高校學(xué)生管理工作創(chuàng )新路徑的論文

　　【摘要】在進(jìn)行高校學(xué)生管理工作過(guò)程中，慕課的應用對其提出了更嚴格的標準和要求。因此，高校學(xué)生管理人員需要堅持慕課本土化的原則，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊伍結構，不斷采用先進(jìn)的管理理念，完善學(xué)生管理工作標準，為做好高校教學(xué)改革創(chuàng )造良好的條件。因此，本文主要針對慕課視閾下高校學(xué)生管理工作創(chuàng )新路徑展開(kāi)論述。

　　【關(guān)鍵詞】慕課視閾；高校學(xué)生；管理工作；創(chuàng )新路徑

　　隨著(zhù)計算機信息技術(shù)在當前高校教學(xué)的應用，極大地改變傳統的學(xué)生管理方式。其中慕課的應用，學(xué)生管理工作出現了新的特點(diǎn)和變化，要求教師要不斷總結經(jīng)驗，采用現代化管理方式，對學(xué)生進(jìn)行積極的引導，發(fā)揮慕課的重要作用，推動(dòng)高校學(xué)生管理工作的創(chuàng )新。但是由于受到各方面因素的影響，導致高校學(xué)生管理工作存在很多問(wèn)題，直接影響了實(shí)際管理的效果。因此，本文首先分析當前學(xué)生管理存在的問(wèn)題，接著(zhù)就如何做好慕課視閾下高校學(xué)生管理工作創(chuàng )新路徑展開(kāi)論述。

　　一、慕課視閾下高校學(xué)生管理工作的必要性

　　就目前而言，在進(jìn)行當前高校學(xué)生管理工作過(guò)程中，受到傳統管理方式的影響，導致管理存在的很多問(wèn)題。第一，很難真正把控學(xué)生的思想動(dòng)向。對高校大學(xué)生而言，他們思想活躍，潮氣蓬勃，具有一定的判斷判別意識。但是高校在日常學(xué)生管理中，沒(méi)有充分發(fā)揮當前先進(jìn)教育技術(shù)的重要作用，不重視對學(xué)生思想上和心理上進(jìn)行引導，導致管理手段單一，片面的強調學(xué)生的價(jià)值觀(guān)教育，導致實(shí)際管理的效果不理想。并且在網(wǎng)絡(luò )化時(shí)代，傳統的學(xué)生管理方式已經(jīng)很難滿(mǎn)足實(shí)際的要求。第二，學(xué)生管理隊伍素質(zhì)比較低。在當前我國高校不斷擴招的前提下，學(xué)生人數不斷增加，但是有的高校沒(méi)有建立專(zhuān)業(yè)的學(xué)生管理師資隊伍，導致管理力量比較薄弱，很難保證學(xué)生管理工作真正落實(shí)到位，無(wú)法充分發(fā)揮學(xué)生管理工作的重要作用，降低了實(shí)際管理的效果。第三，沒(méi)有建立完善的高校管理體系。在高校學(xué)生管理中，由于有的高校沒(méi)有針對學(xué)生的實(shí)際情況，制定完善的管理體系，導致管理機制不完善，依然采用傳統的管理方式，很難提升學(xué)生的管理效率，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。另外，由于管理機制完善，導致學(xué)生管理工作缺乏必要的依據，很多管理措施落實(shí)不到位，影響了高校學(xué)生管理工作的質(zhì)量。

　　二、慕課的特點(diǎn)

　　第一，具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，就是教師在利用慕課進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，建立開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，可以實(shí)現信息的共享，為做好學(xué)生管理創(chuàng )造良好的條件。第二，具有靈活性的特點(diǎn)。在利用慕課進(jìn)行學(xué)生管理中，不會(huì )受到周?chē)鷷r(shí)間、空間的影響，極大地提升教學(xué)的靈活性，讓學(xué)生可以自己安排進(jìn)行學(xué)習，有效提升學(xué)習效率。作為教師也可以根據自己實(shí)際情況，對教學(xué)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)合理的分配，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，幫助學(xué)生解決實(shí)際遇到的問(wèn)題。第三，具有規模性的特點(diǎn)。在進(jìn)行慕課課程設計過(guò)程中，需要群策群力，整合各方面的優(yōu)勢資源，發(fā)揮慕課在實(shí)際教學(xué)中的重要作用。并且可以同時(shí)為成百上千的學(xué)生同時(shí)授課，產(chǎn)生了巨大的規模效應，提升了實(shí)際教學(xué)效率。第四，具有融合性的特點(diǎn)。在利用慕課教學(xué)過(guò)程中，可以打破專(zhuān)業(yè)、地域之間的限制，讓更大范圍的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提升了師生之間的互動(dòng)性，共同研究和分析高校學(xué)生管理存在的問(wèn)題。

　　三、慕課視閾下高校學(xué)生管理工作創(chuàng )新路徑

　　由于當前高校學(xué)生管理工作存在很多的問(wèn)題，為了真正消除周?chē)�不良因素的影響，高校要充分利用慕課技術(shù)，提升學(xué)生管理水平，滿(mǎn)足當前學(xué)生多樣化的需求。下面就針對慕課視閾下高校學(xué)生管理工作創(chuàng )新路徑展開(kāi)論述。

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　　管理教師需要改變傳統的管理方式，充分利用慕課技術(shù)，建立完善的網(wǎng)絡(luò )管理平臺，制定針對性的管理計劃、管理任務(wù)，并且建立學(xué)生管理信息數據庫，從而提升學(xué)生管理信息化水平。為了增加師生之間的互動(dòng)性，需要結合學(xué)生的實(shí)際情況，設置學(xué)生提問(wèn)環(huán)節和教師解答環(huán)節。另外，在利用慕課進(jìn)行學(xué)生管理過(guò)程中，教師要充分利用線(xiàn)上和線(xiàn)下良好方式，做好學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的調研工作，對學(xué)生的日常行為和表現進(jìn)行分析，從而提升學(xué)生管理的效果。

　�。ǘ�）慕課視閾下高校學(xué)生管理工作創(chuàng )新路徑實(shí)現

　　第一，從操作步驟上，教師需要整合近一段時(shí)間學(xué)生管理工作現狀，分享學(xué)生管理工作管理存在難點(diǎn)和問(wèn)題，積極引導學(xué)生進(jìn)行瀏覽，自覺(jué)遵守學(xué)校管理的規章制度。作為學(xué)生管理人員，需要進(jìn)一步學(xué)習慕課新技術(shù)，進(jìn)一步優(yōu)化管理環(huán)節，提升學(xué)生管理工作的針對性和有效性。第二，從實(shí)現條件上，管理人員需要做好學(xué)生的調研工作，在充分了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的基礎上，采用現代化教育技術(shù)，提升學(xué)生認知能力和分辯是非的能力，積極探索管理的新模式，加強師生之間的互動(dòng)與合作，從而實(shí)現學(xué)生工作的有效管理，提升高校學(xué)生管理水平。第三，從教學(xué)效果上看，利用慕課管理，可以有效擺脫傳統管理方式的束縛，提升管理工作的開(kāi)放性，消除了傳統遠程管理和教育的弊端，滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性化的需求。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )管理新模式，可以幫助教師充分利用各種通信工具、留言模塊，加強師生之間的互動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生管理資源，讓學(xué)生真正參與到實(shí)際管理中來(lái)，提升管理的針對性和有效性，推動(dòng)高校傳統管理模式朝著(zhù)信息化管理模式轉化，為學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。綜上所述，在慕課視閾下，高校學(xué)生管理工作者需要針對當前學(xué)生出現的新特點(diǎn)和新變化，進(jìn)一步創(chuàng )新管理路徑，加強對整個(gè)過(guò)程的管理，充分利用慕課技術(shù)，消除傳統管理存在的弊端，完善當前學(xué)生管理體系，讓學(xué)生真正參與到日常掛你中，滿(mǎn)足當前高校改革發(fā)展的要求。

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