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舞蹈表現力的論文

時(shí)間:2024-10-19 02:02:49 舞蹈論文 我要投稿

舞蹈表現力的論文

  如何在舞蹈教學(xué)過(guò)程之中培養學(xué)生的舞蹈表現能力是每一個(gè)舞蹈教師都必須要仔細思考的問(wèn)題。本文是關(guān)于大學(xué)學(xué)生提高舞蹈表現力的方法論文,一起來(lái)看看吧!

舞蹈表現力的論文

  舞蹈能夠直觀(guān)地表達生活中的喜怒哀樂(lè ),舞蹈是美的藝術(shù),充分表達舞者的內心感受,反映的是真實(shí)的藝術(shù).在最近的舞蹈比賽中,往往以舞蹈中的難易系數評價(jià)舞蹈是否突出.所以,在日常的舞蹈訓練中,教師和學(xué)生關(guān)注的也是舞蹈技巧,對舞蹈自身魅力及其中的感情沒(méi)有過(guò)多的追求.作為高校的舞蹈教師,在理論教學(xué)中要加強對學(xué)生感情教學(xué)的培訓,面對舞蹈作品時(shí)也要從情感出發(fā),分析體會(huì )舞蹈作品的感情內涵,進(jìn)而從理論教學(xué)過(guò)渡到實(shí)際教學(xué),提高學(xué)生的舞蹈表現力。其中需要注意以下幾點(diǎn)。

  一、扎實(shí)基礎知識,提高身體素質(zhì)

  學(xué)生良好的舞蹈表現力是建立在舞蹈基礎動(dòng)作之上的,評價(jià)個(gè)人舞蹈功力時(shí),舞者的反應速度和平衡感是主要的衡量標準。舞者個(gè)人的身體協(xié)調度是表現舞蹈的重要途徑。在專(zhuān)業(yè)訓練中能夠提高舞者的舞蹈技巧。要想提高自身的舞蹈素質(zhì),一方面要訓練基本技巧和基本技能,另一方面要培養訓練自我感覺(jué),要想完美展現舞蹈動(dòng)作需要舞者全身心的投入,在表現中手指和腳趾動(dòng)作能夠看到舞者的舞蹈表現力,還有更多的細節也能得以展現,舞者要把握過(guò)程中的每個(gè)細節,將每個(gè)動(dòng)作都賦予感情,這樣的舞蹈感染力是可想而知的。

  二、感受生活,培養學(xué)生的藝術(shù)想象力

  在舞蹈教學(xué)中,創(chuàng )造性舞步的展示需要具備舞蹈想象力,在藝術(shù)想象力的激發(fā)中才算是內心深處靈魂的表達。教師要將舞蹈訓練和學(xué)生的日常生活相聯(lián)系,這樣才能激發(fā)學(xué)生藝術(shù)表現力的內在潛能,藝術(shù)高于生活卻又來(lái)源于生活,舞蹈中的形象一般都源于生活,舞蹈形象在表現生活的過(guò)程中又審視生活,在表達人物心理的過(guò)程中,經(jīng)過(guò)理性的分析和全身心的感受,切實(shí)將自己融入到表達角色中,這樣舞蹈表現力也會(huì )展示得淋漓盡致。所以,教師要引導學(xué)生與實(shí)際生活相聯(lián)系,鼓勵學(xué)生大膽想象和猜想,豐富學(xué)生的想象力。

  例如,在面對生活事物時(shí)可以對比想象,看到花朵要與舞蹈中的相關(guān)樂(lè )器相聯(lián)系,例如,牽;ê蛙娞柕男螤罹筒恢\而合.在看到春雨時(shí),就應該聯(lián)想到萬(wàn)物復蘇的場(chǎng)景。這樣的想象、聯(lián)想能夠使學(xué)生準確地把握作品的感情基調,將自己的感情自然地融入到作品中,全面展示舞者的舞臺表現力。

  三、把握音樂(lè )節奏,培養學(xué)生舞蹈表現力

  音樂(lè )與舞蹈是一對孿生兄弟,二者缺一不可,缺少其中一者就失去了藝術(shù)魅力.在音樂(lè )的幫助下,舞者的動(dòng)作更加的靈活、豐富多彩、富有動(dòng)感,在動(dòng)作、音樂(lè )與舞者的感情融為一體時(shí),舞蹈表現力更是"不期而遇".舞蹈表現的最高境界就是動(dòng)作與音樂(lè )的完美結合,在感情的世界中去欣賞音樂(lè )的律動(dòng),將音樂(lè )擴散到身體周?chē)?

  在實(shí)際教學(xué)中不難發(fā)現,音樂(lè )節奏感鮮明的同學(xué),其舞蹈表現力明顯高于音樂(lè )節奏感不強的同學(xué).在評價(jià)舞蹈表現力時(shí),音樂(lè )節奏感也是一項標準.在教學(xué)中,教師也要給學(xué)生講清楚音樂(lè )的節拍,加強學(xué)生對音樂(lè )的理解和感受,還要全面地給學(xué)生介紹音樂(lè )的主要類(lèi)型,逐步提高學(xué)生的音樂(lè )節奏,提高學(xué)生的舞蹈表現力。

  四、因材施教,靈活使用教學(xué)方法

  高校學(xué)生要擁有高水平的舞臺表現力,離不開(kāi)教師的教學(xué)方法。教師要轉變教學(xué)觀(guān)念,在現在的教學(xué)中,學(xué)生不僅僅要獲取知識,更需要教師教授舞臺技巧和舞臺能力。教師要勇于嘗試各種教學(xué)方法,如問(wèn)題教學(xué)法、利用多媒體技術(shù)實(shí)行的情景教學(xué)。例如,在學(xué)習各個(gè)民族民間舞時(shí),就可以使用情境教學(xué)法,教師通過(guò)多媒體展示各族的文化紀錄片,讓學(xué)生對其民族文化有初步的把握,然后將學(xué)習的重點(diǎn)放到舞蹈學(xué)習上,這樣,學(xué)生在掌握民俗民風(fēng)的基礎上,能更準確地把握民族舞蹈的精髓。教師還應該尊重學(xué)生的個(gè)體差異,因材教學(xué)。教師在日常學(xué)習中要仔細觀(guān)察學(xué)生,發(fā)現學(xué)生在舞蹈表現中的不足,對內心自卑的學(xué)生不可以置之不理,要鼓勵學(xué)生,和學(xué)生深入交流,掌握其思維動(dòng)向,幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題,逐步樹(shù)立學(xué)生的自信心,讓學(xué)生在學(xué)習中積極主動(dòng)地提高自己的舞臺表現力和表演意識。

  五、結語(yǔ)

  除了以上四種提高學(xué)生舞蹈表現力的建議,學(xué)生還需要加強學(xué)習,在提高綜合素質(zhì)過(guò)程中提高美學(xué)修養。舞蹈不是一門(mén)單一的藝術(shù),它展示的是社會(huì )的風(fēng)俗文化和人們的生活觀(guān)念及生活意識。舞者要想將舞蹈表現得更有感染力,必須掌握舞蹈背后的文化背景。所以,教師不僅要教授學(xué)生們舞蹈、音樂(lè )等方面的知識,相應的人文、社會(huì )科學(xué)和歷史文化知識也必須傳授。

  參考文獻:

  [1] 李美虹。談普通高校舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生的舞蹈表現力[J].大眾文藝,2010(3):163.

  [2] 韓琳。高校舞蹈教學(xué)中舞蹈表現力的研究[J].成功:教育,2010(11):204.

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