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論美術(shù)課堂教學(xué)中的方法和誤區論文

時(shí)間:2024-09-02 05:18:58 美術(shù)學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
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論美術(shù)課堂教學(xué)中的方法和誤區論文

  [摘要]在美術(shù)課堂教學(xué)中,我總結了許多經(jīng)驗,也發(fā)現了不少誤區,著(zhù)重從如何對待學(xué)生、怎樣激發(fā)興趣、如何因材施教及培養學(xué)習方法方面進(jìn)行了論述。指出存在的誤區:著(zhù)重如何看待技能技巧的學(xué)習及繪畫(huà)意識、審美意識的培養問(wèn)題。

論美術(shù)課堂教學(xué)中的方法和誤區論文

  [關(guān)鍵詞]美術(shù) 課堂 教學(xué)

  近幾年,報考美術(shù)院校的學(xué)生急劇增長(cháng)。要想在這激烈的競爭中立于不敗之地,不僅要端正學(xué)習態(tài)度,掌握正確的學(xué)習方法,而且還要勤奮刻苦付之以艱辛的努力。

  十多年的教學(xué)經(jīng)歷,使我逐漸形成了一些粗淺的認識和經(jīng)驗,希望能對廣大美術(shù)考生有所幫助。下面我從兩方面談?wù)劽佬g(shù)課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)經(jīng)驗和誤區。

  一、美術(shù)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗

  1.熱愛(ài)每一名學(xué)生,形成良好的學(xué)習氛圍

  在一個(gè)班的學(xué)生中,專(zhuān)業(yè)水平參差不齊。熱愛(ài)一名優(yōu)秀學(xué)生并不難,難的是能同樣愛(ài)護、關(guān)心那些差生。尊重熱愛(ài)每一名學(xué)生,不使任何一名學(xué)生掉隊,是我們教師的職責。對于差生要善于發(fā)現其閃光點(diǎn),用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,并及時(shí)表?yè)P。對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心,這是我們教師的責任,這也是讓后進(jìn)生找回自信的非常有效的途徑。只有這樣,整個(gè)班級才能形成良好的學(xué)習氛圍,共同進(jìn)步。

  作為一名教師,還要積極引導班里的尖子生,努力幫助后進(jìn)生。只有這樣,教師才能充分贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信任,在學(xué)生心中樹(shù)立威望,學(xué)生才能更容易接受你的觀(guān)點(diǎn),“親其師”,才能“信其道”。也只有這樣,整個(gè)班級才能形成濃濃的良好的教學(xué)氛圍。

  2.努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

  美術(shù)教學(xué)要有一套行之有效的教學(xué)方法。要善于營(yíng)造氣氛,創(chuàng )設情境,能誘發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  美術(shù)是一個(gè)包容性非常廣泛的學(xué)科,這要求教師的知識面要廣,在教學(xué)上還要講藝術(shù)性,要風(fēng)趣、幽默。我的主要做法是:結合教學(xué)內容講一些趣事或講一些比喻。比如,“關(guān)于如何起準形”,有不少同學(xué)找不到行之有效的繪畫(huà)方法,或自己早已形成了“從局部入手,推著(zhù)畫(huà)”的局部深入法。對“整體觀(guān)察”法,這一正確的方法重視不夠。要想一下改掉他們這些不良的繪畫(huà)習慣,還真不是件容易事。針對這一問(wèn)題,我就給他們講一種現象:某人,某一天,從某一地方,外出旅行,到達某一地,他走的方向不對,還在不停的低頭匆匆趕路,結果要想到達目的地,不知要耗費多少時(shí)間,這樣“南轅北轍”事倍功半的做法,是不是應該提早改正?向學(xué)生指出,善于學(xué)習,好的方法是非常重要的。再比如,不少學(xué)生在處理畫(huà)面時(shí)“平均用力,無(wú)主次關(guān)系,重點(diǎn)不突出”,要想讓他們意識到自己的問(wèn)題,我給他們講陳佩斯與朱時(shí)茂的小品《主角與配角》,指出一幅作品主次關(guān)系的重要性。幫助他們在輕松幽默中改正其問(wèn)題。這樣形象有趣的比喻、提醒,比生硬的講方法更利于學(xué)生接受,也更易于激發(fā)其學(xué)習興趣、熱情。

  3.因材施教,鼓勵為主

  學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎不同,其性格、作畫(huà)習慣和思維方式也有差異。作為送考多年的專(zhuān)業(yè)教師,我努力發(fā)現他們個(gè)體的差異,積極挖掘其自身優(yōu)勢。針對一些不好的作畫(huà)習慣,我很少生硬的加以否定,總是從側面引導,使其掌握正確的作畫(huà)思路。比如,有個(gè)別學(xué)生總是孤立的觀(guān)察,不能以整體的觀(guān)察方法做畫(huà)。經(jīng)過(guò)幾次引導都不見(jiàn)效果。我開(kāi)動(dòng)腦筋,利用多種方式,使其改變原有的作畫(huà)習慣,養成正確觀(guān)察方法。

  有部分同學(xué)顏色感覺(jué)較好,但抓形能力較差,我就肯定其優(yōu)勢。對其弱項加以分析,幫助找形方式,而不是去輕易打擊學(xué)生,強化他(她)的弱點(diǎn)。那樣做,他(她)會(huì )覺(jué)得自己一無(wú)是處,失去自信,很難畫(huà)出自己的真實(shí)感受,更難激發(fā)出他的最大潛力。喜歡表?yè)P,是每個(gè)人的天性。

  當一個(gè)人(特別是差生)被別人認可、賞識,看到自己的閃光點(diǎn),他會(huì )在心中擴大這種感覺(jué)。在不斷的進(jìn)步中增強自信心,逐步提高自己的繪畫(huà)意識,畫(huà)出更理想的畫(huà)。

  以鼓勵為主,針對不同個(gè)性因材施教,一直是我教學(xué)過(guò)程中堅持和遵守的原則。

  二、美術(shù)課堂教學(xué)中存在的誤區

  1.單純追求表現技巧技能

  美術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)決定表現技術(shù)和技能的訓練,是繪畫(huà)學(xué)習過(guò)程中非常重要的一部分。但是單純在表現技巧上下功夫,忽視了內在規律藝術(shù)本質(zhì)的學(xué)習,往往會(huì )陷入專(zhuān)業(yè)學(xué)習的誤區。

  美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù),不是單純地機械制作和圖示過(guò)程。美術(shù)作品帶有畫(huà)者獨特的感情色彩和對物像的客觀(guān)的感性認識。它不僅需要表現技巧,更需要學(xué)生具備表現的欲望,熱情和敏銳的感受能力。針對初學(xué)者,教師不能過(guò)多強化技術(shù)方面的經(jīng)驗技巧。教師在做示范畫(huà)過(guò)程中,應盡量避免學(xué)生的盲目表面追隨,單純學(xué)習教師的表現風(fēng)格。教師的表現風(fēng)格是反應他個(gè)性特點(diǎn)的獨特表現形式,但不一定適合于你的表現。

  每個(gè)人都應尋求屬于自己的表現語(yǔ)言。學(xué)生應該在基礎知識、基本規律、本質(zhì)內容的學(xué)習上下功夫。教師傳授知識應系統,從最基本的觀(guān)察方法、審美意識、繪畫(huà)步驟等本質(zhì)入手,循序漸進(jìn),由簡(jiǎn)單到復雜,啟發(fā)誘導,避免學(xué)生只是盲目尋找捷徑,急于求成的做法。美術(shù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)決定要想出成績(jì),需要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間不斷努力學(xué)習鉆研,才能不斷體會(huì )到美術(shù)的真諦,取得屬于自己的表現方式。

  2.不重視觀(guān)察方法的學(xué)習

  許多學(xué)生剛入校前已經(jīng)具備了一定的表現技巧和繪畫(huà)基本功,但因學(xué)習方法,特別是觀(guān)察方法有問(wèn)題,入校后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習,進(jìn)步緩慢,反而遠遠落在了先前不如他的學(xué)生后面。分析其原因:這部分學(xué)生單純把精力放在排線(xiàn)條,追求表面效果,畫(huà)出的內容空洞無(wú)物,概念化,流于表面形式,不能深層次挖掘對象的本質(zhì)結構;蚴侵荒茏鼍植可钊,畫(huà)面缺乏整體深入的能力。

  這些學(xué)生往往不從學(xué)習的根本問(wèn)題找原因,而把畫(huà)不好歸結為畫(huà)法問(wèn)題。一張優(yōu)秀的美術(shù)作品,首先是整體效果好,統一和諧的畫(huà)面效果,才能帶給你美感。學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題,很大程度是因為沒(méi)有從整體觀(guān)察方法入手去觀(guān)察、去表現。這是許多初學(xué)者和考生共同的毛病。在缺乏整體效果的情況下,一味死摳局部,因而造成局部相互間關(guān)系無(wú)法很好地銜接。往往是某一部分已經(jīng)畫(huà)的非常突出和完整,而其他部分還是空白的,其畫(huà)面效果可想而知。一個(gè)整體是由若干局部細節組成,沒(méi)有細節的整體是空洞的不真實(shí)的。然而沒(méi)有整體的局部再精彩再深入也是毫無(wú)意義的。因為美術(shù)學(xué)習的目的,不光是練就一手“好活”,而更重要的是培養一種藝術(shù)思維。

  整體的關(guān)系如何決定一幅畫(huà)的成效。要想提高專(zhuān)業(yè)水平,首先必須解決觀(guān)察方法問(wèn)題,整體的觀(guān)察方法不是天生具有的,而是需要后天不斷訓練、培養。

  3.盲目照抄,缺乏繪畫(huà)意識

  準確而客觀(guān)地表現對象,靠的不是不動(dòng)腦筋地照抄、照搬,比著(zhù)葫蘆畫(huà)瓢,靠的是對整體的感受,靠的是繪畫(huà)的激情、表現的欲望,加上理性表現。你才有可能畫(huà)出感動(dòng)別人的畫(huà)面,作畫(huà)時(shí)無(wú)動(dòng)于衷,怎么可能畫(huà)出能感染別人的畫(huà)作呢?畫(huà)面要具有感染力靠的是有自我認識,深層次的感受。這就要求學(xué)生主動(dòng)地學(xué),主動(dòng)地表現,具備繪畫(huà)意識,把作者自我感受,把對對象的特性味道的表現放在重要位置上,把繪畫(huà)性或藝術(shù)表現的特色放在更重要的位置上,在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,缺乏表現意識,機械地畫(huà),勢必造成學(xué)習上的偏差。

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