思想政治教師教學(xué)論文

　　1.提高教師教學(xué)課堂行為具體策略

　　1.1呈現思想政治教學(xué)內容

　　教學(xué)內容的呈現是學(xué)生接受思想政治教育的必要條件，無(wú)論是基礎知識的掌握應用還是情感觀(guān)念和價(jià)值體現的引導深化，都要依靠呈現在課堂上的內容。多媒體、板書(shū)、講述、交流等多種呈現方式可以?xún)?yōu)化授課環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。專(zhuān)題內容以及話(huà)題的選擇設置需要與社會(huì )時(shí)政熱點(diǎn)緊密相連，豐富專(zhuān)題內容，貼近實(shí)際，從而引起學(xué)生共鳴，提高整個(gè)課堂授課效率。例如，八年級思想政治（人教版）上冊第八課，第一小節的“合作競爭”，教師可以將課本內容與當今社會(huì )競爭現象相結合，以“馬云的競爭”“奧運”設置專(zhuān)題，從學(xué)校的比賽，身邊的競爭說(shuō)起，分析當今社會(huì )是個(gè)競爭合作相結合的社會(huì )。采用活動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、講故事等方法突出本課重點(diǎn)。從而更好地幫助學(xué)生擺正學(xué)習態(tài)度，認識到該如何與人合作，讓學(xué)生敢于競爭善于競爭，同時(shí)也認識到嫉妒的不良影響。

　　1.2提高語(yǔ)言表述能力

　　思想政治中的課程多為理論知識，理論知識抽象并且缺乏趣味。這就需要教師提高語(yǔ)言的表達能力，規范語(yǔ)言表達，增強語(yǔ)言嚴謹性。不僅需要教師對理論的解讀精準規范，還要注意講解時(shí)的語(yǔ)速語(yǔ)氣，使得理論的講解富有活力。在講解九年級思想政治（人教版）中2.2.3章節中的“黨的基本路線(xiàn)”時(shí)，教師通過(guò)抽象思維和歸納，以準確的語(yǔ)言幫助學(xué)生理清一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)的關(guān)系。以生動(dòng)表達形式，給學(xué)生講解并且一起討論為什么要堅持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖。

　　1.3豐富教學(xué)模式

　　依靠分享、辯論、演講、話(huà)劇、媒體網(wǎng)絡(luò )等多種手段豐富教學(xué)模式，可以讓學(xué)生的思維得到擴散，加強學(xué)生獨立思考，勤于動(dòng)手的能力。比如，在九年級思想政治（人教版）中，第1.2.3章節里說(shuō)到“承擔關(guān)愛(ài)集體責任”這一內容，就可以讓學(xué)生針對集體和責任進(jìn)行演講，表達各自的觀(guān)點(diǎn)。讓老師在授課過(guò)程中更加深入的了解學(xué)生的思維和心理活動(dòng)。能夠在課堂中適當加深或減輕授課難度。學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力由此可以大幅度提高，根據課本的基礎理論，運用到現實(shí)生活當中。

　　1.4加強與學(xué)生交流，增強情感教育

　　授課忌諱教師照本宣科，自問(wèn)自答，拒絕與學(xué)生進(jìn)行交流。初中思想政治教育擁有豐富的情感教育、愛(ài)國思想、積極上進(jìn)的篇章。通過(guò)這些課程的講授，教師可以增強對學(xué)生的情感教育，樹(shù)立學(xué)生的愛(ài)國思想。主動(dòng)去發(fā)現學(xué)生內心世界，了解學(xué)生的接受能力有利于教師的授課，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習目的。如，可以通過(guò)相互分享故事，心得等方式，進(jìn)行師生間的互動(dòng)交流，以提高授課的有效性。

　　2.結語(yǔ)

　　初中生正直青春期。叛逆和迷茫是這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)，思想政治教育不僅僅是為了應試，更是學(xué)生擁有良好心態(tài)，正確面對成功失敗以及激發(fā)其學(xué)習目標的重要課程。通過(guò)思想政治教育培養學(xué)生正確觀(guān)念，引導他們走向正確道路。提高教師綜合素質(zhì)，規范教師課堂行為是提升課堂效率的必要條件。

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