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小學(xué)音樂(lè )教學(xué)視唱練耳教學(xué)探究論文
一、視唱練耳要以學(xué)生為主體
新課程改革要求小學(xué)課堂上必須以學(xué)生為主體，音樂(lè )課也不能例外。在音樂(lè )課堂上，學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮很重要，要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。如果能夠做到這一點(diǎn)，那個(gè)課堂可能就是有效的，也可能是高效的。那么在音樂(lè )課堂上如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性呢？一是承認和鼓勵是把金鑰匙。在視唱練耳課堂上，哪個(gè)學(xué)生在音準上表現突出了，在節奏上表現突出了，在強弱上表現突出了，要及時(shí)給予肯定。這種肯定對學(xué)生來(lái)說(shuō)一定是種莫大的激勵，也是其自主學(xué)習的動(dòng)力。這里所說(shuō)的肯定，可以是口頭上的，也可以是物質(zhì)上的�？陬^上的鼓勵，當然就是指老師的口頭表?yè)P，嘖嘖贊美之聲。而物質(zhì)上的鼓勵，可以是一朵小紅花，也可以是支中性筆等。這些東西，雖然不值多少錢(qián)，但出自老師之手，學(xué)生就會(huì )感動(dòng)。二是視唱練耳的曲子最好首先選擇學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的。學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的曲子無(wú)非有這種幾種，比方說(shuō)當地的民歌、動(dòng)畫(huà)片的片頭或片尾曲子等。這些曲子學(xué)生熟悉旋律，更容易接受。這些曲子練習熟悉了，再改換其它陌生的曲子，對學(xué)生視唱練耳會(huì )很有利。三是進(jìn)行視唱練耳比賽。沒(méi)有競爭就沒(méi)有動(dòng)力。通過(guò)競賽活動(dòng)，使學(xué)生強化內驅力，自覺(jué)不自覺(jué)地對視唱練耳產(chǎn)生興趣。
二、視唱練耳要以教師為主導
在進(jìn)行視唱練耳過(guò)程中，教師的主導作用是不可忽視的。在視唱練耳教學(xué)過(guò)程中，作為教師，一是要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。教師要以生動(dòng)的生活軼事等為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有利于學(xué)習知識、發(fā)現知識的氣氛。二是架設循序漸進(jìn)的階梯。視唱練耳教學(xué)的內容，要由教師不斷加工，找出符合學(xué)生認知水平和認知規律的教學(xué)方案，讓學(xué)生的認知過(guò)程循序漸進(jìn)，使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅和積極探索的動(dòng)力。三是教師是視唱練耳教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習的啟發(fā)者。這種啟發(fā)應當堅持引導性的原則。應當引導學(xué)生多動(dòng)腦，通過(guò)思維主動(dòng)地理解知識，接受知識。還要堅持關(guān)鍵性原則。老師的啟發(fā)要啟發(fā)在關(guān)鍵處，啟發(fā)在要害上。老師的啟發(fā)還要堅持實(shí)效性原則。要考慮學(xué)生已有的知識水平、接受能力，要做到啟有發(fā)，問(wèn)有答。經(jīng)常采用的啟發(fā)方法有創(chuàng )設情境法、激發(fā)情趣法、設置疑問(wèn)法等。這種方法有時(shí)可以連用。教師在教學(xué)過(guò)程中，主要是指導學(xué)生的思考方向。四是教給學(xué)生學(xué)習方法。視唱練耳教學(xué)中學(xué)生學(xué)習的方法很重要，教給他們方法了，學(xué)生的學(xué)習才會(huì )主動(dòng)。這是授漁之舉，是從根本關(guān)注學(xué)生的學(xué)習。
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