淺議當前高校教育管理模式的轉變策略探究的論文
[論文關(guān)鍵詞]高校 教育 策略
[論文內容摘要]由于資源短缺、形勢變化、市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境等影響，現今的高校教育中存在著(zhù)的管理模式與其發(fā)展的不協(xié)調的現象。一系列矛盾由此而生，因此，有必要對當前的高校教育管理模式的轉變作進(jìn)一步探究，以期從根本上建立一個(gè)符合人才培養規律的高校教育管理模式。
高校教育的發(fā)展離不開(kāi)人和社會(huì )，作為與二者緊密聯(lián)系的因素，高校教育在培養人才方面，必定要與社會(huì )發(fā)展同步。人才的培養離不開(kāi)高校教育中有效的教育管理模式。那么，高校教育該如何圍繞人和社會(huì )這兩個(gè)重要因素建立符合時(shí)代要求的教育管理模式呢?這也是目前高校教育管理工作中亟待解決的問(wèn)題。為此，本文對高校學(xué)生教育管理模式轉變策略進(jìn)行了分析和探討。
一、高校教育管理模式轉變的提出
隨著(zhù)我國的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展迅速，在市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境中，傳統的教育管理工作面臨新的挑戰和問(wèn)題。市場(chǎng)經(jīng)濟強調物質(zhì)化利益，注重交易，追求最大化利潤，這一系列的經(jīng)濟特征嚴重影響了大學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及世界觀(guān)的形成。很多的高校教育管理者都表示，現在大學(xué)生的思想教育工作和管理工作都是一個(gè)難題，如果這樣的狀況得不到改觀(guān)，那么勢必會(huì )影響到高校人才的培養，從而影響社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。
在知識經(jīng)濟全面發(fā)展和推行素質(zhì)教育的環(huán)境下，高校思想教育工作者要求對現有的教育管理方式進(jìn)行改革，以適應新的形勢和要求。知識經(jīng)濟注重培養知識創(chuàng )新型人才，注重知識創(chuàng )新和人才創(chuàng )新，拓展了高校德育工作的內涵。而素質(zhì)教育的實(shí)施是以培養全面發(fā)展的人才為目標，強調基礎知識，注重基本素質(zhì)，同樣提升了高校教育的內涵。那么，在這樣的背景下，如何進(jìn)行高校教育管理模式改革呢?
二、高校教育管理模式改革的策略
(一)強化“以人為本”的理念
“以人為本”是素質(zhì)教育的核心。所以高校教育管理在策略上首先要把“以人為本”貫穿于整個(gè)改革的過(guò)程，落實(shí)到學(xué)校教育管理的方方面面�！耙匀藶楸尽币龅絻煞矫�，一是以學(xué)生為本，二是以教師為本。
以學(xué)生為本就是要積極營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境，根據學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好等不同特點(diǎn)，讓他們在健康的環(huán)境里獲得自由、平等的發(fā)展，把學(xué)生培養成社會(huì )需要的合格人才。愛(ài)因斯坦在《論教育》中說(shuō)：“學(xué)校應該永遠以此為目標：學(xué)生離開(kāi)學(xué)校時(shí)是一個(gè)和諧的人，而不是一個(gè)專(zhuān)家�！币虼�，學(xué)校在實(shí)施教育管理，強化學(xué)生能力培養的同時(shí)，還要教導他們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )生存和發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧發(fā)展。
教師是教育中不可缺少的重要因素。以教師為本，就是在辦學(xué)過(guò)程中，堅持以提高教師素質(zhì)為核心，營(yíng)造一個(gè)重視人才，珍惜人才的環(huán)境和機制，為教師發(fā)揮育人作用創(chuàng )造一個(gè)良好的條件。學(xué)校要維護教師的根本利益，重視他們的成長(cháng)和發(fā)展，通過(guò)溝通、激勵等方式激發(fā)每個(gè)教師的潛能，使教師愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)有所精。
(二)實(shí)現工作方式的轉變
市場(chǎng)經(jīng)濟的競爭環(huán)境以及它所體現出來(lái)的自主、平等使物質(zhì)利益意識、自我實(shí)現意識以及強烈的競爭意識對當前大學(xué)生的思想意識產(chǎn)生了很強的影響。大學(xué)生受外界環(huán)境的影響，在心理上強烈要求人格的平等和地位的平等，希望自己可以作為一個(gè)獨立的個(gè)體存在以并體現出價(jià)值，迫切希望得到尊重。針對這種情況，教育管理工作者在進(jìn)行教育管理時(shí)，要和學(xué)生進(jìn)行雙向的溝通，在情感交流和心理了解的過(guò)程中，實(shí)現工作方式由單向的“單純管理”向雙向的“服務(wù)指導”轉變。教育管理工作者要順應人的思維發(fā)展規律以及社會(huì )的發(fā)展要求，通過(guò)教育服務(wù)指導來(lái)使大學(xué)生進(jìn)行自省、自律，自我調整心理狀態(tài)，將不正確的思想行為消除在萌芽狀態(tài)，加大宣傳的力度，讓學(xué)生了解教育管理工作者的目的和意圖，為高校的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)和諧的環(huán)境。
(三)實(shí)現工作內容的轉變
教育管理工作應該根據不同時(shí)期的形勢發(fā)展提出不同的工作內容。新時(shí)期的高校教育管理工作，應該注重以下兩方面內容：第一，保護學(xué)生權益。要求學(xué)校在培養學(xué)生過(guò)程中，不斷地改善教學(xué)手段和教育環(huán)境，以滿(mǎn)足大學(xué)生的發(fā)展要求。第二，在當前就業(yè)形勢相當嚴峻的情況下，各大高校有責任和義務(wù)做好大學(xué)生就業(yè)指導工作，這里面包括對學(xué)生的思想指導、政策指導、方法指導，以及心理問(wèn)題的疏導，為大學(xué)生踏出社會(huì )提供有效的幫助。此外，在學(xué)生服務(wù)指導體系的構建中，教育管理工作者要科學(xué)合理地引導學(xué)生，讓他們在自我教育、自我管理的過(guò)程中發(fā)展自己的特長(cháng)，提高實(shí)踐能力。
綜上所述，改變傳統的教育模式，建立適應時(shí)代的發(fā)展需要的教育管理體制，以科學(xué)的管理理念和手段培養符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，不僅高校教育管理的當務(wù)之急，而且是今后高校教育管理改革的重點(diǎn)內容。我們只有從根本上建立一個(gè)符合人才培養要求的高校教育管理模式，將人文化、系統化、科學(xué)合理化的高校教育管理模式落到實(shí)處，才能為社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展提供更多的新生力量。
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