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初中英語(yǔ)教師學(xué)科素養探究論文
一、引言
教師是教學(xué)的組織者、管理者，教學(xué)改革的實(shí)施者、參與者，因此，教師的學(xué)科素養直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高。英語(yǔ)教師的學(xué)科素養是由職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)素養、職業(yè)學(xué)習與發(fā)展觀(guān)、個(gè)人魅力四個(gè)維度構成，一名英語(yǔ)教師應該不斷地學(xué)習、反思、實(shí)踐、創(chuàng )造，從而提高個(gè)人的學(xué)科素養。
二、英語(yǔ)教師學(xué)科素養的界定
1.高尚的職業(yè)道德。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人，教師的職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)，影響到學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
首先，在英語(yǔ)的教學(xué)中會(huì )經(jīng)常接觸外國文化，英語(yǔ)教師如何正確引導學(xué)生來(lái)看待外國文化和與中國文化特別重要，因此，對于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，高尚的愛(ài)國情操尤為重要。其次，愛(ài)崗敬業(yè)是一名英語(yǔ)教師必備的職業(yè)素養，一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師應該非常熱愛(ài)自己的教學(xué)崗位、對工作高度負責，而不是僅僅把教師這個(gè)職業(yè)當作一種謀生的手段。最后，只有教師對生活充滿(mǎn)熱情，對學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，能經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，才能給學(xué)生動(dòng)力，使他們積極主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習中。
2.深厚的專(zhuān)業(yè)素養。英語(yǔ)教師深厚的專(zhuān)業(yè)素養體現在他們扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、寬廣的相關(guān)學(xué)科知識和很強的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能力上。
首先，優(yōu)秀的英語(yǔ)教師英語(yǔ)精通掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識和語(yǔ)言背后的文化內涵，這不僅很好地幫助學(xué)生解決了專(zhuān)業(yè)學(xué)習的各類(lèi)問(wèn)題，而且為學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習標桿，引領(lǐng)學(xué)生走向更高層次的專(zhuān)業(yè)學(xué)習。其次，他們還應該基于教材，突破教材，補充文化背景知識，揭示語(yǔ)言背后深層次的文化內涵，擴展到社會(huì )現實(shí)中去，培養學(xué)生的思辨能力和獨立學(xué)習能力。
3.強烈的職業(yè)學(xué)習與發(fā)展觀(guān)。強烈的職業(yè)學(xué)習與發(fā)展觀(guān)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力，不管一位教師的年齡有多大，資歷有多深，都應該保持著(zhù)職業(yè)學(xué)習的激情，對身邊的事物和所屬學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識充滿(mǎn)了新奇，這種激情和新奇促使教師不斷學(xué)習，從而為學(xué)生不斷追求樹(shù)立了榜樣。對于處于青少年成長(cháng)階段的初中生來(lái)說(shuō)，一名在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中不懈追求、不斷進(jìn)取的教師，是散發(fā)正能量的榜樣，會(huì )激發(fā)他們探索前進(jìn)的動(dòng)力。因此，一名初中英語(yǔ)教師必須樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。
4.獨特的個(gè)人魅力。對于初中生來(lái)說(shuō)，散發(fā)著(zhù)獨特、鮮活的個(gè)人魅力的教師最容易引起他們的注意，并且還能產(chǎn)生很強的引導力，影響學(xué)生做事、做人。
首先，教師在課堂上所表現出的獨特的氣場(chǎng)、非凡的氣度都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。其次，對于初中生來(lái)講，英語(yǔ)學(xué)習不是母語(yǔ)教學(xué)，很容易產(chǎn)生畏懼感，如果英語(yǔ)教師具有親和力，平易近人并且以寬容的態(tài)度對待學(xué)生，就可以拉近教師與學(xué)生的距離，從而拉近學(xué)生與英語(yǔ)學(xué)習的距離，使學(xué)生輕松、愉快地投入到英語(yǔ)學(xué)習中。
三、提升英語(yǔ)教師學(xué)科素養的策略
1.儲備豐厚英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識，培養跨文化意識。首先，初中英語(yǔ)教師必須掌握扎實(shí)的英語(yǔ)基本功和基本技能，特別是對于初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教師的語(yǔ)言水平對他們以后的學(xué)習影響重大。此外，英語(yǔ)教師必須積極拓展寬廣的知識面，廣泛涉獵外國文化和習俗，這樣不僅有利于在英語(yǔ)教學(xué)中引用真實(shí)的外國文化背景與知識，還能開(kāi)闊自身的視野。最后，英語(yǔ)教師必須培養良好的英語(yǔ)思維，提高自身的外國文化意識，靈活運用英語(yǔ)思維來(lái)教學(xué)，使得學(xué)生教學(xué)內容更加貼近實(shí)際情況，給學(xué)生教導正確的語(yǔ)言組織習慣和語(yǔ)言思維方式，有利于學(xué)生的積極發(fā)展。
2.積極探索、嘗試研究教學(xué)方法。盡管教師在教學(xué)過(guò)程中能夠主動(dòng)、積極地獲取新知識，但是，社會(huì )在發(fā)展，知識領(lǐng)域在擴展和更新，教材也在更新改革，學(xué)生的認識水平也具有了更高的起點(diǎn)，在這種情形下，教師只有通過(guò)不斷地學(xué)習、反思、實(shí)踐、創(chuàng )造，不斷地在實(shí)踐中完善教學(xué)方法，才能提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)方法，才能提高課堂教學(xué)的效率。因此，初中英語(yǔ)教師必須保證對英語(yǔ)教學(xué)的持久熱愛(ài)，積極探索，勇于實(shí)踐，才能在英語(yǔ)教學(xué)上終身發(fā)展。
3.提倡個(gè)性發(fā)展，鼓勵個(gè)人魅力引領(lǐng)學(xué)生。盡管英語(yǔ)教學(xué)有大綱要求和課程標準，但是每位教師都有自身的獨特性，每個(gè)人由于所處環(huán)境和生活閱歷不同，形成了個(gè)人獨特的風(fēng)格，他們在教學(xué)活動(dòng)中各不相同、各有側重、各有優(yōu)勢與不足。我們應該鼓勵每位教師的個(gè)性化發(fā)展，因為教師所散發(fā)的獨特個(gè)人品格在無(wú)形中會(huì )感染學(xué)生并產(chǎn)生正能量，這種意義遠遠大于知識傳授本身，作為初中英語(yǔ)教師，其使命不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人，給初中生樹(shù)立一個(gè)積極正面的榜樣，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
四、總結
英語(yǔ)教師學(xué)科素養的提升是一項系統、長(cháng)期的任務(wù)，所有教師應該本著(zhù)終生學(xué)習的態(tài)度，敢于超越、勇于創(chuàng )新，逐步形成有利于學(xué)生發(fā)展的、獨特的教學(xué)風(fēng)格和教育方式；有利于形成教學(xué)研究合作共同體，提升研究的品質(zhì)；有利于擴大受益面，影響和帶動(dòng)其他教師積極開(kāi)展教育科研。
在這一復雜又漫長(cháng)的過(guò)程中，廣大英語(yǔ)教師應該頂住壓力，抓住機遇，積極發(fā)展，努力提升科學(xué)素養，挖掘自身潛力，實(shí)現個(gè)性發(fā)展，早日成為有素養、有特色、有理想的英語(yǔ)教師。
參考文獻：
[1]楊禮超.淺議初中英語(yǔ)教師學(xué)科素養的培養[J].才智，2013， （13）：83.
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