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關(guān)注細節，提高幼兒美術(shù)素養論文
摘 要：在幼兒園的日常教學(xué)中，美術(shù)教育能夠促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展，從而使兒童在學(xué)習美術(shù)的過(guò)程中得到情感體驗，因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中廣大教師要加強對細節的關(guān)注，從而全面提高幼兒的美術(shù)素養。
關(guān)鍵詞：細節；關(guān)注；幼兒教育
幼兒園教育是兒童在接受正式教育之前的早期教育，屬于學(xué)習能力的啟蒙階段。在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，并不僅僅包括畫(huà)畫(huà)，還包括手工和美術(shù)欣賞這兩大部分，通過(guò)美術(shù)學(xué)習，使幼兒得到情感體驗，在輕松、愉快的學(xué)習過(guò)程中獲得美術(shù)知識和美術(shù)能力，同時(shí)美術(shù)也是全面展現兒童想象力與創(chuàng )造力的最佳教育載體。
一、吸引幼兒注意力，提高主動(dòng)參與積極性
“興趣是學(xué)習的最佳動(dòng)力”,幼兒園的小朋友生性活潑并且性格各異，需要美術(shù)教師運用多種手段讓兒童安心坐下來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，運用各種手段激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣，培養積極參與美術(shù)活動(dòng)的積極性。為了提高課堂效率，我們要注重教學(xué)中的細節，先找到兒童感興趣的事物，吸引兒童的注意力。
二、關(guān)注家長(cháng)對幼兒的影響情況
關(guān)注細節，除了要隨時(shí)關(guān)注在美術(shù)教育過(guò)程中的各種細節問(wèn)題，還要注意關(guān)注家長(cháng)對幼兒學(xué)習美術(shù)的影響，重視美術(shù)教育，糾正家長(cháng)以繪畫(huà)像不像來(lái)判斷孩子的繪畫(huà)能力的錯誤思想，例如，幼兒畫(huà)了一個(gè)藍色的太陽(yáng)和黃色的草地，有些家長(cháng)可能會(huì )直接告訴孩子，這是不對的，太陽(yáng)是紅色的，草地是綠色的，這樣不僅會(huì )限制兒童的創(chuàng )作力和想象力，還會(huì )影響兒童對學(xué)習美術(shù)的興趣。
三、提高教師自身美術(shù)素養
兒童具有很高的模仿能力和模仿欲望，因此，廣大美術(shù)教師要用實(shí)際行動(dòng)為兒童樹(shù)立榜樣，鼓勵兒童運用多種手法進(jìn)行創(chuàng )作，同時(shí)不拘泥于固定的形式，在培養兒童創(chuàng )作力的同時(shí)注意提高自身的美術(shù)素養，在教學(xué)中要注意對各種細節的把握，例如，繪畫(huà)的造型要多樣、結構要合理、涂色要靈活等。
總之，作為兒童接受早期學(xué)校教育的基礎，幼兒園對美術(shù)教育的觀(guān)念、方法要跟隨社會(huì )的變化而不斷更新，指導家長(cháng)走出對幼兒美術(shù)教育的誤區，同時(shí)通過(guò)對細節的觀(guān)察與分析，建立與其他活動(dòng)互相聯(lián)系的教學(xué)方式，通過(guò)積極有效的美術(shù)教育活動(dòng)激發(fā)兒童對學(xué)習美術(shù)的興趣，從而實(shí)現開(kāi)發(fā)智力、陶冶情操、培養美術(shù)素養的目的。
參考文獻：
張晴艷。以“材”促新：讓幼兒美術(shù)教育充滿(mǎn)智慧與創(chuàng )意.好家長(cháng)，2011（02）。
李琳。多媒體在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中運用的研究.新課程研究：下旬刊，2011（06）。
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