大學(xué)教育管理工作中人本主義理念的應用論文

　　【摘要】本文分析了“人本主義”理念的內涵及大學(xué)教育管理中引入人本主義理念的重要意義，闡述了目前大學(xué)教育管理工作的現狀，提出了大學(xué)教育管理工作中人本主義理念的應用策略，旨在使人本主義理念在大學(xué)教育管理中發(fā)揮最大的作用。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)教育;管理;人本主義理念

　　1.“人本主義”理念概述

　　1.1“人本主義”理念的內涵

　　“人本主義”理念是指在教學(xué)實(shí)踐中將學(xué)生作為教學(xué)主體，其主要目的在于學(xué)生本身知識的增長(cháng)，人本主義理念倡導人人平等，堅持以人為本，人本主義理念是一種較為先進(jìn)的教學(xué)理念，其不同于傳統教學(xué)模式下的“填鴨式”教學(xué)，是一種可持續發(fā)展的教學(xué)理念，其關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，強調進(jìn)行個(gè)體化的教學(xué)。

　　1.2“人本主義”理念在大學(xué)教育管理工作中的重要意義

　　在傳統的大學(xué)教育管理實(shí)踐中，普遍采用剛性管理的模式，利用制度及條例約束學(xué)生的日常學(xué)習和生活，對學(xué)生的管理體現出明顯的規范化、強制性特征，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展及教育目標的變化，這種傳統的教育管理模式已無(wú)法適應現代高等教育發(fā)展的要求，“人本主義”的教育管理理念，以人為出發(fā)點(diǎn)及中心進(jìn)行教學(xué)設計，教學(xué)活動(dòng)注重調動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性及創(chuàng )造性，強調個(gè)體與集體的共同發(fā)展，這種教育理念引入高校教育管理有利于推動(dòng)高等教育健康、持續發(fā)展，有利于改變傳統高等教育管理模式，是新時(shí)期高等教育積極適應時(shí)代需求的重要舉措。

　　2.大學(xué)教育管理工作中“人本主義”理念的應用

　　2.1大學(xué)教育管理工作現狀

　　現代大學(xué)教育面向的是新時(shí)期的青年，其個(gè)性鮮明，思想活躍，目前高校教育管理理念落后，僅依靠規章制度及紀律實(shí)現學(xué)生管理的目標難以實(shí)現，強制性的手段無(wú)法適應現代高校教育管理�，F階段大學(xué)教育管理體制僵化，教育環(huán)境及對象的變化要求高校教育管理制度的完善，方法的創(chuàng )新。高校教育管理實(shí)踐中在學(xué)生的資助、就業(yè)指導及社團活動(dòng)等方面未形成規范的體系，管理工作形式單一，教育管理工作方法及思路僵硬，忽視對學(xué)生的人文關(guān)懷。在教育管理隊伍的建設上，師資建設及教育管理人員建設都存在一定的問(wèn)題，在人才的選用、培養、考核、激勵及管理上存在不足，不利于高校教育管理實(shí)踐的開(kāi)展。

　　2.2“人本主義”理念在大學(xué)教育管理工作中的應用

　　2.2.1重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位

　　人本主義理念的核心是以人為本，注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，其根本目的在于促成人的自我實(shí)現，實(shí)現人本主義理念的關(guān)鍵在于發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性及積極性。因此，在大學(xué)教育管理工作中，管理者應發(fā)揮學(xué)生的主體作用，關(guān)注學(xué)生個(gè)人的思想及意識變化，注重培養學(xué)生的個(gè)人競爭力。大學(xué)教育者應關(guān)注并培養每個(gè)學(xué)生的個(gè)性及特長(cháng)，幫助學(xué)生認清自身的長(cháng)處與不足，做到揚長(cháng)避短，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

　　2.2.2改變傳統的大學(xué)教育管理模式

　　在大學(xué)教育管理實(shí)踐中，應改變傳統的大學(xué)教育管理模式，加強實(shí)踐性教學(xué)，在人本教育思想的指導下加大對學(xué)生實(shí)踐能力的培養，通過(guò)鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐的方式，增強其動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展及全面發(fā)展。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現學(xué)生與教師地位的平等化發(fā)展，傳統教學(xué)模式下的填鴨式教學(xué)不適用于高等教學(xué)，從上往下的灌輸式的教學(xué)，無(wú)法適應學(xué)生更高層次的發(fā)展，教師應引導學(xué)生參與學(xué)術(shù)科研及探討活動(dòng)，實(shí)現師生間平等的交流互動(dòng)。教師在學(xué)生的管理過(guò)程中應采用人性化關(guān)懷的方式。

　　2.2.3尊重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

　　在大學(xué)教育管理實(shí)踐中，由于學(xué)生家庭環(huán)境、成長(cháng)經(jīng)歷、興趣愛(ài)好及智力發(fā)展水平等方面存在差異，因此，教育管理不能采用“一刀切”的方式進(jìn)行不同個(gè)體間的管理。在教學(xué)管理及課堂教學(xué)方式的選擇上，會(huì )帶來(lái)不同的效果，部分學(xué)生覺(jué)得授課內容過(guò)于簡(jiǎn)單時(shí)，部分學(xué)生卻覺(jué)得晦澀難懂，在粗放的管理方式下，部分學(xué)生覺(jué)得不適應，同樣，細致的管理方式也未必會(huì )達到預期的效果，學(xué)生的厭學(xué)傾向明顯。在大學(xué)教育管理中，應尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)現學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，盡可能的滿(mǎn)足不同學(xué)生的成長(cháng)需求及學(xué)習需求。

　　3.總結

　　綜上所述，高等教育的目標在于培養更多的高素質(zhì)人才，隨著(zhù)社會(huì )及經(jīng)濟的發(fā)展，大學(xué)教育管理實(shí)踐的具體要求也發(fā)生了變化，大學(xué)教育管理中引入人本主義理念是促進(jìn)高�？沙掷m發(fā)展的重要手段，是優(yōu)化高等教育，促進(jìn)高校教育管理實(shí)踐的主要手段。

　　參考文獻：

　　[1]劉暢.大學(xué)教育管理中人本教育理念的應用[J].文學(xué)教育(下),2014,11:131.

　　[2]孔養濤.人本理念在高校教育管理工作中的應用分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2012,11:201-202.

【大學(xué)教育管理工作中人本主義理念的應用論文】相關(guān)文章：

人本主義教育理念對合作學(xué)習的啟示的教育理論論文06-13

大學(xué)終身教育理念論文04-19

孔子教育理念的論文09-10

中學(xué)教育教學(xué)管理的理念創(chuàng )新論文08-28

設計管理理念的提出及應用07-31

人本理念與學(xué)生管理的論文08-13

園林管理工作中植物整型修剪的應用論文08-16

論文教育電算化的應用與管理09-29

體育教學(xué)中人本主義心理學(xué)的應用論文07-19

護士語(yǔ)言在護理工作中的應用論文07-20