú)形資產(chǎn)10-18

淺談無(wú)形資產(chǎn)的治理09-17

廣義無(wú)形資產(chǎn)分類(lèi)06-24

少先隊干部教育培訓論文10-02

關(guān)于海關(guān)教育培訓的論文08-27

淺議無(wú)形資產(chǎn)管理審計06-13

無(wú)形資產(chǎn)價(jià)值離合研究09-05

對無(wú)形資產(chǎn)準則的幾點(diǎn)思考07-06