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淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)數學(xué)中的運用論文
利用多媒體技術(shù)根據學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)制作的教學(xué)課件，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，并使教師的教學(xué)更形象直觀(guān)，改變傳統教育單調模式，提高了課堂教學(xué)效率。筆者結合自己在課堂教學(xué)中采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的體會(huì )，談?wù)動(dòng)嬎銠C多媒體技術(shù)在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的作用。
使用多媒體能有效的創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生對所學(xué)知識是否感興趣是學(xué)會(huì )知識的關(guān)鍵，興趣是學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力。例如在學(xué)習“平移和旋轉”時(shí)，把課本上的主題圖用課件做成動(dòng)態(tài)的圖，學(xué)生看到的是動(dòng)的兒童游樂(lè )園，這是學(xué)生感興趣的，再讓學(xué)生觀(guān)察各種運動(dòng)，感受平移與旋轉的不同。
利用合理有效的多媒體課件讓學(xué)生更容易突破教學(xué)中的重難點(diǎn)。例如在學(xué)習“觀(guān)察物體”時(shí)，運用多媒體課件，利用多個(gè)正方體的位置變換，變動(dòng)為靜，從而發(fā)展學(xué)生的形象思維和空間觀(guān)念。
例如在教學(xué)“平行和相交”中如何畫(huà)平行線(xiàn)這一過(guò)程，我就制作了課件，形象直觀(guān)的展示畫(huà)平行線(xiàn)的過(guò)程，學(xué)生看一遍就都學(xué)會(huì )了畫(huà)已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)，過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)。
使用多媒體能使課堂容量增加，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習信息。多形式、多層次、開(kāi)放性、實(shí)踐性的練習是讓學(xué)生形成良好數學(xué)技能不可缺少的環(huán)節。在課堂練習時(shí)，教師把數學(xué)問(wèn)題和實(shí)際生活緊密聯(lián)系，通過(guò)多媒體直觀(guān)演示，使學(xué)生更深刻清晰地理解題意，并順利靈活地解題，從而提高學(xué)生的解答問(wèn)題的能力。
多媒體技術(shù)教學(xué)雖然有傳統教學(xué)不可比擬的優(yōu)勢，同時(shí)也存在一定的局限性。數學(xué)課上多媒體教學(xué)還要與學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口配合起來(lái)，如果不能合理使用多媒體課件反而會(huì )忽略了培養學(xué)生歸納概括能力和動(dòng)手實(shí)際操作能力，同時(shí)實(shí)驗數據也不如學(xué)生親自動(dòng)手來(lái)得更可靠，模擬畢竟是虛擬化的模型，不能代替真實(shí)的動(dòng)作。
總之，多媒體技術(shù)要與數學(xué)教學(xué)有機結合，要合理的發(fā)揮多媒體的作用，就要不斷擴充新的教學(xué)經(jīng)驗。教師必須不斷地學(xué)習，充分了解現代化信息技術(shù)中教師的地位和作用，充分而切合實(shí)際的激發(fā)學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)習興趣，真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔并提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
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