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初中物理教學(xué)中創(chuàng )新教育探究
教學(xué)思維的創(chuàng )新是初中物理教學(xué)創(chuàng )新教育必須要做到的內容，下面是小編搜集整理的一篇探究初中物理教學(xué)中創(chuàng )新教育的論文范文，歡迎閱讀查看。
摘要：物理是初中學(xué)習的重要學(xué)科之一，也是初中教學(xué)相對困難的主要學(xué)科。物理教學(xué)的困難之處有兩點(diǎn)：首先是物理學(xué)科本身就是一個(gè)探索和發(fā)現的過(guò)程，因此沒(méi)有創(chuàng )新性思維很難將其學(xué)好。其次是物理教學(xué)不是純粹的理論教學(xué)，還需要一定的實(shí)驗教學(xué)來(lái)進(jìn)行輔助，實(shí)驗教學(xué)不佳，物理教學(xué)成績(jì)也會(huì )不理想。因此，在物理教學(xué)中，要想提高教學(xué)成績(jì)，必須要走創(chuàng )新教育道路，本文就初中物理教學(xué)中創(chuàng )新教育的實(shí)施做一分析和探討，其主要目的就是要指導初中物理教學(xué)實(shí)踐，提高物理教學(xué)成果。
關(guān)鍵詞：初中;物理教學(xué);創(chuàng )新教育
物理是中學(xué)階段一門(mén)重要的學(xué)科，也是教學(xué)工作中的難點(diǎn)學(xué)科。相比于其他學(xué)科而言物理教學(xué)具有自身獨特的特點(diǎn)：首先是物理教學(xué)需要培養專(zhuān)門(mén)的思維模式，因為物理知識具有冗雜性，在學(xué)習過(guò)程中會(huì )發(fā)現零散的知識點(diǎn)需要經(jīng)過(guò)思維的鏈接才能構成完整的解題線(xiàn)索，所以在物理學(xué)習中，思維要縝密，邏輯架構能力要強大。其次是物理學(xué)習是理論和實(shí)驗的結合，實(shí)驗是理論的驗證，而理論是實(shí)驗的總結，二者相輔相成，缺一不可。最后是物理學(xué)習是一個(gè)不斷探索和創(chuàng )新的過(guò)程，如果沒(méi)有探索和求知的欲望，那么物理的學(xué)習也就不能更進(jìn)一步�；谖锢韺W(xué)習的種種特點(diǎn)，要想實(shí)現教學(xué)成果的提升，必須要進(jìn)行創(chuàng )新教育。
一、創(chuàng )新教學(xué)思維
教學(xué)思維的創(chuàng )新是初中物理教學(xué)創(chuàng )新教育必須要做到的內容，只有思維創(chuàng )新，教學(xué)實(shí)踐才能進(jìn)行相應的創(chuàng )新。思維創(chuàng )新主要包括兩方面的內容：首先是改變傳統的教學(xué)思維，將主動(dòng)教學(xué)改變?yōu)楸粍?dòng)指導。在過(guò)去的教學(xué)思維中，老師們將自身定位為課堂的主體，采用主動(dòng)授課的方式進(jìn)行教學(xué)，這種主動(dòng)授課的思維對于激發(fā)學(xué)生的求知欲較為不利。人都有惰性，學(xué)生更是如此，所以在創(chuàng )新教育中，要求老師將學(xué)生定位為課堂的主體，而自身則作為課堂的指導者，讓學(xué)生們通過(guò)自身的探索和研究來(lái)提升對于物理課堂的興趣，提高物理學(xué)習的能力。其次，對于物理學(xué)習的規律，老師們可以從旁指導，讓學(xué)生們自己尋找，這種通過(guò)自身努力尋找而來(lái)的學(xué)習規律，對于學(xué)生的幫助更大，通過(guò)規律尋找，使學(xué)生們認識到物理學(xué)習的創(chuàng )新性，這對于學(xué)生而言意義重大。
二、創(chuàng )新教學(xué)模式
教學(xué)模式的創(chuàng )新也是創(chuàng )新教育的重點(diǎn)內容，教學(xué)模式的創(chuàng )新主要包括兩方面的內容：首先是進(jìn)行傳統教學(xué)模式的創(chuàng )新。在傳統的教學(xué)模式當中，老師的主體地位不容動(dòng)搖，這種填鴨式的教學(xué)一方面使得學(xué)生產(chǎn)生了思維惰性，另一方面因為教學(xué)缺乏新意，所以學(xué)生們很容易產(chǎn)生厭倦感。為此必須要打破傳統的教學(xué)模式，將學(xué)生上升到課堂的主體，通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的積極性活躍課堂氣氛，培養學(xué)生思維，避免學(xué)習厭倦感的產(chǎn)生和思維惰性的產(chǎn)生。其次就是要強化實(shí)驗教學(xué)。在傳統教學(xué)模式中，偏理論而輕實(shí)驗，這種教學(xué)模式對于實(shí)現理論和實(shí)驗統一較為不利，所以在創(chuàng )新教育中，要把握好實(shí)驗和理論的關(guān)系，通過(guò)強化實(shí)驗教學(xué)來(lái)強化學(xué)生們對于理論的認知和理解。
三、創(chuàng )新教學(xué)方法
創(chuàng )新教學(xué)方法也是創(chuàng )新教育的重要步驟。創(chuàng )新教學(xué)方法主要有兩方面的內容：首先是目前的多媒體技術(shù)非常的便捷，所以在物理課堂中完全可以利用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，多媒體技術(shù)的突出優(yōu)勢在于可以將課堂不能實(shí)現的實(shí)驗利用多媒體技術(shù)展示出來(lái)，通過(guò)光和影的組合，學(xué)生們對于實(shí)驗有了更為直觀(guān)的感受，其理解能力和認知能力也會(huì )上升。其次就是在教學(xué)中可以利用多種教學(xué)方法。除去傳統的滿(mǎn)堂灌授課，老師在課堂中還可以實(shí)踐合作探究式教學(xué)、實(shí)驗法教學(xué)、情景模式教學(xué)等方式。
四、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
教學(xué)相長(cháng)，也就是說(shuō)老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習是互相促進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，所以在創(chuàng )新教育中，不僅老師要改變教學(xué)思維、教學(xué)模式和教學(xué)方法，學(xué)生也要提高創(chuàng )新能力，只有通過(guò)這樣的配合，創(chuàng )新教育才能全面的實(shí)施，而學(xué)生的創(chuàng )新能力，需要從兩方面來(lái)進(jìn)行培養。
(一)強化探索，培養學(xué)生的求知創(chuàng )新能力
強化探索是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的重要方法，而強化探索主要需要做好兩方面的工作：首先是要進(jìn)行合理的課程設計，也就是在課程中要加入一些探索求知的元素，總結而言就是需要在基礎知識的前提下進(jìn)行知識的深入和提高，然后在教學(xué)過(guò)程中，老師們通過(guò)指導和提示讓學(xué)生們完成探索的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生們對于物理學(xué)習的興趣被調動(dòng)，求知的自信和欲望被放大，這對于其創(chuàng )新能力的培養具有重要的作用。其次就是在課程實(shí)設計中，多一些實(shí)踐性?xún)热�，讓學(xué)生們通過(guò)自己的實(shí)踐總結知識，這也是培養其探索能力的重要方法。
(二)鼓勵求異質(zhì)疑，培養學(xué)生的思辨能力
鼓勵求異質(zhì)疑，培養學(xué)生的思辨能力也是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的重要方法。在物理教學(xué)中，學(xué)生對一些實(shí)驗現象會(huì )有自己的看法，當然，這些看法有的理論符合，有的和理論不符，甚至相去甚遠，針對這樣的問(wèn)題，老師不能急于否定學(xué)生的看法，這會(huì )打擊到學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。為了使學(xué)生們的思維更活性，思辨能力更強大，老師們應該積極鼓勵這種求異質(zhì)疑的想法，通過(guò)求異質(zhì)疑的論辯，使學(xué)生們加深對理論的認知和理解，進(jìn)而對物理學(xué)習產(chǎn)生更濃厚的興趣。結束語(yǔ)：初中物理是高中物理的準備階段，初中物理創(chuàng )新教育的實(shí)施對于學(xué)生們今后物理學(xué)習的幫助非常大�？偠灾�，物理學(xué)習是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，無(wú)論是老師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習，都必須要尊重物理的發(fā)展性，這樣才能更好的把握物理學(xué)習的規律，實(shí)現物理成績(jì)的提升。
參考文獻：
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