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高效課堂的初中數學(xué)教學(xué)設計策略研究論文
摘要：教育是支撐國家經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，主要是通過(guò)多種渠道來(lái)培養高素質(zhì)人才，從而實(shí)現各個(gè)產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展。素質(zhì)教育與新課改的提出，教學(xué)理念、教學(xué)目標與教學(xué)模式等都發(fā)生了極大的改變，主要崇尚教學(xué)的人性化與科學(xué)性，從而實(shí)現教學(xué)的高效性與實(shí)效性。傳統的初中教學(xué)模式以教師灌輸式為主，學(xué)生參與課堂的機會(huì )很少，學(xué)生的主體地位無(wú)法得到彰顯，最終會(huì )制約初中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。為緩解此現狀，打造高效課堂，本文就初中數學(xué)教學(xué)的科學(xué)性設計展開(kāi)了分析與研究。
關(guān)鍵詞：初中數學(xué)；高效課堂；教學(xué)設計
一、引言
現如今，素質(zhì)教育與新課改不斷推進(jìn)，開(kāi)展初中數學(xué)教學(xué)時(shí)，應轉變傳統的教學(xué)思想，要求教育工作者要及時(shí)更新自身的想法和理念，主張以生為本的理念，選擇更具創(chuàng )意性、個(gè)性化與趣味性的教學(xué)模式，如創(chuàng )設情境、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習等，此類(lèi)教學(xué)模式更容易被學(xué)生所接受，也能營(yíng)造更為輕松、快樂(lè )的氛圍，從而可為高效課堂的打造提供條件。為便于學(xué)生獲取更為詳細的數學(xué)知識點(diǎn)，應重視對數學(xué)教學(xué)的規范性設計，規范設計流程，確定好課堂教學(xué)內容，才能實(shí)現數學(xué)課堂教學(xué)的高效性。
二、初中數學(xué)教學(xué)現狀
縱觀(guān)傳統的初中數學(xué)教學(xué)現狀，了解到受到傳統數學(xué)教學(xué)思想的限制與影響，使得整個(gè)初中數學(xué)在創(chuàng )新方面很難得到全面的突破，從而會(huì )制約初中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。影響初中數學(xué)效率與質(zhì)量的因素很多，其具體表現為以下幾個(gè)層面：
1.傳統數學(xué)教學(xué)課堂中，學(xué)生占據著(zhù)主體性地位，且其主要是將講授內容作為核心點(diǎn)，在學(xué)生主體意識與自主學(xué)習能力培養等方面有所忽略，最終使得學(xué)生數學(xué)思維能力很難得到全面提升。
2.實(shí)施教學(xué)時(shí)，教師未提前設定明確的教學(xué)目標，且所選擇的教學(xué)模式也相對單一。實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，師生間的溝通嚴重不足，進(jìn)而使得學(xué)生喪失一定的學(xué)習興趣。
3.開(kāi)展數學(xué)教學(xué)時(shí)，教師通常更為重視理論性教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)上存在嚴重缺失，且學(xué)生所獲取的知識點(diǎn)無(wú)法和實(shí)際生活進(jìn)行明確聯(lián)系，進(jìn)而會(huì )阻礙學(xué)生的思維。實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，教師始終采取涂鴉式教學(xué)，盡管學(xué)生成績(jì)也能有所提升，但是無(wú)法提高學(xué)生的綜合實(shí)力，可見(jiàn)，此種教學(xué)方法的選擇，已經(jīng)不適合現代社會(huì )環(huán)境中對人才質(zhì)量的要求。
三、基于高效課堂的初中數學(xué)教學(xué)設計策略
1.設定科學(xué)的教學(xué)目標
為提高初中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，打造高效的數學(xué)課堂，教師應意識到初中教學(xué)創(chuàng )新性設計的重要性，充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)與愛(ài)好，既要培養學(xué)生的學(xué)習能力，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，根據學(xué)生興趣、數學(xué)能力等的不同設置差異化教學(xué)目標，能讓每個(gè)階層的學(xué)生都能得到進(jìn)步，便于調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。結合學(xué)生實(shí)況，數學(xué)能力強的學(xué)生，教師需要為學(xué)生制定較高的學(xué)習計劃，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習能力；而對于學(xué)習偏差一點(diǎn)的學(xué)生，教師應適度降低教學(xué)目標，旨在采取相應的措施來(lái)提高學(xué)生的基礎能力，能讓處在各個(gè)層次的學(xué)生數學(xué)能力都能得到提高。
2.借助多媒體打造趣味課堂
信息化背景下，多媒體技術(shù)已然成為教育領(lǐng)域最為常見(jiàn)的基礎教學(xué)設施，主要是以多媒體為重要平臺和載體，來(lái)豐富與優(yōu)化整個(gè)教學(xué)系統，主要是借助電子系統將抽象的數學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行具體化、詳細化處理，讓抽象知識點(diǎn)變得更加立體化與形象化，便于學(xué)生進(jìn)一步理解。通過(guò)對知識點(diǎn)格式的轉換，能充分吸引初中生的注意力，也讓整個(gè)課堂氛圍變得更為輕松、愉悅，便于提高學(xué)生對數學(xué)知識點(diǎn)的學(xué)習速度。
例如，在學(xué)習北師大版初中數學(xué)七年級上冊“線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)”的相關(guān)內容時(shí)，為便于初中生更為科學(xué)地理解線(xiàn)段、射線(xiàn)與直線(xiàn)的區別，意識到三種線(xiàn)的基本性質(zhì)，使學(xué)生對這些知識點(diǎn)的把握力更強。借助多媒體平臺，能將線(xiàn)段、射線(xiàn)與直線(xiàn)的基本形態(tài)更為直觀(guān)地展示出來(lái)，利于加深學(xué)生對幾種線(xiàn)條的記憶度，從而在根本上提高初中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
3.創(chuàng )設趣味性情境，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性
縱觀(guān)當前初中數學(xué)教學(xué)的實(shí)施現狀，為更大程度上提高教學(xué)質(zhì)量，應從教學(xué)模式上著(zhù)手，選擇更具趣味性、個(gè)性化的教學(xué)模式，其中情境創(chuàng )設成為一種最為高效的教學(xué)模式。創(chuàng )設情境，為增強初中數學(xué)教學(xué)的高效性，應強調情境創(chuàng )設的個(gè)性化與趣味性，融入一定的趣味性元素，讓整個(gè)情境更為充實(shí)、更為豐富。數學(xué)知識點(diǎn)通常會(huì )比較抽象，若學(xué)生抽象性思維不強，且想象力不豐富，導致學(xué)生在實(shí)際學(xué)習中會(huì )在思維上受到限制，進(jìn)而會(huì )制約初中數學(xué)教學(xué)效果。創(chuàng )設數學(xué)教學(xué)情境時(shí)，教師需要從實(shí)際情況出發(fā)，要求教學(xué)內容要與生活情境、趣味情境相聯(lián)系，與學(xué)生的實(shí)際生活更加貼近，才能從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識點(diǎn)的興趣。
例如，在學(xué)習北師大版初中數學(xué)七年級下冊“數據的分析”的相關(guān)內容時(shí)，為鍛煉學(xué)生平均數、中位數與眾數的計算能力，可借助電子平臺來(lái)展示路口車(chē)輛統計情況，根據統計結果來(lái)計算路口車(chē)輛平均每天的經(jīng)過(guò)數量，還要對車(chē)輛類(lèi)型進(jìn)行統計，能讓學(xué)生及時(shí)地聯(lián)系日常生活，從而把握數學(xué)統計技巧與平均數、中位數與眾數的計算方法，從而提高學(xué)生的數學(xué)能力。
4.優(yōu)化教學(xué)評價(jià)體系
初中數學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，為打造高效課堂，教學(xué)評價(jià)模式也是不可或缺的，主要對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)而合理的評價(jià)。傳統的評價(jià)模式是終結性評價(jià)，僅僅通過(guò)最終的考核成績(jì)單來(lái)評判學(xué)生近段時(shí)間的數學(xué)學(xué)習情況是不合理的。為應對此類(lèi)問(wèn)題，應重視終結性評價(jià)、形成性評價(jià)與激勵性評價(jià)的相互結合，主要凸顯教學(xué)評價(jià)的公平性與公正性，才能從根本上激勵學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的自信心，能讓整個(gè)教學(xué)系統變得更為完善，也是現代教學(xué)改革亟待完善的一項重要任務(wù)。
四、結束語(yǔ)
綜上所述，為順應時(shí)代的發(fā)展趨勢，應實(shí)現初中數學(xué)教學(xué)的不斷變革，無(wú)論是教學(xué)思想還是教學(xué)模式，都實(shí)現了質(zhì)的轉變，為學(xué)生創(chuàng )造更多的實(shí)踐機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐參與過(guò)程中獲取更多的知識點(diǎn)，從而提高學(xué)生的數學(xué)能力。新時(shí)期，初中數學(xué)教學(xué)設計體系中，應合理配置課堂教學(xué)內容，應用更具趣味性的教學(xué)模式，強調教學(xué)模式要呈現個(gè)性化、趣味性特點(diǎn)，以實(shí)現初中數學(xué)教學(xué)的高效性。
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