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高中開(kāi)設班級合唱的實(shí)踐與思考音樂(lè )論文
普通高中音樂(lè )課的開(kāi)設以來(lái)，對學(xué)生的全面發(fā)展有著(zhù)深遠的影響，不但豐富了學(xué)生的課堂生活，也培養了學(xué)生的音樂(lè )藝術(shù)情感品質(zhì)，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，培養了學(xué)生的心理健康發(fā)展。我們的教育目標是把一個(gè)自然的人塑造培養成一個(gè)人格完善的社會(huì )的人，音樂(lè )教育在其中起到了不可替代的作用。但是，筆者作為一個(gè)中學(xué)音樂(lè )教師，在教學(xué)的過(guò)程中也發(fā)現了一些因為客觀(guān)原因而導致的音樂(lè )教學(xué)弊端，特提出來(lái)與大家商榷。
根據《普通高中音樂(lè )課程標準》的要求，對音樂(lè )課提出了更加細致的分類(lèi)，高中音樂(lè )分為了必修和選修兩個(gè)部分，必修三十六學(xué)時(shí)，選修十八學(xué)時(shí)，既要完成必修和選修，達到學(xué)業(yè)水平考察的目的，又要讓學(xué)生能夠感受音樂(lè )的樂(lè )趣，陶冶情操，提高音樂(lè )表現能力和實(shí)現音樂(lè )情感品質(zhì)能力，這樣，給我們音樂(lè )老師提出了一個(gè)現實(shí)的難題，主要是選修的分類(lèi)比較多，《音樂(lè )與舞蹈》、《演奏》等五個(gè)模塊，往往會(huì )出現不太適合對全體學(xué)生在同一時(shí)間來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，因為不是每個(gè)學(xué)生都會(huì )器樂(lè )，加上不發(fā)達地區很難做到人手一件樂(lè )器；另外，許多孩子未從小學(xué)過(guò)舞蹈，同時(shí)，到了十五、六歲柔軟度也很難達到舞蹈要求，而且也不是每個(gè)學(xué)生都會(huì )舞蹈；高中每個(gè)班都有幾十個(gè)人，有些學(xué)校有十幾甚至幾十個(gè)同年級的班級，出現學(xué)生多老師少的情況，這樣使音樂(lè )老師和學(xué)生在普通教學(xué)課上不可能采取一對一的教學(xué)方式······所以筆者在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，一是把《歌唱》模塊作為高中選修課的主要內容來(lái)進(jìn)行教學(xué)，二是采用“班級合唱”的形式來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)。具體從三個(gè)方面來(lái)實(shí)施：
一、“班級合唱”課程為學(xué)業(yè)水平考查的落實(shí)奠定了基礎
高中音樂(lè )教育高一是學(xué)習必修內容，高二是選修內容，每學(xué)期18課時(shí)，兩學(xué)期36課時(shí)，可是每學(xué)期除開(kāi)期中、期末考試，還有春秋季運動(dòng)會(huì )及節假日······真正能按課表完成的只有十五課時(shí)左右，總課時(shí)30個(gè)左右，學(xué)生在沒(méi)有達到規定要求的前提下，隨意的評價(jià)，完成了36課時(shí)，可這不是一種誠信的教育，得到了分數，缺失的是誠信。高二以選修為主，可以將部分時(shí)間安排為高一未完成的課時(shí)，主要時(shí)間安排滿(mǎn)18個(gè)課時(shí)的班級合唱選修課，只有這樣的安排，既解決了班級多，學(xué)額大，課時(shí)不滿(mǎn)的現狀，又符合當今學(xué)校聲樂(lè )老師占大多數的具體情況。而且，課程標準是國家行為必須落實(shí)！
二、“班級合唱”形式突顯了學(xué)生全局意識的培養
在我們的音樂(lè )教學(xué)中，經(jīng)常強調要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，那還要不要共性的培養呢？學(xué)生在大集體中如果沒(méi)有共性的要求，怎么能夠讓學(xué)生從全局性來(lái)考慮問(wèn)題？都以自我為中心那么這個(gè)集體就會(huì )是一盤(pán)散沙，學(xué)生會(huì )養成自由發(fā)展的個(gè)性，缺乏合作、理解、認同的精神，這也就是自由與個(gè)性，個(gè)人服從全局的問(wèn)題。當然，“共性”，并不是要求要統一的標準答案，只能有一個(gè)結果，而是盡可能減少或消除個(gè)體之間存在的分歧和差異，進(jìn)而培養學(xué)生的集體意識和協(xié)作精神，達到整齊劃一、共同進(jìn)步的目的。
班級合唱與學(xué)校的合唱隊、文工團是不一樣的，不是精心挑選出來(lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生本身對音樂(lè )的感覺(jué)、對聲音的控制、對音準的把握層次不齊，差異較大，而且十八課時(shí)的教學(xué)，學(xué)生也學(xué)習不到很多合唱知識和技能，“班級合唱”主要是要培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)，利用這個(gè)教學(xué)形式培養學(xué)生的全局意識，通過(guò)班級合唱形式讓學(xué)生學(xué)會(huì )個(gè)體服從全局，有整體意識，培養大局觀(guān)念，形成和諧的校園氣氛。
例如：首先，筆者讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)本田（思域）歐洲版聲效廣告（借鑒在2010年省級骨干教師培訓中北京年輕的著(zhù)名教師王帥的教學(xué)方法之一），并讓學(xué)生想想，這是什么樣的
樂(lè )器在演奏？學(xué)生討論得出很多種答案，當告訴大家這完全是人聲的音效時(shí)，學(xué)生炸開(kāi)了鍋，視頻打開(kāi)，展現全部音效由合唱隊唱出時(shí)，學(xué)生對于合唱隊的神奇力量充滿(mǎn)了好奇，提升他們對合唱的興趣。然后，又提出一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，為什么這么多人能夠在指揮的手勢要求下達到統一音效的要求呢？學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題的提出進(jìn)行探討，再把學(xué)生引領(lǐng)到了合唱需要隊員的聲音統一和諧，需要隊員考慮全局性并絕對的服從到共性中來(lái)的，讓學(xué)生從一開(kāi)始就知道班級合唱的最關(guān)鍵因素是什么。
訓練學(xué)生基本的正確的發(fā)聲方法和發(fā)聲位置后，男生和女聲分開(kāi)進(jìn)行時(shí)間段的訓練，讓男聲女聲相互之間傾聽(tīng)，男聲唱時(shí)女生輕輕的加入，以聽(tīng)到男生的聲音為主，女聲唱時(shí)男生也同樣輕輕的加入，以女生的聲音為主，然后學(xué)會(huì )積極主動(dòng)的把各自聲音相互靠攏，達到和諧統一的效果。在訓練中我會(huì )不時(shí)的加入，有時(shí)是故意破壞他們的和諧，讓學(xué)生在實(shí)踐中知道一個(gè)人的聲音就可以破壞整個(gè)合唱隊的完整性，所以排練過(guò)程中必須要盡可能的集中精力做到自己的聲音與大家的聲音達到統一。
班級合唱對每一個(gè)學(xué)生全局意識的培養，既鍛煉了學(xué)生的團隊意識，也增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和協(xié)作精神。
三、班級合唱實(shí)踐為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了舞臺
在班級合唱訓練過(guò)程中，注重學(xué)生共性的發(fā)展，那么是否能顯示學(xué)生的個(gè)性發(fā)展呢？筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現，這是完全可以做到的。
在課堂教學(xué)過(guò)程中讓他們根據自己的感情來(lái)確定自己對音樂(lè )情感的表達，并且讓他們盡情表現，直接
讓學(xué)生上臺來(lái)表演，唱出自己對歌曲的情感處理，這也是彰顯個(gè)性的好時(shí)機。然后，讓同學(xué)們來(lái)共同討論最后進(jìn)行歌曲的情感表達的定位，達到共識后，大家都要把這種情感盡量表達出來(lái)，老師要求聲音和對作品的情感處理都要達到基本的一致。例如，在教唱《又唱瀏陽(yáng)河》時(shí)，有的班級加入了rap,有些班級用通俗的唱法，有些班級用民族的唱法，甚至還有些班級有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)唱，這都是在共性中注重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 合唱中指揮是最重要的，每個(gè)學(xué)生對于歌曲情感不同指揮的強弱手勢就有著(zhù)不同的表達，那就讓學(xué)生上臺當指揮，讓大家按他的意圖進(jìn)行合唱排練，在不斷的個(gè)性指揮排練中找出最適合本班又有本班特色的指揮手勢進(jìn)行選舉，最后定下誰(shuí)是指揮，這即是個(gè)性的充分表現，也是紀律和自由的共存，讓學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)揮的同時(shí)，又能讓學(xué)生團結協(xié)作，把班級的分工合作體現得淋漓盡致。同時(shí)也符合了《普通高中音樂(lè )課程標準》的課程理念 ——“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展�！� 高中生的音樂(lè )課，是一塊可以無(wú)限開(kāi)墾的廣闊土地，在多年的教學(xué)中我看到了實(shí)踐教學(xué)中的一些不足，采用了“班級合唱”的形式來(lái)達到高中學(xué)業(yè)水平考查中的要求，讓學(xué)生在班級合唱中展示自己的個(gè)性和共性，實(shí)踐的效果也是不錯的。當然，這只是我自己在教學(xué)實(shí)踐中提出的幾點(diǎn)拙見(jiàn)，僅供參考，還請大家批評指正。
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