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淺談初中物理在實(shí)驗中的教學(xué)探究
一、思想道德素質(zhì)教育
寓德育于教學(xué)之中,重視思想道德素質(zhì)教育是物理實(shí)驗教學(xué)一項重要任務(wù),也是物理教學(xué)情感與態(tài)度這一維目標達成的必經(jīng)之路。實(shí)驗教學(xué)中應培養的思想道德素質(zhì)主要有以下幾個(gè)方面:
1.實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在實(shí)驗教學(xué)中,要注意培養學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué),養成做實(shí)驗時(shí)實(shí)事求是、嚴肅認真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。為此,教師在演示實(shí)驗中應該做出表率。萬(wàn)一實(shí)驗未達預期目的,絕不能文過(guò)飾非,而應實(shí)事求是的分析原因、力求成功。要教育學(xué)生尊重科學(xué)真理,反對弄虛作假。如在《驗證牛頓第二定律》實(shí)驗中,有的同學(xué)作出的a-F圖線(xiàn)原來(lái)未通過(guò)坐標原點(diǎn)而隨意涂改為過(guò)原點(diǎn),教師發(fā)現后,在批評的同時(shí)應與他們一起查找原因:問(wèn)題出在“平衡摩擦力”不足或過(guò)大上,并要求他們重做實(shí)驗力爭得出正確結果,讓他們享受到實(shí)驗成功的喜悅,增強對實(shí)驗的情感,培養他們尊重實(shí)驗事實(shí),注重實(shí)驗結果分析,碰到困難不低頭,勇往直前的科學(xué)態(tài)度。
2.勇于探索的良好品質(zhì)�？茖W(xué)真理的發(fā)現需要人們的不斷探索,跨世紀人才必須具備深入鉆研、勇于探索的良好品質(zhì)。在實(shí)驗教學(xué)中,要善于引導學(xué)生對實(shí)驗原理、方法進(jìn)行發(fā)散性思考。注重物理教學(xué)過(guò)程與方法這一維目標的達成。
3.真誠團結的合作精神。資源共有、成果共享是現代合格人才應有的觀(guān)念,也是全體公民應具備的基本素質(zhì)。目前學(xué)生實(shí)驗大多數兩人同桌,這為合作精神的培養創(chuàng )造了有利條件。教師應強調學(xué)生實(shí)驗中的分工合作,即使是可以單獨完成的實(shí)驗,也要共同研究、輪流操作、相互探討,使他們同時(shí)分享實(shí)驗成果,養成合作研究良好的科研素質(zhì)。
二、心理素質(zhì)教育
培養良好的心理素質(zhì),這是物理實(shí)驗教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的又一任務(wù)。實(shí)驗教學(xué)中應培養的心理素質(zhì)主要有以下幾個(gè)方面:
1.確立正確的學(xué)習觀(guān)念。新課標的實(shí)施要求以物理實(shí)驗教學(xué)是新課標實(shí)施的有效載體,變過(guò)去重結、,重學(xué)知識、重記知識,為重過(guò)程、重運用、重全面素質(zhì)的提高;能力的培養,不僅僅是練與做:學(xué)中練、練中做、做中學(xué)、學(xué)中悟。物理實(shí)驗教學(xué)正是要學(xué)生去做、去練、去悟。如在《用單擺測定重力加速度》實(shí)驗時(shí)我們給學(xué)生:一條細線(xiàn)、一個(gè)小球、一把刻度尺、一個(gè)秒表,要求他們課后完成實(shí)驗,去練習制成單擺,長(cháng)度的測量方法,通過(guò)比較各小組測量結果,引導他們去悟減少測量誤差的方法,悟出測周期要用積少成多法,要從擺球過(guò)平衡位置開(kāi)始計時(shí)的道理。
2.培養濃厚的學(xué)習興趣。興趣是一個(gè)人獲取新知識、開(kāi)拓視眼、推動(dòng)學(xué)習的內驅力。因此在實(shí)驗教學(xué)中,要注意提高演示實(shí)驗的趣味性,力求“驚、奇、險”。如我們演示“瓶子吞蛋”(演示大氣壓強的存在)、“筷提沙瓶”(演示摩擦力的作用)、“腳踩釘板”(演示壓力與壓強)、“水中燭焰”(演示平面鏡反射)、“怒發(fā)沖冠”(演示靜電現象)等實(shí)驗,均能很好的激發(fā)學(xué)生的求知欲。
3.形成頑強的學(xué)習意志�？蒲袣v來(lái)不是一帆風(fēng)順的,會(huì )遇到各種困難與障礙。因此,在教學(xué)中要注意形成學(xué)生碰到困難不退縮,遇到難題不搖頭的頑強意志,例如:在做《用雙縫干涉測波長(cháng)》實(shí)驗時(shí),有些組到下課了也沒(méi)調出干涉條紋來(lái),我要求他們借鑒其它組的成功經(jīng)驗,分析自己失敗的原因。晚自修時(shí)再做這個(gè)實(shí)驗,終于在晚上他們都成功了,此時(shí)他們既嘗到了成功的喜悅,更重要的是使得他們不怕困難、迎難而上的頑強學(xué)習意志。在實(shí)驗教學(xué)中,要鼓勵學(xué)生以科學(xué)家為榜樣,直面困難,持之以恒,認真準確的操作,以頑強的意志去獲得實(shí)驗的圓滿(mǎn)成功。三、科學(xué)實(shí)驗素質(zhì)教育
培養科學(xué)實(shí)驗素質(zhì),這是物理實(shí)驗教學(xué)中素質(zhì)教育的根本任務(wù)。也是我們物理教學(xué)知識與技能這一維目標達到的基本途經(jīng)。實(shí)驗教學(xué)中應培養的科學(xué)實(shí)驗素質(zhì)主要有以下幾個(gè)方面:
1.深入細致的觀(guān)察能力。有目的的觀(guān)察能明辨觀(guān)察對象的主要特征及變化規律,實(shí)驗教學(xué)中要教給學(xué)生正確的觀(guān)察方法,培養學(xué)生深入細致的觀(guān)察能力。如在觀(guān)察光的全反射實(shí)驗時(shí),一般學(xué)生只注意到全反射的兩個(gè)條件,即光要從光密介質(zhì)射向光疏介質(zhì),且入射角必須大于臨界角。
2.選擇器材、方法的能力。實(shí)驗器材和方法往往不是現成的,在實(shí)驗教學(xué)中培養對器材、方法的選擇能力確有必要。如在“伏安法”測電阻時(shí)電流表內接和外接的選擇,按教科書(shū)給出用“阻值比較法”,我們可增加了“實(shí)驗試探法”,為在阻值未知的情況下合理選擇實(shí)驗線(xiàn)路提供了方法。
3.排除實(shí)驗障礙的能力。我們常在學(xué)生實(shí)驗中故意設置一些障礙,如提供給學(xué)生的電表不指零,要求學(xué)生使用前必須先進(jìn)行機械調零、供芯線(xiàn)短路的導線(xiàn),要求學(xué)生在已接好的電路中查明。
4.處理實(shí)驗數據的能力。對實(shí)驗數據進(jìn)行必要的整理處理,以找出規律,得出科學(xué)結論,這是科學(xué)實(shí)驗的重要一環(huán),在實(shí)驗教學(xué)中應重視對學(xué)生處理實(shí)驗數據能力的培養。
需要指出的是新課程背景下物理實(shí)驗教學(xué)尚未得到重視。有些學(xué)校在高一、高二實(shí)驗復習中僅復習要抽考的幾個(gè)實(shí)驗。讓我們拋開(kāi)應試教育的枷鎖,把新課標的實(shí)施落到實(shí)處在物理實(shí)驗教學(xué)中切實(shí)抓好思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和科學(xué)實(shí)驗素質(zhì)教育,為培養開(kāi)拓型人才而努力!
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