關(guān)于微生物實(shí)驗室管理的論文

　　1實(shí)驗室必須保持干凈、整潔和有序

　　實(shí)驗室管理的大忌就是臟和亂，尤其是儀器、物品的放置雜亂無(wú)序，會(huì )給工作帶來(lái)很大不便，影響工作質(zhì)量，降低工作效率；電器和壓力容器無(wú)序地亂放，會(huì )有安全隱患。更為重要的是，實(shí)驗室的臟和亂，對學(xué)生會(huì )產(chǎn)生嚴重的負面影響，不僅會(huì )影響樹(shù)立整潔、有序、勤奮、嚴謹的科學(xué)作風(fēng)，甚至影響綜合素質(zhì)的培養。多年來(lái)，微生物學(xué)教學(xué)實(shí)驗室，能夠常年保持整潔、干凈的良好狀態(tài)，究其主要原因有二：一是管理者具有強烈的事業(yè)心和責任感。二是具有嚴格得力的管理措施：第一，每個(gè)學(xué)期的開(kāi)始和結束，都要全面、徹底地進(jìn)行室內衛生大清掃，包括門(mén)窗玻璃、桌面、臺面、地面、儀器、器皿和物品等；第二，每次實(shí)驗課結束后，留下4～8名同學(xué)進(jìn)行清掃和歸弄整理工作，做到桌面上的染料不留任何痕跡，用過(guò)的所有玻璃器皿全部洗刷干凈瀝干在筐里，所有物品擺放整齊，格局統一。這樣一來(lái)，其每一次實(shí)驗課都以干凈、整潔的嶄新面貌迎接教師與學(xué)生們。

　　2實(shí)驗教學(xué)準備工作幾項準則

　　2.1嚴格進(jìn)行每個(gè)實(shí)驗項目的預實(shí)驗

　　預備實(shí)驗是保證實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的前提，其目的是：檢驗實(shí)驗技術(shù)方法及操作規程是否準確無(wú)誤，所用溶液、試劑和藥品是否合格；進(jìn)一步確定實(shí)驗所需時(shí)間，探索可能出現的問(wèn)題并擬定解決問(wèn)題的方案，根據實(shí)驗難易程度確定評分標準等[6]。另外，制片及染色技術(shù)實(shí)驗，特別是微生物的生長(cháng)與培養實(shí)驗，常常出現許多意外現象或不理想的實(shí)驗結果。諸如，某種溶液和試劑失效，或某種微生物生長(cháng)不好等等。因此，每個(gè)實(shí)驗項目都應當提前預做一次，確保實(shí)驗結果準確、無(wú)誤，以保證實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。

　　2.2認真做好實(shí)驗教學(xué)前期準備工作

　　實(shí)驗教學(xué)的前期準備工作，除嚴格進(jìn)行預實(shí)驗外，尚需認真檢查顯微鏡和儀器設備、玻璃器皿及溶液、試劑等，以及實(shí)驗桌凳的完好狀態(tài)。2.2.1顯微鏡的檢查要點(diǎn)實(shí)驗課前認真檢查：普通光學(xué)顯微鏡機械部分的鏡臂、物鏡轉換器、載物臺、標本夾、粗細調節器，以及光學(xué)系統的目鏡、物鏡和聚光鏡的完好情況，尤其是要仔細檢查調節器的靈敏度和油鏡的清晰度。2.2.2實(shí)驗用儀器設備完整性的檢查實(shí)驗課前應當認真檢查儀器設備的完整性。在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中最忌諱出現缺東少西，以及儀器設備和物品質(zhì)量不合要求的現象[7]。每堂實(shí)驗課所需的所有物品，都應當備足有余，所用儀器設備都要保持運轉良好。實(shí)驗用儀器及物品完整性檢查工作是相當繁瑣的，工作量也很大。舉例說(shuō)明，微生物學(xué)實(shí)驗課的前3個(gè)實(shí)驗項目，即光學(xué)顯微鏡的使用與革蘭氏染色法、細菌運動(dòng)性及其莢膜觀(guān)察、酵母菌的死活鑒別，以及放線(xiàn)菌、霉菌制片與細菌計數，所用的滴瓶總計200多個(gè)，需要逐個(gè)地進(jìn)行嚴格檢查：膠頭是否漏氣，瓶中的試劑是否失效、夠用，滴芯是否能順利地取出(發(fā)現沉淀和結晶應及時(shí)清洗)，標簽變色嚴重的還要及時(shí)更換。其他儀器設備及實(shí)驗桌凳的完好狀態(tài)也都應當進(jìn)行認真檢查，如逐一檢查每個(gè)實(shí)驗凳腳是否松動(dòng)，并及時(shí)擰緊等。2.2.3玻璃器皿一定要洗刷干凈微生物實(shí)驗教學(xué)所用的玻璃器皿數量很大，如試管、培養皿和三角燒瓶及載玻片等數以千計。用來(lái)盛裝微生物培養基的大量試管、培養皿和三角燒瓶，有一丁點(diǎn)不干凈就會(huì )生長(cháng)霉菌；有的如載玻片上黏附了香柏油，洗刷難度很大。所以，玻璃器皿的洗刷工作是十分重要而艱巨的。玻璃器皿的全部洗刷工作都是教師與同學(xué)們共同完成的。洗刷后的檢查工作采用對著(zhù)陽(yáng)光以流水沖洗的方式進(jìn)行，確保每一個(gè)玻璃器皿干凈明亮。其具體安排程序如下：玻璃器皿經(jīng)學(xué)生洗刷后，再由同學(xué)進(jìn)行檢查，最后由教師抽樣檢查。這樣，不僅保證了玻璃器皿的干凈度，還培養了學(xué)生掌握高精度清洗器皿的基本技能及嚴謹的科學(xué)作風(fēng)。

　　3重視并完善解決實(shí)驗課堂上出現的問(wèn)題

　　對于在微生物實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常出現的一些問(wèn)題，必須認真分析原因，并及時(shí)想辦法解決。在出現的問(wèn)題中，有些是屬于實(shí)驗內容及其技術(shù)方法問(wèn)題，但常常碰到的是一些由于學(xué)生缺少應有的素質(zhì)或經(jīng)驗所造成的，都應該及時(shí)分析并適當解決之。諸如，有的顯微鏡粗鑼旋縫隙里有許多油漬，究其原因是由于同學(xué)們的手不夠清潔所造成的；為此，便要求學(xué)生在使用顯微鏡之前，一定要洗手。再如，個(gè)別同學(xué)有時(shí)將實(shí)驗用的標本片丟落在載物臺上，為了避免類(lèi)似情況再次發(fā)生，便要求學(xué)生每次實(shí)驗結束后一定要清點(diǎn)一下標本片的數量。第三，當發(fā)現個(gè)別學(xué)生把臺微尺扔到放有載玻片的鍋里，為此便不再將其擺放到學(xué)生的座位上，而是現場(chǎng)把臺微尺發(fā)放給每一組同學(xué)，并講明其價(jià)格昂貴，應當細心使用，輕拿輕放，課后由課代表統一交給老師核查。第四，有的學(xué)生把雙層瓶（重層瓶）的玻璃帽和裝有結晶紫的滴蕊擰碎，為了避免類(lèi)似情況再次出現，每次上課前都要把其逐一擦拭，并檢查每一個(gè)滴瓶的滴蕊是否松動(dòng)。

　　4實(shí)驗教學(xué)管理工作者,必需樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的理念

　　人才培養是高等學(xué)校的根本任務(wù)[8]和首要任務(wù)，教學(xué)和科學(xué)研究是培養高級專(zhuān)門(mén)人才的實(shí)質(zhì)性環(huán)節，實(shí)驗室及實(shí)驗教學(xué)管理在培養學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)方面起著(zhù)極其重要的作用。因此，其管理工作者，不僅應當具有較強的綜合能力和較高的綜合素質(zhì)，而且必須樹(shù)立以學(xué)生為本和全心全意為教學(xué)服務(wù)的理念以及一切為育人服務(wù)的理念。這種能力、素質(zhì)和理念，體現于育人的各個(gè)教學(xué)環(huán)節及其各項實(shí)際工作中，包括繁雜而瑣碎的每項管理工作。教育工作者一旦樹(shù)立了全心全意為教學(xué)服務(wù)的理念，就會(huì )在繁雜而瑣碎的工作中愉快地工作。微生物學(xué)實(shí)驗課的后4個(gè)實(shí)驗項目，即土壤細菌分離技術(shù)、污水細菌菌落計數、大腸菌群形態(tài)觀(guān)察和大腸桿菌等3種桿菌的生理生化特性觀(guān)測，都需要課余時(shí)間觀(guān)看實(shí)驗結果，有的還需要連續觀(guān)看兩次。觀(guān)察時(shí)間一般安排在中午或周末，看完實(shí)驗結果后還要把使用過(guò)的玻璃器皿隨時(shí)洗刷干凈(不能過(guò)夜)。微生物教學(xué)實(shí)驗室，每個(gè)學(xué)期接納學(xué)生7～9個(gè)班，工作量之大可想而知。12年來(lái)，在這方面用去的業(yè)余時(shí)間不計其數，但其工作的心情是愉快的。高校人事管理條例規定，教學(xué)實(shí)驗人員每年有一定的工作量指標要求。本文所提到的有關(guān)育人方面的諸多工作，難于用工作量來(lái)衡量。在育人的實(shí)際工作中，這種難于計算工作量的事情是很多的。多年來(lái)，實(shí)驗室始終堅持把教學(xué)需要和保證、提高教學(xué)質(zhì)量放在第一位，做了許多繁雜而瑣碎的，以及不能納入工作量的工作，其動(dòng)力來(lái)之于我們牢固樹(shù)立了為教學(xué)服務(wù)的理念。以上是我們從事微生物教學(xué)實(shí)驗室管理及實(shí)驗教學(xué)準備工作的幾點(diǎn)體會(huì )。還有一點(diǎn)體會(huì )就是，任何一種管理工作或技術(shù)工作，都要遵循“規范”二字，規范出效率，規范出質(zhì)量。最后，管理工作的效率及效益與其層次密切相關(guān)�！俺跫壒芾硎侨斯苋�，中級管理是制度管人，高級管理是文化管人”。大連海洋大學(xué)水產(chǎn)與生命學(xué)院微生物本科教學(xué)實(shí)驗室管理工作的努力方向，就是文化管人或“氛圍管理”。

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