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QQ網(wǎng)絡(luò )平臺對醫學(xué)生物化學(xué)教學(xué)的應用論文

時(shí)間:2024-10-04 06:45:31 醫學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
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QQ網(wǎng)絡(luò )平臺對醫學(xué)生物化學(xué)教學(xué)的應用論文

  摘要::對于生物化學(xué)而言,屬于生命科學(xué)領(lǐng)域,十分關(guān)鍵領(lǐng)頭學(xué)科。生物化學(xué)在基礎醫學(xué)行業(yè),臨床醫學(xué)行業(yè),已經(jīng)成分滲透。尤其是醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,只有充分掌握生物化學(xué)這門(mén)學(xué)科,才能起到必要關(guān)鍵作用,F階段QQ網(wǎng)絡(luò )平臺充分普及,對于生物化學(xué)教學(xué)而言,起到輔助作用。本文分析生物化學(xué)教學(xué)階段,如何通過(guò)QQ網(wǎng)絡(luò )平臺,起到輔助教學(xué)效果。

QQ網(wǎng)絡(luò )平臺對醫學(xué)生物化學(xué)教學(xué)的應用論文

  關(guān)鍵詞::QQ網(wǎng)絡(luò );平臺;醫學(xué);生物化學(xué);教學(xué);應用

  中圖分類(lèi)號:R3 文獻標志碼:A 文章編號:2095-9214(2016)03-0156-01 DOI:10.16550/j.cnki.2095-9214.2016.07.129

  對于生物化學(xué)教學(xué)而言,由于分子結構具備復雜性,同時(shí)代謝反應較為麻煩,在循環(huán)途徑方面也比較繁瑣,因而很多學(xué)生反映,課程內容較難,同時(shí)蘊含知識量較大,比較抽象和枯燥,學(xué)生不僅難以真正理解,而且難以形成有效記憶。除此之外,考慮到當前大學(xué)生自主性有所提高,因而一旦采用以往灌輸式教學(xué)方法,將一定程度影響學(xué)生熱情。而對于QQ,屬于較為成熟軟件,教師可以通過(guò)QQ群,開(kāi)展互動(dòng)交流,能夠位于師生之間,成立網(wǎng)絡(luò )平臺,從而有效激發(fā)學(xué)生熱情,從而實(shí)現增強學(xué)生綜合素質(zhì),充分利于生物化學(xué)教學(xué)開(kāi)展。

  一、關(guān)于研究的資料和方法

  關(guān)于研究對象方面,選擇14級本科學(xué)生,當成本次研究的對象。借助于QQ網(wǎng)絡(luò )平臺,予以一定程度輔助教學(xué)。首先,在課堂之上,公布建立的QQ群號。然后,教師要求廣大學(xué)生,選擇學(xué)號和姓名的方式,申請入群。最后,借助于實(shí)踐網(wǎng)絡(luò ),進(jìn)行彼此討論學(xué)習。而關(guān)于借助QQ開(kāi)展輔助教學(xué),涉及以下幾點(diǎn):第一,教師開(kāi)展在線(xiàn)交流,解答學(xué)生疑問(wèn)。定于每個(gè)周三和周五,晚上八點(diǎn)至十點(diǎn),通過(guò)計算機互聯(lián)網(wǎng),借助QQ群予以輔導。同時(shí)規定學(xué)生遵循學(xué)習計劃,開(kāi)展復習以及預習工作,而對于學(xué)生難以掌握得地方,通過(guò)QQ群,予以網(wǎng)上互動(dòng)交流。第二,通過(guò)QQ進(jìn)行討論教學(xué)。物理化學(xué)教師借助于群公告等功能,按照教學(xué)實(shí)際內容,進(jìn)行不同的群討論。學(xué)生根據教師指導,注重生物化學(xué)理論知識,以及日常生活情況,還有臨床實(shí)踐充分結合。而學(xué)生可以根據問(wèn)題,借助自學(xué)的方式,以及查閱相關(guān)資料,解決上述問(wèn)題。第三,無(wú)論是上傳還是下發(fā)作業(yè)方面,師生之間可以借助于QQ共享。在教師公布完作業(yè)之后,那么學(xué)生就能于規定時(shí)間之前,實(shí)現把作業(yè)上傳,而教師就可以進(jìn)行下載,能夠批改作業(yè)。在教師批改完成之后,可以繼續上傳。第四,通過(guò)QQ實(shí)現了教學(xué)資源的傳遞。生物化學(xué)任課教師,可以借助QQ群,把大量和教學(xué)相關(guān)文件長(cháng)傳后,學(xué)生就能夠自動(dòng)下載。

  二、關(guān)于研究的最終結果

  從測量指標方面來(lái)說(shuō),主要選擇自行設計問(wèn)卷,以及最終考試成績(jì)方式,進(jìn)行分析實(shí)際效果[1]。而那些選擇QQ網(wǎng)絡(luò )平臺,接受輔助教學(xué)學(xué)生,最終考試成績(jì)方面,和其他班進(jìn)行充分對比。結果表明,那些選擇QQ平臺學(xué)生,在最終考試成績(jì)方面,普遍高于其他學(xué)生。與此同時(shí),通過(guò)QQ網(wǎng)絡(luò )平臺,教學(xué)反饋與評價(jià)方面,廣大學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,同時(shí)無(wú)論學(xué)習效率情況,還是學(xué)習能力情況,普遍實(shí)現充分提高[2]。不少學(xué)生認為,可以增強對于知識掌握。還有學(xué)生認為,可以拓展教學(xué)。另有一些學(xué)生認為,可以起到增進(jìn)師生感情作用。

  三、關(guān)于研究得出的結論

  對于騰訊QQ而言,充分具備多種功能。而QQ群成員之間,能夠借助于語(yǔ)音文字或者視頻,開(kāi)展一對多甚至多對一溝通。而對于群內交流內容,能夠通過(guò)文字圖片,或者音頻視頻一系列形式實(shí)現。對于大學(xué)生而言,騰訊QQ十分普遍。通過(guò)研究,借助于QQ實(shí)現了明顯的效果:第一,對于過(guò)去極為有限的課堂,實(shí)現充分延伸和擴張。尤其利用QQ群,高校學(xué)生能夠為教師留言,同時(shí)還可以交流課堂內容,充分闡述學(xué)習看法,以及發(fā)表建議和設想。而作為物理化學(xué)教師,能夠發(fā)布相應教學(xué)心得,同時(shí)還可以上傳資料。針對較為固定時(shí)間,通過(guò)QQ群,能夠予以課程輔導,同時(shí)師生之間交流溝通。第二,能夠促進(jìn)討論教學(xué)進(jìn)行。因為對于QQ群,交流溝通過(guò)程中,充分克服時(shí)間空間方面,以及地域人數方面束縛。而通過(guò)QQ群,開(kāi)展討論教學(xué)過(guò)程中,可以充分調動(dòng)學(xué)生熱情,還能積極引導學(xué)生,充分熟悉學(xué)習知識,還能有效拓寬學(xué)生思維。第三,促進(jìn)教學(xué)資源傳輸。通過(guò)QQ群郵件,能夠有效樹(shù)立信息平臺,而作為物理化學(xué)教師,借助于QQ群,實(shí)現把大量資料上傳,從而幫助學(xué)生進(jìn)行下載。第四,能夠進(jìn)行在線(xiàn)交流,盡管對于傳統面對面教學(xué),較好較直接[3]。然而受到繁重教學(xué)任務(wù)影響。與此同時(shí),學(xué)生在學(xué)習時(shí)間方面,靈活性相對很高,同時(shí)自主性很強,而對于物理化學(xué)教師,在課下難以充分和學(xué)生交流,因而對于學(xué)生問(wèn)題,難以有效解答,甚至于最后較多問(wèn)題,積壓于學(xué)生頭腦,不利于學(xué)習效果。而借助于QQ群,能夠幫助學(xué)生充分輔導,對于師生之間,能夠開(kāi)展實(shí)時(shí)交流。第五,能夠增進(jìn)師生交流,同時(shí)可以利于師生情感[4]。通過(guò)QQ群,能夠充分避免師生誤會(huì ),拉近心理距離,師生之間溝通,實(shí)現更加順暢。第六,能夠充分提高學(xué)生創(chuàng )新意識,尤其針對目前醫學(xué)大學(xué)生,在自主學(xué)習能力方面,普遍應該不斷提高。通過(guò)建立QQ群,為學(xué)生構建機會(huì ),尤其針對那些比較性格內向,而且平時(shí)比較膽小學(xué)生,能夠面對較低心理壓力,真正實(shí)現暢所欲言。第七,可以幫助教師,提升教學(xué)效果。通過(guò)運用QQ平臺,能夠構建平等自由環(huán)境,同時(shí)能夠幫助學(xué)生,積極提建議,從而利于教學(xué)效果提升。

  結語(yǔ):

  本文分析生物化學(xué)教學(xué)階段,如何通過(guò)QQ網(wǎng)絡(luò )平臺,起到輔助教學(xué)效果。綜上所述,通過(guò)QQ引入,屬于形勢發(fā)展必經(jīng)之路。然而,QQ只能降低生物化學(xué)矛盾,但是難以真正取代教師面對面;诖,作為一名物理化學(xué)教師,需要善加利用,注重進(jìn)行管理引導。只有這樣,才能有效凸顯教輔功能。

  參考文獻:

 。1]許娜,趙長(cháng)安,王聰睿等.QQ網(wǎng)絡(luò )平臺在醫學(xué)生物化學(xué)教學(xué)中的應用探索[J].中國高等醫學(xué)教育,2012,(1):56-57.

 。2]王小引,王俐,王聰睿等.QQ群在醫學(xué)生物化學(xué)教學(xué)中的應用[J].中華醫學(xué)教育雜志,2011,(3):410-412.

 。3]楊衛良,徐佳元.QQ群網(wǎng)絡(luò )平臺在骨外科學(xué)WPBL教學(xué)中的應用[J].重慶醫學(xué),2012,(12):1242-1244.

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