中職機電教學(xué)的互動(dòng)模式研究論文

　　［摘要］現代化社會(huì )呼喚新型創(chuàng )新型人才，只有不斷創(chuàng )新才能夠適應不斷變化的社會(huì )需要，機電專(zhuān)業(yè)是社會(huì )中的基礎專(zhuān)業(yè)，對社會(huì )的發(fā)展起著(zhù)推動(dòng)性作用，作為教師如何讓繁瑣的知識變得有聲有色，需要和學(xué)生不斷磨合和探索，因材施教讓學(xué)生樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)，不斷提高自身技能，成為社會(huì )的有用之才。

　　［關(guān)鍵詞］機電；創(chuàng )新；互動(dòng)

　　現代社會(huì )越來(lái)越需要實(shí)踐型人才，光會(huì )理論知識已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )的需要，機電專(zhuān)業(yè)在我國的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著(zhù)重要的作用，如何讓學(xué)生徹底擺脫過(guò)去枯燥的“填鴨式”教學(xué)方法，需要教師不斷地摸索研究與努力。21世紀需要更多的是實(shí)踐型人才和創(chuàng )新型人才，教師采用科學(xué)有效的方法把知識實(shí)踐技能傳授給學(xué)生，學(xué)生才能夠把學(xué)到的知識游刃有余地通過(guò)實(shí)踐創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。下面筆者就教師的互動(dòng)式教學(xué)談幾點(diǎn)自己的看法。

　　一、關(guān)于互動(dòng)式教學(xué)法

　　互動(dòng)式教學(xué)法是教學(xué)中十分重要的方法之一。中職的學(xué)生都是來(lái)自各個(gè)初中學(xué)校中文化成績(jì)不是十分優(yōu)異的學(xué)生，這些學(xué)生主要是為了學(xué)習一技之長(cháng)，將來(lái)走向社會(huì )能夠讓自己的生活更舒適。面對這樣的學(xué)生在教育方法上教師要更加耐心，走進(jìn)學(xué)生的心靈，能夠和學(xué)生充分互動(dòng)，使學(xué)生能夠對新知識產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習興趣。

　�。ㄒ唬┗�動(dòng)式教學(xué)法的內涵

　　互動(dòng)是雙方的，一方面指的是教師，要求教師在教學(xué)的時(shí)候要積極、及時(shí)地關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，了解學(xué)生掌握知識的情況，解決學(xué)生在學(xué)習當中出現的問(wèn)題。另一方面指的是學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程當中要及時(shí)反饋學(xué)習情況，不清楚、不了解的問(wèn)題要及時(shí)提出，要讓老師知道學(xué)生自身的情況。在這個(gè)基礎之上，雙方共同合作，把教學(xué)進(jìn)行下去。

　�。ǘ�）互動(dòng)式教學(xué)法的優(yōu)越性

　　首先，互動(dòng)式的教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，積極地投入學(xué)習當中。其次，互動(dòng)式教學(xué)法自身具有科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，它注意到了學(xué)生的主體地位，運用科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)使學(xué)生完成教學(xué)目標。機電專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內容具有枯燥的特點(diǎn)，學(xué)生很難學(xué)進(jìn)去，如果不采用科學(xué)的教學(xué)方法，教學(xué)活動(dòng)根本無(wú)法開(kāi)展下去。再次，培養目標的優(yōu)化，培養目標值的意圖是把學(xué)生培養成為什么樣的人，而機電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大多是為了社會(huì )培養的技術(shù)性人才，所以要優(yōu)化培養目標，按培養目標來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。最后，互動(dòng)式教學(xué)法是實(shí)踐證明了的符合人的認知特征的教學(xué)方法，值得廣泛運用和提倡。

　　二、互動(dòng)式教學(xué)法在機電專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的優(yōu)化及注意事項

　�。ㄒ唬┗�動(dòng)式教學(xué)法在機電專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的優(yōu)化

　　機電專(zhuān)業(yè)在生源、教學(xué)、實(shí)踐上有其獨特性，因為這些獨特之處，機電專(zhuān)業(yè)的互動(dòng)式教學(xué)中有以下幾個(gè)方面的優(yōu)化：首先是教學(xué)目標的優(yōu)化，這就要求在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，機電專(zhuān)業(yè)要摒棄過(guò)去的那種教學(xué)目標，樹(shù)立一個(gè)體現學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性的教學(xué)目標。其次是教學(xué)結構的優(yōu)化，教學(xué)結構是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的框架，而教學(xué)結構必須要以充分發(fā)掘學(xué)生的潛力和其他的相關(guān)能力為基礎。建立適合的教學(xué)結構是教學(xué)活動(dòng)完美完成的前提。最后是教材的優(yōu)化，這主要指的是教材的內容方面。教材的內容是學(xué)生學(xué)習的主要方面，不合理的教材內容不利于教學(xué)實(shí)踐，也不利于學(xué)生的學(xué)習。

　�。ǘ�）運用互動(dòng)式教學(xué)法的注意事項

　　無(wú)論是什么樣的教學(xué)方法，它都有一個(gè)適用性的問(wèn)題，在實(shí)踐的過(guò)程當中也會(huì )不可避免地出現一些問(wèn)題。所以，針對互動(dòng)式教學(xué)方法在機電專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的運用，應該注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：首先要結合學(xué)生的實(shí)際情況因材施教�；�動(dòng)式教學(xué)方法要比其他方法針對性強、學(xué)生接受起來(lái)更真切的優(yōu)點(diǎn)。但這種方法也不是毫無(wú)缺點(diǎn)的，所以在實(shí)施的過(guò)程中要結合學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)合其他學(xué)習方法爭取把教學(xué)質(zhì)量做得更好。其次，要有個(gè)度，互動(dòng)式教學(xué)方法如何控制不好這個(gè)度的話(huà)，學(xué)生會(huì )在課堂上亂成一片，教師很難把控課堂氣氛。所以，教師要把規矩立在前面，讓學(xué)生活躍而不失控，教師要善于機智地處理偶發(fā)事件，多用賞識的眼光去看待學(xué)生，在教師真誠賞識的目光中，學(xué)生會(huì )很容易和老師配合起來(lái)，不會(huì )把學(xué)習當成是負擔，只有學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)，才能主動(dòng)去學(xué)習、主動(dòng)去和老師交流溝通互動(dòng)起來(lái)，這樣的學(xué)習氛圍老師是幸福的，學(xué)生也是快樂(lè )的，這樣的知識才是有意義、有價(jià)值的。學(xué)生在老師的幫助下處理一個(gè)又一個(gè)難題，學(xué)習效率一定會(huì )有所提升，學(xué)習質(zhì)量也會(huì )不斷提高。知識是實(shí)踐的堅實(shí)基礎，掌握了牢固的知識，邊學(xué)習邊思考邊實(shí)踐，在實(shí)踐中更會(huì )表現出優(yōu)異的成績(jì)。不斷的實(shí)踐證明，互動(dòng)的教學(xué)模式是非常有利于現在的中職機電教學(xué)，學(xué)生和老師的有益互動(dòng)大大提高了學(xué)習效率，互動(dòng)的教學(xué)模式促進(jìn)了師生雙向的興趣動(dòng)力。最大限度地改善了過(guò)去枯燥的教學(xué)方法，實(shí)現了師生共同學(xué)習、共同進(jìn)步的良性循環(huán)�；�動(dòng)教學(xué)模式還會(huì )在不斷的進(jìn)化中更加顯示其優(yōu)點(diǎn)，充分地體現素質(zhì)教育的主旨，教育要以人為本。充分挖掘學(xué)生的潛能，培養學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )造能力，才能適應今后社會(huì )的不斷變化，才能在今后新的社會(huì )形勢下脫穎而出，教師的辛苦努力，學(xué)生定會(huì )以更加優(yōu)異的成績(jì)去回報。用教師智慧的火花去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火種，必將會(huì )創(chuàng )造出無(wú)比燦爛的明天。

　　參考文獻：

　　李建英.中職機電專(zhuān)業(yè)互動(dòng)式教習模式探索［J］.產(chǎn)業(yè)與科技，2015（3）

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