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高中物理實(shí)驗學(xué)習策略論文
摘要：自新課程改革以來(lái)，高中物理課堂對實(shí)驗越來(lái)越重視。但是由于受到應試教育的長(cháng)期影響，導致物理實(shí)驗過(guò)程中仍存在許多問(wèn)題。本文就以學(xué)生的角度出發(fā)，分析了物理實(shí)驗課堂學(xué)習中存在的問(wèn)題，并針對性的提出了具體的建議。
關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗;學(xué)習;策略
在素質(zhì)教育的要求下，物理學(xué)科的學(xué)習不僅要提高學(xué)生的科學(xué)文化水平，同時(shí)也要增強綜合能力，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神。作為一門(mén)手腦并用的學(xué)科，物理實(shí)驗一直是高中物理教學(xué)的重要手段。但是，由于具體的教學(xué)實(shí)踐和應試教育體系的局限，物理實(shí)驗的效果往往大打折扣。如何打破這種僵局，提高物理實(shí)驗學(xué)習的效果，是老師和同學(xué)都應該思考的問(wèn)題。
1學(xué)習存在的問(wèn)題
1.1缺乏動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )在傳統的教學(xué)模式下，老師和家庭對于學(xué)生的要求極為苛刻，但是也僅限于對應試成績(jì)的關(guān)注。在學(xué)習過(guò)程中，老師片面的注重了知識點(diǎn)的教授和題海的練習。在這樣的教育下，導致了學(xué)生逐漸失去動(dòng)手能力，對物理實(shí)驗的興致不高。教材內要求的物理實(shí)驗教學(xué)，老師也往往課堂演示一邊，淺嘗輒止，我們根本沒(méi)有機會(huì )親自去操作。1.2學(xué)習方法所導致。雖然新課程改革已經(jīng)在課堂教學(xué)內推廣，但是學(xué)生對此沒(méi)有深刻的認識。仍然沿用之前傳統落后的學(xué)習方法，一味的聽(tīng)取和借鑒了“老教師”的學(xué)習經(jīng)驗，對于課堂中實(shí)驗的環(huán)節過(guò)分輕視，認為是可有可無(wú)的。在學(xué)習過(guò)程中，用于啟發(fā)我們思考和培養創(chuàng )新的實(shí)驗環(huán)節，往往敷衍了事走馬觀(guān)花。長(cháng)此以往，高中物理實(shí)驗的效果難以體現，那么實(shí)驗學(xué)習也就難以進(jìn)行。除了上述兩點(diǎn)，同學(xué)們學(xué)習興趣和態(tài)度也是影響物理實(shí)驗開(kāi)展的重要因素。在高中物理實(shí)驗的學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)們學(xué)習興趣不高，重理論知識輕實(shí)際操作的現象也是物理實(shí)驗學(xué)習中常見(jiàn)的問(wèn)題。
2建議和策略
2.1把握實(shí)驗的機會(huì )。要想在物理實(shí)驗中學(xué)習提高，首先我們要把握住為數不多的實(shí)驗機會(huì )。鑒于課程安排和教學(xué)大綱的具體要求，高中物理實(shí)驗次數是有限的。而我們又正處于求知欲和探索欲旺盛的時(shí)期，同學(xué)們都希望能參與到實(shí)驗的具體操作中，但是由于課堂時(shí)間問(wèn)題許多同學(xué)都沒(méi)能操作完實(shí)驗流程。因此，在進(jìn)行實(shí)驗前我們需要提前做好準備，預習課堂內容和實(shí)驗流程，當堂實(shí)驗時(shí)能夠順利的完成實(shí)驗充分理解其中蘊含的物理知識。通過(guò)實(shí)驗一方面，激發(fā)了我們學(xué)習物理的興趣；另一方面，也鍛煉了動(dòng)手能力，啟發(fā)了思考和創(chuàng )新精神。2.2發(fā)揮主體作用，積極參與。作為學(xué)習過(guò)程中的主體角色，我們要充分發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性。正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”，老師給我們提供了實(shí)驗的機會(huì )和相應的指導，我們也要積極配合。當在課堂上開(kāi)展物理實(shí)驗的時(shí)候，我們應該積極主動(dòng)的參與其中，切身的體會(huì )科學(xué)知識發(fā)現的過(guò)程，跟著(zhù)實(shí)驗思路一起思考，與巨人們精神對話(huà)。在新的學(xué)習方式中，我們要建立起“學(xué)生為主體，老師為主導”的和諧關(guān)系，在老師的適當幫助下，自己去探索發(fā)現，通過(guò)實(shí)驗印證所得。在不斷的實(shí)驗過(guò)程中獲得成功時(shí)，能極大的增強學(xué)習信心，也有利于自身的全面發(fā)展。2.3課外拓展。就目前課程安排而言，語(yǔ)數外占用了大量的課堂時(shí)間和學(xué)習資源。我們在校期間物理課時(shí)本就不多，要想充分的進(jìn)行物理實(shí)驗是不切實(shí)際的。因此，在物理實(shí)驗的學(xué)習過(guò)程中，課外的拓展訓練也是非常重要的手段。我們應該積極的做課外拓展訓練，一些簡(jiǎn)易的實(shí)驗均可以在課外進(jìn)行，而實(shí)驗器材的獲取何以通過(guò)向老師申請獲得。除此之外，建立物理學(xué)習會(huì )或者興趣小組也是一種有效的學(xué)習手段。學(xué)習會(huì )可以定期的組織安排物理實(shí)驗，在沒(méi)有老師在場(chǎng)的情況下開(kāi)展一些簡(jiǎn)單規模小的實(shí)驗。許多優(yōu)秀的科學(xué)家都是在私下個(gè)人的不斷探索中才逐漸得到的真知，因此，對于物理學(xué)科感興趣的同學(xué)不妨利用課余時(shí)間多強化鞏固。
3結語(yǔ)
總而言之，物理實(shí)驗的學(xué)習效果不佳老師和學(xué)生都有責任。要想徹底改變這樣的學(xué)習現狀，就需要雙方共同努力。一方面，老師結合課程改革的精神不斷的對教學(xué)方式加以改進(jìn)，將物理實(shí)驗同教學(xué)經(jīng)驗結合起來(lái)；另一方面，學(xué)生也要回應素質(zhì)教育對自身綜合能力的要求，積極地參與實(shí)驗促進(jìn)自身的全面發(fā)展，雙管齊下。在這樣長(cháng)期的實(shí)驗教學(xué)環(huán)境濡染下，學(xué)生的知識層面和科學(xué)素養都能得到極大的提高，學(xué)校也能為社會(huì )培養合格的人才。本人學(xué)識有限，對物理實(shí)驗的學(xué)習的看法還不夠全面，所提出的策略也局限于自己的角色身份。所以，在高中物理實(shí)驗的學(xué)習實(shí)踐中還需要師生們共同總結，不斷的豐富完善。
參考文獻：
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