小學(xué)四年級的數學(xué)小論文

　　導語(yǔ)：老師叫我們寫(xiě)一篇數學(xué)小論文，可是小學(xué)生對小論文不熟悉，我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級的數學(xué)小論文，歡迎大家閱讀與借鑒！

　　著(zhù)名數學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無(wú)處不用到數學(xué)�！碧貏e是二十一世紀的今天，數學(xué)的應用更是無(wú)所不在。那么，我們如何從小打下堅實(shí)的數學(xué)基礎，究竟什么樣的課堂教學(xué)才適合新一代的學(xué)生呢？我認為，在課堂中，由學(xué)生去擔任學(xué)習的主角，才是我們的心愿。那么，數學(xué)活動(dòng)課就是讓我們充分體現自主學(xué)習的一種教學(xué)方式。

　　活動(dòng)課上，在老師的指導下，我們分成小組，通過(guò)自己動(dòng)手去測量、拼湊、剪切、計算，去探索發(fā)現的規律、掌握數學(xué)知識。這樣，即培養了我們的動(dòng)手能力，又提高了我們的思維能力，而且讓我們初步嘗到了數學(xué)家研究問(wèn)題成功時(shí)的滋味，使我們對數學(xué)的學(xué)習興趣倍增。

　　例如，我們上《平行四邊形面積得計算》這節課時(shí)，老師讓我們分成幾個(gè)小組，發(fā)一些平行四邊形的小紙片，讓同學(xué)們互相討論，怎樣使一個(gè)平行四邊形經(jīng)過(guò)剪貼、拼湊變成一個(gè)我們已經(jīng)會(huì )計算面積的圖形呢？大家七嘴八舌的討論開(kāi)了，有的同學(xué)發(fā)現可以用剪刀沿著(zhù)平行四邊形的高，把它剪成一個(gè)直角三角形和一個(gè)直角梯形，然后可以把它們拼成一個(gè)長(cháng)方形；一些同學(xué)又發(fā)現還可以從平行四邊形的任意一條高剪開(kāi)，就得到兩個(gè)直角梯形，依然可以拼成一個(gè)同樣大小的長(cháng)方形。同學(xué)們通過(guò)觀(guān)察、思考，認識到拼成的長(cháng)方形的“長(cháng)”和“寬”，分別就是原來(lái)平行四邊形的“底邊”和“高”。由此，大家終于自己找到了平行四邊形面積公式為：S=ah。再比如，上《有余數的除法》這節課時(shí)，老師采用讓同學(xué)們玩撲克牌的游戲，使大家很快理解和掌握了有余數的除法的計算規律，讓大家在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識。

　　我每次做數奧都是拿起一道題拉起來(lái)就做，因為我覺(jué)得這樣做起來(lái)很快�？墒墙裉熳鰯祳W時(shí)，有一道題改變了我的看法，做得快不一定是做得對，主要還是要做對。

　　今天，我做了一道題目把我難住了，我苦思冥想了好幾個(gè)小時(shí)都沒(méi)有想出來(lái)，于是我只好乖乖地去看基礎提煉，讓它來(lái)幫我分析。這道題目是這樣的：求3333333333的平方中有多少個(gè)奇數數字？分析是這樣的：3333333333的平方就是3333333333×3333333333，這道乘法算式由于數字太多使計算復雜，我們可以運用轉化的方法化繁為簡(jiǎn)，也就是把一個(gè)因數擴大3倍，另一個(gè)因數縮小3倍，積不變。使題目轉化為求9999999999×1111111111=（10000000000-1）×1111111111=11111111110000000000-1111111111=11111111108888888889因此，乘積中有十個(gè)奇數數字。這道題，我們還可以位數少的兩個(gè)數相乘算起，就能發(fā)現積中奇數的數字個(gè)數。即3×3=9→積中有1個(gè)奇數數字。33×33=1089→積中有2個(gè)奇數數字。333×333=110889→積中有3個(gè)奇數數字。3333×3333=11108889→積中有4個(gè)奇數數字�！�…

　　從上面試算中，容易發(fā)現積是由1，0，8，9四個(gè)數字組成的，1和8的個(gè)數相同，比一個(gè)因數中的3的個(gè)數少1，0和9各一個(gè)，分別在1和8的后面。積中奇數的數字個(gè)數與一個(gè)因數中3的個(gè)數相同，可以推導出原題的積是：11111111108888888889，積中有10個(gè)奇數數字。

　　做了這道題，我知道做數奧不能求快，要求懂它的方法�？傊�，我認為用活動(dòng)課的方式上數學(xué)課，是我們小學(xué)生非常喜歡的。在課堂上，每個(gè)同學(xué)對知識的探索過(guò)程充滿(mǎn)了好奇心，都迫切渴望通過(guò)自己的實(shí)驗活動(dòng)，去找到解決問(wèn)題的方法。學(xué)習中，我們充分體驗套了做學(xué)習的主人的快樂(lè )和自豪。希望老師們能多用活動(dòng)課的方式來(lái)上數學(xué)課。這樣，我們將會(huì )學(xué)的更扎實(shí)、更輕松、更靈活、更優(yōu)秀。

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