高中數學(xué)學(xué)習習慣探討論文

　　摘要：高中數學(xué)作為高中三大主要科目之一，對于高考成績(jì)的影響舉足輕重。進(jìn)入高中階段后，同學(xué)們在學(xué)習數學(xué)方面，面臨許多知識方面的變化，也遇到了很多困難，出現了很多困惑，此時(shí)，擁有良好的學(xué)習習慣至關(guān)重要。良好的學(xué)習習慣能夠幫助我們在學(xué)習高中數學(xué)知識時(shí)事半功倍，提高學(xué)習效率，并取得更好的學(xué)習成績(jì)。

　　關(guān)鍵詞：高中數學(xué)；學(xué)習習慣；學(xué)習方法

　　結束了九年義務(wù)教育，進(jìn)入高中階段以后，高中數學(xué)除了向學(xué)生教授更有深度的數學(xué)知識、讓學(xué)生的運算能力得到進(jìn)一步提高以外，更注重培養學(xué)生的數學(xué)邏輯能力和數學(xué)思維能力，讓高中學(xué)生學(xué)會(huì )運用數學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，為以后步入社會(huì )打下基礎。很多在初中階段是優(yōu)等生的學(xué)生，到了高中階段就變成拖后腿的后進(jìn)生，其實(shí)高中階段想學(xué)好數學(xué)，學(xué)習習慣非常重要。

　　１高中數學(xué)成績(jì)提升難的原因

　　初中數學(xué)相較于高中數學(xué)來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)單，易于理解，通俗易懂，且初中數學(xué)相較于高中數學(xué)而言，公式較少，題型相較于高中也是寥若星辰［１］。高中數學(xué)的學(xué)習內容相較于初中數學(xué)而言，內容極為抽象，且多是變量和字母，很少出現常量，對運算能力的要求不斷提高。同時(shí)高中數學(xué)也更加注重數學(xué)理論的分析和理解，不僅要求理論還要求有實(shí)踐能力，這給高中數學(xué)的學(xué)習增加了很多難度。

　　２良好的學(xué)習習慣有哪些

　�。玻�１培養自己對于數學(xué)的學(xué)習興趣：“興趣”是最好的老師，如果同學(xué)們本身對于學(xué)習數學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，很高的熱忱，對數字有著(zhù)無(wú)限的熱愛(ài)，那么學(xué)好高中數學(xué)并不是一件難事［２］。很多剛剛進(jìn)入到高中階段的學(xué)生，由于數學(xué)知識較初中階段突然變得復雜難懂，常常是死記硬背數學(xué)概念和公式，學(xué)習效果很差，導致喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣。其實(shí)，高中數學(xué)知識雖然變難了，但同時(shí)也變得更具挑戰性和實(shí)用性了，學(xué)生應該調整心態(tài)，積極應對挑戰，重新燃起學(xué)習數學(xué)的興趣，并把學(xué)到的知識在現實(shí)生活中多加運用。

　�。玻�２做好上課前的預習工作：高中數學(xué)的內容具有抽象性、復雜性和綜合性的特點(diǎn)，對于剛剛從初中升至高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并掌握這些晦澀難懂的知識有很大困難，所以，要做好上課前的預習工作。做好課前預習，對即將學(xué)習的內容全面了解，掌握本節重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，對難以理解和感到困惑的內容做到心中有數，梳理出預習的內容哪些已經(jīng)掌握了，哪些還有疑問(wèn)，并分別將這些內容標出并記錄下來(lái)，這樣不僅可以對將要學(xué)習的知識做到心中有數，還能提高自己的自學(xué)能力，更重要的是能夠彌補高中學(xué)生由于所學(xué)知識繁雜，記憶力和理解力不足的問(wèn)題［３］。

　�。玻�３勤學(xué)好問(wèn)是學(xué)好高中數學(xué)的制勝法寶：在高中數學(xué)的學(xué)習過(guò)程中，會(huì )出現很多困惑和不懂的問(wèn)題。遇到不懂的問(wèn)題，要及時(shí)的、積極的向他人請教，但很多同學(xué)并沒(méi)有做到有問(wèn)題就提問(wèn)，導致問(wèn)題的積累。原因主要有兩個(gè)：一是發(fā)現問(wèn)題后，并沒(méi)有對所發(fā)現的問(wèn)題給予足夠重視，不求甚解；二是羞于向老師和同學(xué)開(kāi)口，害怕受到老師的訓斥，或者是被同學(xué)瞧不起。抱著(zhù)這樣的心理，不僅僅學(xué)不好高中數學(xué)，對于高中階段的任何一門(mén)學(xué)科恐怕都是難以學(xué)好的。初中數學(xué)和高中數學(xué)在體系上具有連貫性，如果之前老師講授的內容沒(méi)有弄明白，那么后面老師講授的課程只要涉及到前面學(xué)習的內容，就會(huì )出現斷層，導致無(wú)法完全理解當前所學(xué)知識點(diǎn)。我們必須知道，所有學(xué)科知識的學(xué)習，都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

　�。玻�４熟記公式，總結歸納：高中階段的數學(xué)公式不勝枚舉，出現的新概念也是不計其數，很多高中學(xué)生并沒(méi)有對這些概念和公式予以足夠的關(guān)注和重視，他們對概念的理解僅僅停留在概念本身的字面意思，沒(méi)有對概念深層次的理解，也沒(méi)有將概念和公式與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，還有一部分同學(xué)干脆不記憶數學(xué)公式，也不重視［４］。要知道理解的前提是記憶，只有對數學(xué)公式爛熟于心，才能在解答高中數學(xué)題目時(shí)熟練應用。因此，想學(xué)好高中數學(xué)就要熟記數學(xué)概念和公式，不僅要背下字面意思，還要理解其深層含義，并了解其在題目中的常見(jiàn)運用，做到將概念和公式與實(shí)際題目相結合。

　�。玻�５制定目標，循序漸進(jìn)：從初中階段升至高中階段，數學(xué)科目上升到了一個(gè)比較難的階段，高中數學(xué)的題型更為靈活、更為抽象。如果想要在高中階段提高數學(xué)成績(jì)，就必須明白這是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要戒驕戒躁，不要急于求成，任何學(xué)科知識的積累和能力的培養都是一個(gè)長(cháng)期而緩慢的過(guò)程。對于高中數學(xué)學(xué)科的學(xué)習，首先要制定一個(gè)目標，其次制定一個(gè)學(xué)習計劃，最后按照這個(gè)學(xué)習計劃嚴格執行。想要學(xué)好高中數學(xué)就要有堅持不懈的毅力，在學(xué)習的過(guò)程中，不斷反思、不斷總結，從做錯的題目里找到錯誤原因并進(jìn)行總結歸納，避免此類(lèi)錯誤的再次產(chǎn)生。按照這樣的學(xué)習習慣堅持一段時(shí)間，高中數學(xué)成績(jì)的提升必然水到渠成。

　　3結語(yǔ)

　　目前在新課改的大背景下，高中數學(xué)的學(xué)習由原來(lái)的純理論學(xué)習，轉變?yōu)槔碚撆c實(shí)際相結合，學(xué)生變成了學(xué)習的主體。在這樣的教育體制下，作為學(xué)生的我們，有了更多自主學(xué)習的空間。這時(shí)候，我們更應該發(fā)揮自主學(xué)習能力，由被動(dòng)的接受知識，轉變?yōu)樵诶蠋煹闹笇�下，主�?dòng)地學(xué)習、獨立地學(xué)習，按照自己的方式方法，養成良好的、個(gè)性的學(xué)習習慣。

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