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美術(shù)教育與學(xué)生人文素質(zhì)培養的論文
１美術(shù)教育能夠在增強學(xué)生審美情趣的過(guò)程中培養人文素養
審美能力對于學(xué)生人文素養的培養具有十分重要的意義，美術(shù)教育最為重要的就是對學(xué)生可以增強學(xué)生自身的審美情趣，對學(xué)生的審美能力進(jìn)行培養，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在實(shí)施美術(shù)教育過(guò)程中，老師在教學(xué)中可以通過(guò)藝術(shù)作品塑造出各種不同的藝術(shù)形象，對受教育者的審美情趣進(jìn)行陶冶，讓學(xué)生能夠感受到作者在創(chuàng )造這些美術(shù)作品時(shí)候的審美情感和思想感情，讓學(xué)生理解美術(shù)作品背后的故事，以此來(lái)提升學(xué)生辨別善惡美丑的能力，讓學(xué)生能夠帶著(zhù)一定的審美能力開(kāi)展藝術(shù)創(chuàng )作，進(jìn)而增強學(xué)生自身的人文素養。在開(kāi)展美術(shù)教育的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)對美術(shù)作品的色彩、造型以及空間等美術(shù)知識技能的感受與學(xué)習，能夠在很大程度上拓展對于繪畫(huà)創(chuàng )作的想象思維，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立起積極向上的審美觀(guān)，增強學(xué)生的審美情趣和審美能力，促進(jìn)自身審美能力的有效提升，審美素質(zhì)的提升在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生人文素質(zhì)的培養，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
２美術(shù)教育能夠在學(xué)生的思想品德方面培養人文素養
美術(shù)教育作為一種對意識形態(tài)的教育，會(huì )對學(xué)生的思想品德的教育產(chǎn)生一定的影響，美術(shù)教育具有凈化心靈和陶冶情操的積極作用，有利于學(xué)生形成爭取的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。美術(shù)教育和思想品德教育有著(zhù)共同的教育目標，都是為了完善學(xué)生的倫理結構，在美術(shù)教育的實(shí)施過(guò)程中通過(guò)美術(shù)作品的欣賞和講解，能夠促進(jìn)學(xué)生更好的分辨善惡美丑，能夠向學(xué)生積極宣傳社會(huì )上的正面信息，幫助學(xué)生形成對于事物正確的認知和理解。美術(shù)教育相對的傳統的思想品德課程的剛性教育來(lái)講，是一種柔性教育，能夠充分的體現出學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，有利于學(xué)生倫理結構的完善，通過(guò)美術(shù)作品來(lái)對學(xué)生進(jìn)行內在感化，提升學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)的形成。在開(kāi)展美術(shù)教育的過(guò)程中，以美學(xué)作為思想品德教育的媒介，可以在很大程度上改變傳統思想品德教育的抽象形式，而以學(xué)生更加容易接受的美術(shù)作品形象開(kāi)展教育，使得學(xué)生能夠對美丑善惡形成一種很好的鑒別能力，這樣往往能夠獲得比較好的效果。美術(shù)教育作為對學(xué)生開(kāi)展人文素養的一種很好的手段，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在學(xué)習美術(shù)課程的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)的形成，這有利于對于學(xué)生思想道德品德的培養，增強學(xué)生自身對于社會(huì )不良現象的免疫力，增強學(xué)生自身的人文素養。因而在對學(xué)生培養的過(guò)程中美術(shù)教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有十分重要的意義，有利于學(xué)生形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，所以應當受到廣大教育工作者的重視。
３美術(shù)教育能夠在學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )造力方面培養人文素養
藝術(shù)教育對于人類(lèi)發(fā)展的影響是深刻的，受到了社會(huì )各界的關(guān)注。一些科學(xué)研究發(fā)信，人自身的情感會(huì )對于人的認知產(chǎn)生一定的影響，比如痛苦和憤怒的情感會(huì )在一定程度上損害人的創(chuàng )造力的發(fā)揮，而愉快高興的情緒則可以在很大程度上促進(jìn)人們創(chuàng )造力的發(fā)揮。美術(shù)教育十分重視學(xué)生形象性的感性體驗，可以很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性的思維，以便幫助學(xué)生更好的認知世界和改造世界。在日常的生活中充滿(mǎn)了很多美好的東西，但并不是每一個(gè)人都具備發(fā)現美的能力。美術(shù)教育能夠對學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )造力進(jìn)行培養，最大限度的激發(fā)學(xué)生的想象力，從而幫助學(xué)生可以獲得更多的美感，使得美感能夠成為學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)創(chuàng )造力最為重要的內部因素。美術(shù)教育能夠很好的激發(fā)學(xué)生的審美情趣和積極性，可以很好的提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )造力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，美術(shù)教育激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng )造力的過(guò)程也是一種對學(xué)生開(kāi)展人文素質(zhì)培養的重要形式。美術(shù)教育對學(xué)生創(chuàng )造力的開(kāi)發(fā)和其他學(xué)科有著(zhù)一定的區別，在美術(shù)教育學(xué)習的過(guò)程中更有利于學(xué)生右腦的開(kāi)發(fā)。這是因為科學(xué)研究的結果發(fā)現，人的左腦主要是負責語(yǔ)言和計算機邏輯能力方面的培養和開(kāi)發(fā)，而人的右腦則主要是負責圖形和空間等一些鑒定工作，也就是大家通常所說(shuō)的形象思維，美術(shù)教育則主要是對學(xué)生的形象思維的一種培養。通過(guò)在教學(xué)的過(guò)程中開(kāi)展美術(shù)教育，有利于對學(xué)生的右腦進(jìn)行開(kāi)發(fā)，有利于學(xué)生自身創(chuàng )新思維的培養，促進(jìn)學(xué)生人文素養的提升。另外美術(shù)教育還包含了大量的人文知識和科學(xué)文化知識，這些都有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，所以美術(shù)教育在學(xué)生創(chuàng )造能力的培養方面有著(zhù)一定的優(yōu)勢。美術(shù)教育通過(guò)美術(shù)作品作為教學(xué)的媒介，十分生動(dòng)的將人類(lèi)傳承下來(lái)的精神文化遺產(chǎn)傳授給學(xué)生，有效的增強了學(xué)生自身藝術(shù)文化水平，對學(xué)生人文素養的培養也起到了很好的促進(jìn)作用。
４小結
伴隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深入，美術(shù)教育在學(xué)生人才培養方面所發(fā)揮出來(lái)的作用越來(lái)越大，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著(zhù)一定的影響。作為新時(shí)期的人才，需要具備一定的美術(shù)技能和審美能力，注重自身修養的提升，不斷地增強自身的人文素養，這樣才可以形成良好的正確人生觀(guān)和世界觀(guān)，才能夠在的發(fā)展成為社會(huì )建設所需要的合格人才。美術(shù)教育作為對學(xué)生實(shí)施人文素質(zhì)培養重要形式，有著(zhù)一定的特殊性，融合的多種教育元素，在對學(xué)生實(shí)施人文素質(zhì)培養的過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)十分重要的作用，在實(shí)踐中應該給予足夠的重視。本文主要結合自身實(shí)踐，就美術(shù)教育在文化素養培養中的作用進(jìn)行了探討，以期能夠更好的發(fā)揮美術(shù)教育的積極作用，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
作者：徐何軍 單位：麗水學(xué)院
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