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網(wǎng)絡(luò )環(huán)境高中美術(shù)教學(xué)論文
一、提高網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高中美術(shù)教學(xué)效率的具體方式
1.充分利用網(wǎng)絡(luò )資源尋求信息技術(shù)與高中美術(shù)教學(xué)的有效結合點(diǎn)。信息技術(shù)支撐下的網(wǎng)絡(luò )資源具有共享性及開(kāi)發(fā)性的特點(diǎn)，不僅能幫助教師們獲得教學(xué)資源還能幫助學(xué)生們獲取所需知識。若將信息技術(shù)與高中美術(shù)教學(xué)良好的結合起來(lái)，首先應注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率，因此，在兩者結合之前教師們應當明確教學(xué)目標，可通過(guò)調查學(xué)生或開(kāi)座談會(huì )等形式了解高中生群體對于高中美術(shù)的認識及主要訴求，在此基礎上，歸納總結學(xué)生們的需求并將網(wǎng)絡(luò )資源與高中美術(shù)教學(xué)進(jìn)行有效的結合。網(wǎng)絡(luò )資源提供了大量容易獲得的素材，教師們在備課過(guò)程中應當注意充分利用其優(yōu)點(diǎn)營(yíng)造出較為生動(dòng)的美術(shù)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，并提高學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)參與美術(shù)課程的積極性，進(jìn)而提高學(xué)校效率。
2.利用信息技術(shù)搭建師生溝通交流的平臺，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在傳統的高中美術(shù)課堂中，教師們往往為如何提高課堂效率而苦惱，主要原因在于學(xué)生們自主學(xué)習的機會(huì )較少，教師們不知道叨陛知識是學(xué)生們感興趣的，師生之間不能很好的溝通交流。在將網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用于高中美術(shù)教學(xué)后，教師們在備課時(shí)可以對網(wǎng)絡(luò )素材進(jìn)行分類(lèi)整理并選取學(xué)生們感興趣的圖片予以展示，并可將視頻用于課堂教學(xué)中，使學(xué)生們充分享受到網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下進(jìn)行美術(shù)學(xué)習的便利性，教師們可以根據學(xué)生的反饋來(lái)選擇教學(xué)內容，學(xué)生們可以按照自己的興趣搜索自己想要的內容，這種交互式的教學(xué)過(guò)程為師生搭建了良好的互動(dòng)平臺，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下更加重注培養學(xué)生的審美觀(guān)。審美觀(guān)因個(gè)體的差異而有很大不同，因此即使對于同一幅作品學(xué)生們也會(huì )給出完全不同的評價(jià)。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境在教育領(lǐng)域的廣泛使用己經(jīng)導致教學(xué)觀(guān)念及過(guò)程等發(fā)生了很大變化。在傳統的高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師們往往注重教授學(xué)生們基礎的美術(shù)知識和技能，而對于培養學(xué)生們的審美觀(guān)這一環(huán)節較為忽略，因此學(xué)生們對作品的評價(jià)結果較為困惑。當在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下開(kāi)展高中美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師們能充分利用網(wǎng)絡(luò )即時(shí)為學(xué)生們提供多樣化的、有針對性的內容，并使學(xué)生找到自己的興趣點(diǎn)，因此更能培養學(xué)生們的審美觀(guān)，拓展其思維。
4.指導學(xué)生們充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，提高課后復習鞏固的效率。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境為學(xué)生們提供了豐富的資源，學(xué)生們在課后可以將教師在課上講授的電子版的文檔進(jìn)行復習鞏固，老師還能通過(guò)與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )交流，遠程指導學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品的欣賞，還可以推薦給學(xué)生相關(guān)的網(wǎng)站資源，使學(xué)生能夠更有針對性的利用大量的網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行課后學(xué)習，深入理解教師們在課上講授的內容，并從中發(fā)掘自己的興趣點(diǎn)，提高課后復習的效率，發(fā)揮學(xué)習主動(dòng)性，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源滿(mǎn)足自己的需求，在獲得更多知識的同時(shí)也培養自己的興趣點(diǎn)。
二、總結
在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下開(kāi)展高中美術(shù)教學(xué)在一定程度上能加速傳統教學(xué)方式向網(wǎng)絡(luò )化方式的轉變。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，教師們可以將自己對美術(shù)作品的感悟與自身的情感體會(huì )相結合起來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與實(shí)體的有效結合，帶動(dòng)高中美術(shù)教學(xué)方法的轉變。因此，網(wǎng)絡(luò )資源運用于高中美術(shù)教學(xué)一方面可以提高課堂效率，拓寬學(xué)生們獲取知識的方式，提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面也能通過(guò)課后與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )交流，促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習思想的轉變，改善教學(xué)環(huán)境。因此，在高中美術(shù)教學(xué)中應充分利用網(wǎng)絡(luò )資源及信息技術(shù)，以促進(jìn)教學(xué)方式的轉變及教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
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