計算機教學(xué)工作中一體化教學(xué)模式的運用論文

　　一、計算機一體化教學(xué)模式的內容及其特點(diǎn)

　　在計算機教學(xué)中，實(shí)施一體化教學(xué)模式首先需要了解的是這種新型教學(xué)模式的內容和特點(diǎn)。

　　1.計算機一體化教學(xué)模式的內容

　　所謂的一體化教學(xué)模式在實(shí)際工作中可以分為三個(gè)層次的內容。

　�。�1）在教育層次中教師將新的計算機教育理念、高科技的教育手段和實(shí)踐性的教育方法進(jìn)行一體化的安排，將三者綜合起來(lái)進(jìn)行教育安排。

　�。�2）在學(xué)習層次中將課堂的講解、學(xué)生的學(xué)習和實(shí)際操作演練進(jìn)行一體化的設置，將有限的教育資源最大化地利用起來(lái)。

　�。�3）在計算機的實(shí)際練習層次，進(jìn)行計算機課堂、教學(xué)實(shí)驗室和操作訓練場(chǎng)一體化管理，將學(xué)生的計算機理論學(xué)習、計算機操作學(xué)習和個(gè)人素質(zhì)學(xué)習進(jìn)行一體化教育，利用這樣的一體化教育方式快速地提高學(xué)生計算機的實(shí)際操作能力。

　　將以上三個(gè)層次的一體化內容結合起來(lái)就成為了全面的計算機一體化教學(xué)模式。

　　2.計算機一體化教學(xué)模式的特點(diǎn)

　　從上面的介紹可以看出，一體化的計算機教學(xué)模式相比以往的教學(xué)模式在教學(xué)工作中具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

　�。�1）一體化教學(xué)模式注重的是提高教學(xué)的創(chuàng )新性。計算機一體化教學(xué)模式積極倡導的是新的教育理念、技術(shù)手段、教育實(shí)踐方法的結合。在一體化的教學(xué)模式中創(chuàng )新性首先表現在新的教學(xué)理念和技術(shù)手段的使用中，這兩者的使用都將一個(gè)“新”字表現了出來(lái)，使得創(chuàng )新的概念在教學(xué)工作中突出地體現出來(lái)。其次是在教學(xué)實(shí)踐的工作中，改變了以往的傳統教育方式，突出了新技術(shù)的實(shí)踐教育工作，以新技術(shù)的使用實(shí)踐工作創(chuàng )新計算機的教育模式。

　�。�2）一體化教學(xué)模式中強調理論與實(shí)踐的結合。計算機一體化教學(xué)模式在實(shí)際教學(xué)工作中，強調將課堂的理論學(xué)習和操作實(shí)踐結合起來(lái)，改變了以往教學(xué)工作中理論難以進(jìn)行實(shí)踐印證的弊病。實(shí)現了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融通合一、能力培養與工作崗位對接合一、實(shí)習實(shí)訓與頂崗工作學(xué)做合一。這種教學(xué)模式，可以確保在計算機的教學(xué)工作中真正培養出具有堅實(shí)的理論基礎又有突出的實(shí)際操作能力的實(shí)用型人才。

　�。�3）一體化教學(xué)模式在實(shí)際工作中具有高效性的特點(diǎn)。在實(shí)際工作中因為一體化教育模式將可以利用的教育資源和教育內容進(jìn)行了一體化的管理，可以將整體的教育工作進(jìn)行全面的整合，最大化地優(yōu)化教育資源的使用效率，使教育具有高效性。這種高效性的特點(diǎn)使得一體化教育模式在計算機教育工作中受到了許多教師的歡迎。

　�。�4）一體化教育模式的全面性特點(diǎn)。在一體化教育模式中，其全面性的特點(diǎn)是其最大的優(yōu)勢。在以往的計算機教學(xué)工作中，進(jìn)行的往往是將理論學(xué)習、實(shí)際操作、素質(zhì)學(xué)習分開(kāi)學(xué)習的方式，將課堂、實(shí)驗室、實(shí)操訓練場(chǎng)所的學(xué)習分開(kāi)進(jìn)行，這樣做使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中難以將學(xué)習到的內容有機地結合起來(lái)。計算機一體化學(xué)習模式將這些學(xué)習內容進(jìn)行了全面的整合，使學(xué)生可以充分地進(jìn)行全面的學(xué)習。

　　二、建立計算機一體化教學(xué)設施的要求

　　在開(kāi)展計算機一體化教學(xué)模式工作前，教育單位對于計算機一體化教育模式所需的設施要有所了解。這些要求主要包括以下幾點(diǎn)。

　　1.教材要求

　　一體化教學(xué)的實(shí)施因學(xué)校投入的設備和人才不同而有所不同，所以很難找到符合大部分學(xué)校使用要求的一體化教材。建議創(chuàng )新教材編寫(xiě)模式，打破學(xué)科體系，在現有教材上自行組織編寫(xiě)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相融合的教材和教輔材料，依據計算機工作者的職業(yè)特征、職業(yè)成長(cháng)規律和典型工作任務(wù)設計教材教學(xué)單元，力爭實(shí)現工作過(guò)程導向的教學(xué)模式，實(shí)現理論知識與技能訓練的有機結合。

　　2.網(wǎng)絡(luò )要求

　　在一體化教學(xué)工作中，教師和學(xué)生之間的交流和協(xié)調工作是很重要的，而這種交流和協(xié)調有一部分是需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)完成的。這樣，學(xué)生將會(huì )有更加豐富的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，使一體化教學(xué)效果更加顯著(zhù)。正是因為這樣高速而穩定的網(wǎng)絡(luò )才可以確保這種交流和協(xié)調工作的順利完成。

　　3.硬件設備要求

　　在教育機房的建設中應按照多媒體教室的要求設立教學(xué)投影儀和幕布。這樣可以保證教學(xué)者在教學(xué)工作中將教學(xué)內容實(shí)時(shí)地對學(xué)生展現出來(lái)，使學(xué)生可以按照幕布中的內容進(jìn)行實(shí)際操作，將理論和實(shí)際結合起來(lái)進(jìn)行學(xué)習。

　　4.計算機軟件的要求

　　計算機一體化教學(xué)工作進(jìn)行中要求在計算機網(wǎng)絡(luò )使用計算機多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件。這種通過(guò)局域網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的軟件可以實(shí)現的功能包括了屏幕教學(xué)演示與示范、遙控輔導、屏幕回放、網(wǎng)絡(luò )考試和在線(xiàn)考試、試卷管理和共享、兩人對講和小組討論等多項功能。這種教學(xué)軟件可以使教師在工作時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及時(shí)地將自己教學(xué)的內容傳送到學(xué)生的計算機上，然后通過(guò)教學(xué)軟件進(jìn)行講解，讓學(xué)生按照講解進(jìn)行練習，或是在講解完成后切斷學(xué)習軟件，讓學(xué)生在自己的計算機上進(jìn)行實(shí)際練習。

　　5.一體化課程師資的要求

　　學(xué)校要加快培養既能講授理論知識課，又能指導技能訓練和生產(chǎn)實(shí)習的一體化課程教師。要注重在一體化課程開(kāi)發(fā)試驗過(guò)程中，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀(guān)念、創(chuàng )新教學(xué)方法、提高教學(xué)水平和能力，逐步形成一支教學(xué)質(zhì)量高、結構合理、示范性強的優(yōu)秀一體化課程教學(xué)團隊。

　　三、計算機一體化教學(xué)在實(shí)際工作中的應用

　　在計算機教學(xué)工作中，一體化教學(xué)模式工作的開(kāi)展應結合實(shí)際工作進(jìn)行工作創(chuàng )新，使用新的工作方法開(kāi)展工作。這些新的工作方法包括以下幾點(diǎn)。

　　1.利用任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)工作

　　在進(jìn)行計算機一體化教學(xué)工作時(shí)，利用任務(wù)驅動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)是一種很好的教學(xué)方法。這種方法就是在計算機教學(xué)工作中，將學(xué)生的學(xué)習過(guò)程變成任務(wù)的完成過(guò)程，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自主地完成學(xué)習過(guò)程。比如在學(xué)習計算機文字處理軟件時(shí)，單純地進(jìn)行軟件功能和任務(wù)教學(xué)會(huì )使學(xué)生感到枯燥和乏味。所以教師可以安排學(xué)生完成一篇《我的夢(mèng)想》的文章任務(wù)，在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )對于軟件進(jìn)行講解，對于學(xué)生提出的問(wèn)題可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生進(jìn)行解答，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握文字處理軟件的功能和使用方法。

　　2.利用分組教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)工作

　　計算計一體化教學(xué)模式因為其強大的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)功能，可以充分地實(shí)現分組教學(xué)的功能。分組后利用一體化教學(xué)的功能，根據各組學(xué)生的實(shí)際學(xué)習需求進(jìn)行單獨的教學(xué)工作。這樣做的結果會(huì )極大地增強學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)提高教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。

　　四、小結

　　在新的社會(huì )環(huán)境下，計算機教育工作的重要性越來(lái)越為人們所認識。因此做好計算機教育工作，使之可以滿(mǎn)足現代社會(huì )職業(yè)工作者的要求就變得更為迫切。計算機一體化教學(xué)模式是一種很好的開(kāi)展計算機教育的很好的學(xué)習模式，這在工作實(shí)踐中得到了驗證。正是因為如此，在計算機教學(xué)工作中積極實(shí)施一體化教學(xué)模式工作是一項可以很好提高計算機教學(xué)水平的工作。

　　參考文獻：

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