高中數學(xué)微課設計制作與應用的論文

　　摘要：微課教學(xué)在當前實(shí)施翻轉課堂、高效課堂的背景下，顯得非常重要，是學(xué)生深度學(xué)習的有力手段。是對教師專(zhuān)業(yè)能力的一個(gè)挑戰，是教師適應信息時(shí)代，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一個(gè)有力舉措。

　　關(guān)鍵詞：微課；高中數學(xué)；設計

　　微課是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。我國的研究者認為微課是指時(shí)間在10分鐘以?xún)�，有明確的教學(xué)目標，內容短小，集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，能夠在線(xiàn)播放和下載的小課程。微課不僅包含教學(xué)視頻，也包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設計、課件、教學(xué)反思、練習測試及學(xué)生反饋、專(zhuān)家點(diǎn)評等輔助性教學(xué)資源。微課教學(xué)在當前實(shí)施翻轉課堂、高效課堂的背景下，顯得非常重要，是學(xué)生深度學(xué)習的有力手段。

　　一、微課常見(jiàn)的制作方法

　�。ㄒ唬┍銛y視頻工具簡(jiǎn)單拍攝（手機或攝像機+固定架+白紙）

　　方法步驟：1.選擇微課主題，設計好教案。2.教師一邊講，一邊用筆在白紙上標記、書(shū)寫(xiě)、畫(huà)圖等，用手機或攝像機將聲音動(dòng)作拍攝下來(lái)。該方法使用方便，但要保證語(yǔ)音清晰、畫(huà)面穩定、演算過(guò)程邏輯性強，解答或教授過(guò)程明了易懂。

　�。ǘ�）屏幕錄制（屏幕錄制軟件+PPT+耳麥（附加話(huà)筒））

　　方法步驟：1.選擇微課主題，設計好教案，制作PPT。2.在電腦屏幕上同時(shí)打開(kāi)屏幕錄制軟件CamtasiaStudio，PPT，帶好耳麥，調整好話(huà)筒位置和音量，并調整好PPT界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕開(kāi)始錄制。此方法操作簡(jiǎn)單，但要會(huì )使用錄屏軟件。

　�。ㄈ�）利用專(zhuān)業(yè)微課程制作軟件錄制（“微講臺”微課程制作軟件+數碼手寫(xiě)筆或手寫(xiě)板）

　　方法步驟：1.選擇微課主題，設計好教案。2.在微講臺軟件里做好各類(lèi)教學(xué)對象的布局。3.通過(guò)“微講臺”微課程制作系統同步錄制教學(xué)過(guò)程。此方法操作簡(jiǎn)單，能靈活調用各種教學(xué)資源，輕松生成各種格式的視頻文件。錄制微課還有其他方法。一是利用攝像機在教室里拍攝，教師和黑板、課件同時(shí)出鏡。這種方法費時(shí)費力，不實(shí)用；方法二：可以網(wǎng)購一臺專(zhuān)業(yè)微課制作工具———汗微微課寶，制作效果更好、更方便。到底采用何種方法來(lái)錄制，要根據設備條件和教學(xué)目標來(lái)確定。

　　二、選擇微課主題的基本原則

　�。ㄒ唬┭a充性原則

　　如果課本上沒(méi)有相關(guān)內容，而此內容又是高考考察的重點(diǎn)或后繼學(xué)習的重要基礎，那么就有必要制作成微課供學(xué)生自學(xué)和保存。比如，在學(xué)習完高一數學(xué)《集合》這一章后，有必要對本章習題的解題思想做一個(gè)系統的歸納，一方面能起到復習鞏固的作用，另一方面能起到熟悉規律，掌握方法，提高解題能力的作用。再比如，在學(xué)習球的表面積和體積時(shí)，教材只提供了公式，沒(méi)有給出具體的推導方法，而推導方法卻是師生最想了解的內容，此方法凝聚了古人的智慧，有深刻的思想內涵。教師可制成微課供學(xué)生課上或課后學(xué)習，對啟迪學(xué)生的類(lèi)比、轉化及極限思想很有幫助。

　�。ǘ�）重難疑原則

　　課本上的重點(diǎn)內容難度較強，學(xué)生自學(xué)起來(lái)吃力，疑點(diǎn)較多，這類(lèi)問(wèn)題就有必要制作成微課，系統講解，詳細辨析，消除疑點(diǎn)。比如，函數的概念這一節課，學(xué)生要從變量觀(guān)點(diǎn)的定義轉化為集合觀(guān)點(diǎn)的定義，學(xué)習起來(lái)有一定的困難。因此，可將函數的概念教學(xué)制作成微課。讓學(xué)生體會(huì )新定義的合理性，并正確指出函數的定義域、值域、對應關(guān)系等。有些習題較難，但具有探索性、思維性，適合于學(xué)有余力的學(xué)生，比如課本習題或復習題中的B組題，如果利用課時(shí)講授效果不是很好，但可制成微課，便于學(xué)生課后研學(xué)。

　�。ㄈ�）目標性原則

　　微課的制作一定要以導學(xué)案的完成和教學(xué)目標的實(shí)現為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)微課學(xué)習解決導學(xué)案中的重難點(diǎn)部分，從而達到教學(xué)目標的實(shí)現。所以微課設計與導學(xué)案設計要相配合，使二者相輔相成，不能出現看了微課也不會(huì )做題的情形，導學(xué)案與微課脫節的情形。如果覺(jué)得問(wèn)題太多，可以制作多個(gè)微課供學(xué)生學(xué)習，徹底解決學(xué)生的認識誤區、能力低地，形成穩定的認知結構。

　　三、微課制作要點(diǎn)

　�。ㄒ唬㏄PT的制作要點(diǎn)

　　1.PPT要簡(jiǎn)潔大方，有明確的微課名稱(chēng)、有有序的正文內容，重點(diǎn)要突出，主次要分明，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的錯誤。2.字體、字號、顏色要搭配合理：微軟雅黑（標題）+宋體（正文），黑體（標題）+楷體（正文）。標題字號是44號，一級文本32號，二級文本28號，一般不出現三級文本。行距1.3倍-1.5倍，頁(yè)面字數要少，一頁(yè)不超過(guò)五個(gè)要點(diǎn)，上下左右要留1CM的空白。3.顏色要少用，除了黑白兩色外，最多搭配3種顏色。

　�。ǘ�）上課要點(diǎn)

　　1.切入課題要迅速�？梢栽O置一個(gè)題目或問(wèn)題引入課題；可以從以前的基本內容引入課題；可以從生活現象、實(shí)際問(wèn)題引入課題；也可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)入課題。2.講解思路要清晰。講授盡可能地只有一條線(xiàn)索，在這一條線(xiàn)索上著(zhù)重進(jìn)行主干知識的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導，力爭在有限時(shí)間內完成課題所規定的教學(xué)任務(wù)。3.教師語(yǔ)言要得體。教師語(yǔ)言在要求響亮清晰生動(dòng)，富有感染力的同時(shí)，更應做到準確，邏輯性強，簡(jiǎn)單明了。講解時(shí)用“你”而不用“你們”，體現微課教學(xué)是一對一的教學(xué)理念。4.課后小結要快捷。用一二分鐘時(shí)間對所講內容或方法進(jìn)行歸納和總結，使微型課的課堂結構趨于完整。

　�。ㄈ�）錄制要點(diǎn)

　　1.錄制背景最好是白色或是淺色，不要出現其它雜物。2.要調節好錄制音量，保持攝像頭清潔，遠離強光刺激，不背光，適當打光，確保光線(xiàn)充足，攝像角度最好從正面。3.錄制時(shí)調整電腦分辯率為1024*768，顏色位數為16位。

　�。ㄋ模┘粜抟�點(diǎn)

　　1.時(shí)間不超過(guò)10分鐘。2.如果聲音太小或太大，可以適當調整。3.視頻尺寸為：640＊480或320＊240，視頻格式為FLV、MP4，音頻最好采用MP3格式。

　　四、微課的應用方式

　�。ㄒ唬└咝Ы虒W(xué)的有力手段

　　教師在備好導學(xué)案的同時(shí)，要設計制作好微課視頻，在上課前一天或前兩天發(fā)到學(xué)生手上，供學(xué)生學(xué)習。對于重難點(diǎn)部分，根據學(xué)情，也可以在課上重復學(xué)習，教師做現場(chǎng)的指導。對一些典型習題或探索性問(wèn)題設計成微課課后學(xué)習，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

　�。ǘ�）教師教研教改的新方向

　　微課制作涉及到教學(xué)設計、課件制作、視頻錄制、網(wǎng)絡(luò )發(fā)布等多個(gè)環(huán)節，是對教師專(zhuān)業(yè)能力的一個(gè)挑戰，是教師適應信息時(shí)代，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一個(gè)有力舉措。微課不僅可以面對學(xué)生學(xué)習而制作，也可以面對教師教研而制作，如發(fā)布教研成果、發(fā)布會(huì )議內容、發(fā)布活動(dòng)新聞等。

　　五、結束語(yǔ)

　　微課是信息時(shí)代的產(chǎn)物，是教學(xué)模式改革的基礎。未來(lái)的教學(xué)一定是信息技術(shù)與課程內容的最佳整合，微課必將成為高效教學(xué)的重要手段。

【高中數學(xué)微課設計制作與應用的論文】相關(guān)文章：

微課制作論文答辯06-29

微課在中職機電教學(xué)的應用論文06-06

微課對初中歷史教學(xué)的應用論文10-20

微課在初中物理實(shí)驗中的應用論文10-11

淺談微課在中職計算機的應用論文07-19

小學(xué)數學(xué)微課資源開(kāi)發(fā)與應用論文08-24

小學(xué)數學(xué)微課設計論文范文08-15

關(guān)于微課在高中地理教學(xué)中的應用論文07-21

微課教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的應用論文09-18

微課在臨床生物化學(xué)教學(xué)的應用論文07-09