畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量提升策略
1加強研究，完善畢業(yè)論文工作管理規定
2006年，在2004年4月制訂的《本科生畢業(yè)論文（設計）工作有關(guān)事項的通知》、2004年10月制訂的《本科學(xué)生畢業(yè)論文（設計）工作有關(guān)事項的補充通知》的基礎上制定了《桂林醫學(xué)院本科畢業(yè)論文管理條例》，明確了選題要求，選題申報程序；明確學(xué)生接到任務(wù)書(shū)后必須進(jìn)行開(kāi)題報告；要求記錄畢業(yè)論文指導情況；嚴格中期檢查制度；嚴格答辯及成績(jì)評定制度，畢業(yè)論文須經(jīng)指導教師、評閱教師、答辯小組三方評審及給出三方成績(jì)，進(jìn)一步規范了畢業(yè)論文審題、中期檢查、指導教師指導過(guò)程，嚴格了畢業(yè)論文答辯環(huán)節，提高了畢業(yè)論文質(zhì)量。
2多管齊下，全面系統地增強畢業(yè)論文管理
2.1切實(shí)加強畢業(yè)論文過(guò)程管理針對以往畢業(yè)論文中發(fā)現的問(wèn)題及不足，我們在畢業(yè)論文工作中嚴格執行學(xué)院有關(guān)規定，主要在以下幾個(gè)方面強化、細化了畢業(yè)論文的過(guò)程管理：
2.1.1及早布置安排，時(shí)間得到充分保證畢業(yè)論文前期工作精心準備、及早布置安排。準備工作越充分，論文就會(huì )越扎實(shí)。否則，學(xué)生由于就業(yè)的巨大壓力，對畢業(yè)論文無(wú)論從時(shí)間上、精力上的投入都不足，論文的質(zhì)量肯定會(huì )受到影響。
根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，學(xué)院統一印制了畢業(yè)論文工作手冊，各二級學(xué)院進(jìn)行了畢業(yè)論文動(dòng)員工作，明確了畢業(yè)論文的具體工作任務(wù)。并就畢業(yè)論文工作先后多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議。
2.1.2嚴把選題關(guān)，提高了選題質(zhì)量各專(zhuān)業(yè)對學(xué)生申報的論文題目組織審批，從源頭上嚴把畢業(yè)論文選題關(guān)，保證了論文的選題質(zhì)量。本屆選題與往屆相比有明顯進(jìn)步：第一，選題內容覆蓋面更廣泛，體現出學(xué)生的知識結構比較全面。第二，專(zhuān)業(yè)學(xué)科特點(diǎn)更為鮮明，基本符合專(zhuān)業(yè)培養目標，體現出綜合訓練基本要求。第三，題目的難易度與絕大部分學(xué)生的能力水平相當，難度既不過(guò)大，也不太小。選題工作量適中，達到教學(xué)安排的要求。第四，理論與實(shí)踐聯(lián)系更為緊密，許多題目來(lái)源于生物、醫藥的科研教學(xué)，部分也來(lái)源于與醫藥生產(chǎn)密切相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。第五，能夠跟蹤學(xué)科發(fā)展新趨勢，選題關(guān)注專(zhuān)業(yè)學(xué)科的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。相當部分學(xué)生的論文課題來(lái)源于省級或國家級課題的子課題。
2.1.3組織開(kāi)題報告，正確引導學(xué)生思路各學(xué)院都組織開(kāi)題組進(jìn)行了開(kāi)題報告，對學(xué)生的資料收集情況、論文整體思路、工作重點(diǎn)等前期準備工作進(jìn)行了嚴格的檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，指出不足，明確學(xué)生努力的方向，引導學(xué)生運用科學(xué)的思維方式，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)作風(fēng)，同時(shí)也給學(xué)生一定壓力，使其更加重視畢業(yè)論文環(huán)節。
2.1.4記錄指導過(guò)程，提高教師的責任心絕大多數二級學(xué)院都根據學(xué)院要求，對指導教師的指導情況進(jìn)行了記錄。指導教師有無(wú)責任心，對學(xué)生嚴格要求與否，對學(xué)生具體指導了多少，是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的一個(gè)很重要的因素。學(xué)院要求對教師指導情況進(jìn)行記錄，檢查指導記錄，有效遏制了個(gè)別責任心不強的教師敷衍了事，對學(xué)生放任自流的現象。
2.1.5組織公開(kāi)答辯，師生高度重視畢業(yè)論文答辯是指撰寫(xiě)畢業(yè)論文的學(xué)生面對面的對答辯委員會(huì )成員就論文提出的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行答辯。它有“問(wèn)”也有“答”，還可以“辯”［1］。雖然學(xué)院以往也要求畢業(yè)論文進(jìn)行答辯，但個(gè)別二級學(xué)院由于種種原因，雖組織答辯，但嚴格程度不夠，學(xué)生在這種慣例和氛圍中，投入畢業(yè)論文的精力自然不足。學(xué)院嚴格要求每個(gè)學(xué)生必須答辯，且要有答辯記錄。學(xué)生終評成績(jì)經(jīng)答辯委員會(huì )確定等級。各學(xué)院嚴格執行學(xué)院要求，都成立了畢業(yè)論文答辯委員會(huì )和答辯小組，學(xué)院院長(cháng)或主管院長(cháng)任答辯委員會(huì )的主任，各答辯小組的組長(cháng)基本上都為答辯委員會(huì )的成員。這一系列嚴格要求強化了師生對畢業(yè)論文的重視程度，如果論文工作不扎實(shí)、不充分，答辯就有可能通不過(guò)，從而將直接影響到學(xué)生能否正常畢業(yè)，學(xué)生對畢業(yè)論文的重視程度就不言而喻了。經(jīng)過(guò)答辯，學(xué)生論文質(zhì)量公開(kāi)化了，直接影響到了指導教師的聲譽(yù)。教師無(wú)形中也加強了對自己指導學(xué)生的要求。
2.1.6成績(jì)評定統一標準，力爭公平公正答辯前，指導教師對所指導的畢業(yè)論文寫(xiě)出評語(yǔ)并預評成績(jì)。同時(shí)請具有論文指導資質(zhì)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行評閱；根據指導教師和評閱教師的評審成績(jì)決定是否有資格參加答辯。進(jìn)入答辯程序的畢業(yè)論文，由各專(zhuān)業(yè)答辯小組以公開(kāi)方式進(jìn)行答辯。綜合指導教師、評閱教師、答辯小組三方評審及成績(jì)，按3∶2∶5的比例確定為論文成績(jì)。以上過(guò)程充分保證了畢業(yè)論文成績(jì)評定過(guò)程符合公平公正、嚴格要求、提高質(zhì)量的原則。
2.2組織開(kāi)展了畢業(yè)論文多次檢查工作為了保證畢業(yè)論文的質(zhì)量，我們還開(kāi)展了多次檢查。①組織了畢業(yè)論文前期檢查工作，確保題目申報、論文計劃任務(wù)書(shū)、選題工作等落實(shí)到位。②組織各二級學(xué)院進(jìn)行畢業(yè)論文中期檢查，重點(diǎn)檢查了畢業(yè)論文工作的進(jìn)度問(wèn)題。③進(jìn)行畢業(yè)論文專(zhuān)項檢查。主要檢查各二級學(xué)院對畢業(yè)論文過(guò)程管理的規范性、指導教師的指導過(guò)程、畢業(yè)論文質(zhì)量等。④答辯結束進(jìn)行了畢業(yè)論文抽查工作，隨機抽檢部分畢業(yè)論文，組織專(zhuān)家對選題質(zhì)量，格式規范，論文質(zhì)量，成績(jì)評定，開(kāi)題、指導、答辯等有關(guān)過(guò)程材料進(jìn)行質(zhì)量分析和評價(jià)，進(jìn)一步強化畢業(yè)論文管理。
2.3選送論文給院外專(zhuān)家進(jìn)行評審為了進(jìn)一步了解我院畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，在各二級學(xué)院論文答辯結束后，教務(wù)處專(zhuān)門(mén)聘請兄弟院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家對部分論文進(jìn)行院外評審，更加公正客觀(guān)地了解我院畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平。
2.4開(kāi)展評優(yōu)工作并編印優(yōu)秀畢業(yè)論文集學(xué)生畢業(yè)論文工作結束后，每個(gè)專(zhuān)業(yè)按論文總數5%推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文，學(xué)院組織專(zhuān)家對推薦論文進(jìn)行審查后，分別評出一、二、三等獎。并把優(yōu)秀畢業(yè)論文匯編成集，分發(fā)至各二級學(xué)院、圖書(shū)館等，為低年級學(xué)生寫(xiě)作畢業(yè)論文提供學(xué)習的資料、激勵的典范。
2.5重視分析、總結工作畢業(yè)論文工作結束后，認真整理、分析、總結整個(gè)畢業(yè)論文過(guò)程，并進(jìn)行數據匯總分析。為進(jìn)一步改進(jìn)畢業(yè)論文工作提供寶貴的經(jīng)驗。從2006屆、2007屆畢業(yè)論文成績(jì)對比（見(jiàn)表1）來(lái)看，優(yōu)和良總比例上升了將近10%，由此看出我們加強畢業(yè)論文管理水平的一系列工作起得了顯著(zhù)效果。
表12006屆、2007屆畢業(yè)論文成績(jì)對比（略）
3小結
實(shí)踐證明，由于系統性加強了畢業(yè)論文管理，畢業(yè)論文工作有了明顯改觀(guān)。首先，提高了師生的自覺(jué)性，提高了畢業(yè)論文撰寫(xiě)和答辯的質(zhì)量，達到了預期目的。其次，完成畢業(yè)論文過(guò)程，學(xué)生所學(xué)的知識得到了綜合運用，既鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，也給學(xué)生提供展示自己才華的機會(huì )，無(wú)形中形成了競爭的勢態(tài)，從而保證了畢業(yè)論文的質(zhì)量。最后，提高了教師們對畢業(yè)論文指導工作的重視程度，增強了教師指導畢業(yè)論文的工作熱情，教學(xué)相長(cháng)，提高了畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量。
【參考文獻】
�。�1］郭素華，楊素芳，林珠燦.加強畢業(yè)論文答辯工作培養學(xué)生綜合能力［J］.中醫藥管理雜志，2006，14（5）：26-28.
【關(guān)鍵詞】畢業(yè)論文；管理；質(zhì)量控制
【畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量提升策略】相關(guān)文章：
西方文化下初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升策略03-15
談?wù)劵鶎俞t學(xué)檢驗質(zhì)量提升策略06-03
探討中職教育的師資技能提升策略03-09
中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)效率提升策略12-06
企業(yè)凝聚力提升策略探究論文12-11
提升公路經(jīng)濟效益的策略研究11-18
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣提升教學(xué)質(zhì)量論文12-12
- 相關(guān)推薦