經(jīng)濟環(huán)境下會(huì )計學(xué)的改革研討論文
會(huì )計學(xué)是一門(mén)相對嚴謹、專(zhuān)業(yè)性較強的課程，由于會(huì )計崗位的特殊性，所以一個(gè)具備良好職業(yè)操守的會(huì )計從業(yè)人員對于我們和諧社會(huì )的發(fā)展是起著(zhù)一定的影響力的。高職教育和一般的普通高等教育不同，它主要是培養具有一定思想政治覺(jué)悟的懂技術(shù)、會(huì )操作的全面復合型人才。近年來(lái)，隨著(zhù)會(huì )計崗位的市場(chǎng)需求越來(lái)越大，會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也越來(lái)越多，職位競爭激烈。如何培養一批高質(zhì)量高素質(zhì)的會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才成為各大教育部門(mén)研究的重點(diǎn)。
一、高職會(huì )計學(xué)課程教學(xué)改革的必要性
課程教學(xué)的目的在于使學(xué)生從中獲得知識，所以課程改革對教育的發(fā)展有著(zhù)重要意義。會(huì )計學(xué)本身就是一門(mén)相對比較枯燥，理解起來(lái)較為困難的課程，所以很多學(xué)生在學(xué)習時(shí)會(huì )感覺(jué)比較乏味。進(jìn)行高職會(huì )計學(xué)課程教學(xué)改革是一項有著(zhù)長(cháng)遠意義的舉措。它的必要性在于：
改變傳統的高職會(huì )計學(xué)課程教學(xué)方式是高職培養人才的特征要求。在教育部發(fā)布的關(guān)于高職教育人才培養工作的文件中提到：高職教育以培養具有高等技術(shù)的專(zhuān)業(yè)應用型人才為根本任務(wù)，以適應社會(huì )發(fā)展的要求為主要目標，學(xué)校畢業(yè)生都應具備較強的專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)能力，有著(zhù)較高的社會(huì )素質(zhì)和文化素質(zhì)。從這一點(diǎn)可以看出，高職教育培養的是各方面素質(zhì)較強的全面復合型人才。
適應高職會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習的需求和目的。隨著(zhù)社會(huì )上對會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需求量的不斷增加，近幾年會(huì )計專(zhuān)業(yè)已成為一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。很多學(xué)生在高考完之后，家長(cháng)都會(huì )讓其填報會(huì )計專(zhuān)業(yè)，以便以后畢業(yè)能找到一份好工作，有一份較高的收入。與此同時(shí)這也讓會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生競爭壓力加大，高職學(xué)校的學(xué)生壓力更大。因為高職教育本身相對于其他一本、二本學(xué)校來(lái)講水平偏低，學(xué)生從教師那里獲得的知識面相對較窄，這對于高職學(xué)生以后的就業(yè)是有著(zhù)不利影響的，所以高職會(huì )計學(xué)課程教學(xué)的改革是非常有必要的。
高職會(huì )計學(xué)校專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習狀況和學(xué)習效果急需改善。在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中，有一部分學(xué)生雖然是選擇了會(huì )計專(zhuān)業(yè)，但其實(shí)在選專(zhuān)業(yè)之前他們一點(diǎn)也不了解會(huì )計專(zhuān)業(yè)，也不知道自己喜不喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，只是聽(tīng)家人朋友說(shuō)這個(gè)專(zhuān)業(yè)不錯就去學(xué)了。這種情況造成的后果就是有些同學(xué)其實(shí)是不喜歡會(huì )計專(zhuān)業(yè)的，于是他們在課堂上打鬧、睡覺(jué)，或者不去上課，一學(xué)期下來(lái)，連會(huì )計學(xué)是什么都不知道。還有一部分人，學(xué)了一學(xué)期的會(huì )計知識，考試成績(jì)也不錯，但是考完試再去回想自己學(xué)過(guò)的知識，也沒(méi)有記住幾個(gè)。所以針對這種現狀，高職會(huì )計學(xué)課程教學(xué)必須進(jìn)行改革。
二、高職會(huì )計學(xué)課程教學(xué)改革的具體措施
針對目前的社會(huì )就業(yè)現狀，以及高職會(huì )計學(xué)課程的教學(xué)特點(diǎn)，有以下幾點(diǎn)改革措施供參考：
將教學(xué)目標與教學(xué)計劃相結合。高職教學(xué)的指導思想是以就業(yè)為前導，以服務(wù)為宗旨，培養具有基礎專(zhuān)業(yè)知識的高素質(zhì)人才。高職學(xué)校的教學(xué)目標也應該緊緊圍繞這一指導思想，讓學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)增強其實(shí)踐能力。會(huì )計學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性較強，知識點(diǎn)多，理解記憶起來(lái)比較困難的專(zhuān)業(yè)，教師在上課之前應先制定好教學(xué)大綱和教學(xué)計劃。教師應該充分了解學(xué)生的普遍學(xué)習情況，掌握教學(xué)內容，根據學(xué)生的適應能力和適應特點(diǎn)對學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。
教師應努力給學(xué)生上好“第一節課”。學(xué)生對一門(mén)陌生的課程是否能產(chǎn)生學(xué)習的興趣，其實(shí)很關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于教師的第一節課。第一節課是學(xué)生了解一門(mén)課程的開(kāi)始，也是興趣產(chǎn)生的源頭，所以教師有責任也有義務(wù)給學(xué)生上好第一節課。會(huì )計學(xué)課程本身就比較枯燥，因此教師應在上課前，認真查閱資料，反復梳理課堂思路，努力以一種輕松、愉悅又生動(dòng)有趣的方式對會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)習方式進(jìn)行講解，讓學(xué)生感受到學(xué)習會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的樂(lè )趣。
教育部可以組織有經(jīng)驗、有能力的教師編寫(xiě)適合高職學(xué)校學(xué)生學(xué)習的會(huì )計學(xué)教材。一本好的教材會(huì )降低學(xué)生學(xué)習的難度，幫助學(xué)生更好的理解和掌握教材知識，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教育部可以發(fā)出通告，邀請專(zhuān)業(yè)知識強，具有較好教學(xué)思維的教師來(lái)為高職學(xué)生編寫(xiě)適合他們的教材，這樣不僅可以降低高職學(xué)生學(xué)習的難度，還可以提高他們對會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的熱情度。使高職學(xué)生可以提高自己的專(zhuān)業(yè)知識技能，為畢業(yè)后的就業(yè)打下基礎。
高職會(huì )計學(xué)課程教學(xué)的改革措施還有很多，不論哪一種措施，都需要高職學(xué)校去好好研究，進(jìn)行實(shí)施，只有這樣 ，高職會(huì )計學(xué)教育才會(huì )越來(lái)越成功。
三、結語(yǔ)
近年來(lái)，隨著(zhù)我國教育改革的不斷深入，對學(xué)校的師資力量、教師的教學(xué)水平等都提出了很多新的要求。學(xué)校必須不斷加強教育建設，教師也應該不斷進(jìn)行自我提高，認真努力負責的研究自己的專(zhuān)業(yè)知識，以向學(xué)生提供更好的教育。高職學(xué)校更應該努力加強假設，爭取為學(xué)生提供更好的學(xué)習平臺。
【經(jīng)濟環(huán)境下會(huì )計學(xué)的改革研討論文】相關(guān)文章：
中學(xué)體育改革下的中學(xué)體育的論文01-01
經(jīng)濟環(huán)境下企業(yè)會(huì )計管理改革探析03-28
關(guān)于課程改革下農業(yè)技術(shù)的論文12-05
教學(xué)改革下的控制工程論文03-19
課程改革下的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)探究論文03-18
網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟環(huán)境下的壟斷分析11-17
- 相關(guān)推薦