- 相關(guān)推薦
能力培養市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課程建設論文
一、開(kāi)展調查研究，分析課程建設的基本問(wèn)題
1.課程建設的內涵。所謂課程建設，就是教育課程從無(wú)到有、從不完善到內容豐富、體系合理、具有發(fā)展后勁的過(guò)程。從課程內容的獲得、實(shí)施到學(xué)生獲得學(xué)習體驗、能力提高，是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的歷程。從課程的內容建構來(lái)看，應當包含具體的崗位任務(wù)，以及所需要的基礎知識、專(zhuān)業(yè)技能、學(xué)習和工作的態(tài)度、意志品質(zhì)等方面。課程建設對內容的選擇要側重于學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的興趣和經(jīng)驗，與未來(lái)職業(yè)崗位相聯(lián)系，注重綜合性及均衡發(fā)展。對評價(jià)方式的選擇要側重于有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高的功能，不要過(guò)分強調評價(jià)的甄別和選拔功能。高等教育課程的最終成功不是單純地以學(xué)生的考試分數作為考核標準，更多的是以學(xué)生能否勝任未來(lái)的工作崗位以及在這樣的工作崗位上的發(fā)展潛力來(lái)衡量。這樣一來(lái)，課程的核心環(huán)節是處理好工作與課程的關(guān)系，通過(guò)課程的實(shí)施提高學(xué)生的職業(yè)能力。所以，高等教育課程開(kāi)發(fā)要有來(lái)自任課教師、行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、市場(chǎng)研究者等的多方參與，這樣才能促進(jìn)專(zhuān)業(yè)目標的實(shí)現，提高學(xué)生的職業(yè)能力。
2.“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程分析。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)面向各級工商企業(yè)、管理部門(mén)、各類(lèi)營(yíng)銷(xiāo)機構，學(xué)校要培養具備市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識和技能、有開(kāi)拓創(chuàng )新精神、能適應21世紀市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展需要的高層次專(zhuān)門(mén)人才，同時(shí)還要能為企業(yè)實(shí)踐與市場(chǎng)運作提供理論基礎和決策參考，要求學(xué)生系統學(xué)習營(yíng)銷(xiāo)理論、形成良好的職業(yè)能力�！笆袌�(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程是本專(zhuān)業(yè)的主干課程，是核心基礎課。課程重視基本理論、基本知識和基本方法的傳授，重視在買(mǎi)方市場(chǎng)條件下的賣(mài)方營(yíng)銷(xiāo)能力培養，重視學(xué)生積極、健康的市場(chǎng)觀(guān)建構。該課程的建設工作，對專(zhuān)業(yè)教育目標的實(shí)現、學(xué)生職業(yè)能力的培養及后續課程的開(kāi)發(fā)起到至關(guān)重要的作用。
3.基于能力培養的課程設計思路。根據課程的整體要求和實(shí)施情況，依據調研的理論構想，確定課程的建設思路：以培養學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的綜合能力為出發(fā)點(diǎn)，根據專(zhuān)業(yè)標準和行業(yè)要求，分析整理市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員、物流管理人員的崗位要求、相關(guān)知識技能，以“扎實(shí)、系統、創(chuàng )新”為基本點(diǎn)，整合教學(xué)內容。增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，結合崗位標準，設計市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓內容，注重實(shí)踐教學(xué)基地建設工作，建構課程的實(shí)踐教學(xué)體系。采取以工作任務(wù)為導向的、突出能力培養的理實(shí)一體化教學(xué)模式。改革課程評價(jià)方法，改變單純的以理論考試評定成績(jì)的方法，建構能力本位的課程評價(jià)體系。
二、“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設創(chuàng )新實(shí)踐
1.明確課程建設理念，做好課程定位。課程建設理念指導課程建設工作的思路，課程定位指導課程建設實(shí)施過(guò)程中不偏離專(zhuān)業(yè)的方向�！笆袌�(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程主要培養企業(yè)需要的具有專(zhuān)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)理論基礎和營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐應用能力的高級應用型營(yíng)銷(xiāo)管理人才，在課程實(shí)施過(guò)程中，要秉承基于工作導向、突出實(shí)踐能力、突出學(xué)生主體、強化自主學(xué)習的建設理念，將之放在專(zhuān)業(yè)基礎核心課的位置，讓學(xué)生在掌握基礎知識、基礎理論的前提下，注重培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)能力，實(shí)現專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)目標，為下一步學(xué)習物流管理等課程打好基礎。
2.以能力為導向、以工作任務(wù)為載體，整合“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”教學(xué)內容。為了提高課程的效率，培養學(xué)生能力，在內容整合過(guò)程中，一要以工作任務(wù)為載體，傳授知識，訓練技能。在課堂教學(xué)中，教師要圍繞市場(chǎng)需求這一中心問(wèn)題，精心設計工作任務(wù)，將基本的知識融于其中；學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中，或通過(guò)聽(tīng)講解，或通過(guò)自主學(xué)習，或通過(guò)小組討論，掌握基本知識，同時(shí)完成工作任務(wù)，提高解決問(wèn)題的能力。二要對教材內容有取舍，現行教材浩如煙海，教材內容細如花針，教師在教學(xué)中要有選擇地為學(xué)生整合有效的、利于均衡發(fā)展的學(xué)習內容，并在教學(xué)中持之以恒地貫徹下去。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理應具備的基本知識、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基本概念和方法等內容要講好、講透，要求學(xué)生扎實(shí)掌握，并能靈活運用；廣告學(xué)、企業(yè)戰略規劃等邊緣學(xué)科知識要介紹給學(xué)生，鼓勵學(xué)生通過(guò)課外閱讀等學(xué)習方式，開(kāi)闊視野，拓展知識范圍。教師教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己學(xué)，教師對教學(xué)內容的取舍要能達到拋磚引玉的效果。三要用發(fā)展的眼光來(lái)整合教學(xué)內容。營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)是變化的，理論的學(xué)習和探索要跟上市場(chǎng)變化的腳步，不斷推陳出新。此外，課程建設本身也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，內容、模式、實(shí)施都要在變化中求發(fā)展，要在發(fā)展中求得建設成果。
3.探索基于能力培養的、能充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習熱情的教學(xué)模式。能力的培養貫穿于課程實(shí)施全過(guò)程，如何在教育教學(xué)中充分體現這一要求，選擇什么樣的教學(xué)模式以有效地傳授知識、培養能力，并調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情，是本門(mén)課程建設過(guò)程中要努力做好的一項工作。傳統的課堂教學(xué)是教師講解基本的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境、企業(yè)戰略規劃、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)信息系統和決策、產(chǎn)品和價(jià)格等基本知識，讓學(xué)生理解、識記、背誦。而“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”是一門(mén)應用性很強的學(xué)科，探討的是企業(yè)在營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生由于缺乏感性的認識和實(shí)踐的經(jīng)驗，往往不知其所云。為了避免傳統教學(xué)方式的弊端，現在的課堂教學(xué)要注意采取案例教學(xué)、小組討論教學(xué)等方式，通過(guò)案例的分析，讓學(xué)生針對具體問(wèn)題開(kāi)展討論，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，既習得知識，也鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。開(kāi)展課堂設計活動(dòng)，以工作任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生在模擬的工作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)戰演習�？傊�，以能力培養為目標的教學(xué)模式，要遵從“認知—思辨—明理—導行—反思”的原則，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習中養成良好的思維習慣和學(xué)習品質(zhì)，并遷移到今后的工作中。
4.以能力為導向，建構完善的課程評價(jià)體系。為了培養學(xué)生綜合全面的素質(zhì)，學(xué)校要不斷完善課程評價(jià)體系，通過(guò)科學(xué)、客觀(guān)、積極的評價(jià)，為學(xué)生指明努力的方向。首先要完善課程評價(jià)的內容。教育的最終目的是提高學(xué)生的職業(yè)能力，所以在課程評價(jià)中就要有相當一部分內容充分體現對學(xué)生綜合能力的評價(jià)，試卷答得漂亮、分數高等不是評價(jià)學(xué)生的全部標準，還要加入操作技能評價(jià)、合作精神評價(jià)、創(chuàng )新精神評價(jià)等內容。其次要采用多種評價(jià)方式。任課教師對學(xué)生的評價(jià)要與小組成員之間的相互評價(jià)、自我評價(jià)相結合，做到多元化、多視角評價(jià)，全面反映課程的實(shí)施效果。
三、結語(yǔ)
課程是專(zhuān)業(yè)的細胞，課程建設是專(zhuān)業(yè)建設的重要組成部分，課程建設要服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教師。在課程建設過(guò)程中，需要仔細研究并控制好每一個(gè)環(huán)節，深入研究課程建設的關(guān)鍵點(diǎn)，探明其程序和操作方法。經(jīng)過(guò)努力，我校的“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設取得了一定的成果，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了明顯提高，教師也在課程建設中不斷成長(cháng)，將“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程建設成了精品課程。
【能力培養市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課程建設論文】相關(guān)文章：
高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)生職業(yè)能力的培養07-29
關(guān)于高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課程改革論文07-26
淺議獨立學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課程改革與實(shí)踐的論文10-04
高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力培養途徑論文10-19
關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課程的有效教學(xué)方法論文07-05
關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)論文10-23
企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)論文10-16
加強市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生社交能力培養論文06-19