初中物理實(shí)驗教學(xué)存在的問(wèn)題與建議論文
初中物理是一門(mén)非常講究基礎理論知識及知識的實(shí)際運用能力的學(xué)科，非常強調考查學(xué)生的思維能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。所以，現在的初中物理教學(xué)已經(jīng)從原來(lái)的單一講授知識轉變?yōu)橹匾曃锢碇R的實(shí)驗教學(xué)及理論知識的實(shí)際運用能力。但是，目前的初中物理實(shí)驗教學(xué)存在著(zhù)重重的問(wèn)題，需要我們采用正確的方法加以解決。
一、初中物理實(shí)驗教學(xué)中存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┙虒W(xué)觀(guān)念落后
教學(xué)觀(guān)念落后是初中物理實(shí)驗教學(xué)中存在的一個(gè)重要問(wèn)題。其主要的表現為許多的物理教師由于深受傳統的教學(xué)模式影響，所以對物理實(shí)驗教學(xué)沒(méi)有足夠的重視程度，導致其在實(shí)驗教學(xué)中實(shí)驗環(huán)節薄弱、演示工作粗枝大葉、對學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗操作缺乏積極的指導、對于學(xué)生請教的實(shí)驗問(wèn)題沒(méi)有認真、仔細的回答等等。這種教學(xué)觀(guān)念上的不重視，嚴重的影響到學(xué)生對于物理實(shí)驗學(xué)習、操作的興趣，挫傷了學(xué)生的學(xué)習自信心。
�。ǘ⿲W(xué)生對于實(shí)驗教學(xué)的目標不清晰
在初中物理實(shí)驗教學(xué)中存在的另一問(wèn)題是學(xué)生對于物理實(shí)驗教學(xué)沒(méi)有清晰的目標，導致其在實(shí)驗操作中沒(méi)有一步步清晰的計劃和學(xué)習指導方法、使得在長(cháng)時(shí)間的物理實(shí)驗教學(xué)后，仍然對于一些簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗操作無(wú)法獨立的完成。
�。ㄈ⿲W(xué)生缺乏實(shí)際的動(dòng)手操作能力
學(xué)生缺乏實(shí)際的動(dòng)手操作能力是初中物理實(shí)驗教學(xué)中存在的又一個(gè)重要的問(wèn)題。產(chǎn)生這種情況的原因主要有兩點(diǎn)。第一，許多的教師出于安全的考慮對于學(xué)生的物理實(shí)驗教學(xué)指導工作僅限于一些簡(jiǎn)單容易操作的物理實(shí)驗。第二，許多的物理實(shí)驗教學(xué)模式都是在教師的親自演示及手把手的指導下完成的，學(xué)生很少有自己動(dòng)手操作的實(shí)踐機會(huì )。
�。ㄋ模┙虒W(xué)儀器及實(shí)驗設備不先進(jìn)不齊全
許多初中學(xué)校對于物理實(shí)驗教學(xué)工作沒(méi)有足夠的重視以及有限的教學(xué)經(jīng)費等問(wèn)題導致了許多物理實(shí)驗教學(xué)設備設施不齊全，使得一些重要的物理實(shí)驗教學(xué)課程無(wú)法實(shí)行。這個(gè)問(wèn)題也導致了初中的物理實(shí)驗教學(xué)工作沒(méi)有產(chǎn)生出積極的效果。
二、初中物理實(shí)驗教學(xué)存在問(wèn)題的解決方法
�。ㄒ唬⿵挠^(guān)念上重視起初中物理實(shí)驗教學(xué)首先，對于初中物理實(shí)驗教學(xué)存在問(wèn)題的解決方法是從觀(guān)念上重視起初中物理實(shí)驗教學(xué)。觀(guān)念上的重視才會(huì )在實(shí)際的工作中進(jìn)行行動(dòng)的改變和工作方法上的創(chuàng )新，否則進(jìn)行科學(xué)具有成效的物理實(shí)驗教學(xué)只會(huì )停留在口號上。其具體的做法可以從以下幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。第一，教師要制定出詳細的物理實(shí)驗教學(xué)計劃，嚴格的按照計劃進(jìn)行一步步的具體實(shí)施。第二，配制出更加詳細的物理實(shí)驗教學(xué)器具，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗學(xué)習的積極性。第三，在進(jìn)行日常物理教學(xué)工作時(shí)重視對于學(xué)生基礎理論知識的培養，使得學(xué)生具備進(jìn)行物理實(shí)驗教學(xué)的知識基礎。第四，教師應該提高自身的物理知識綜合素養，運用出色的物理實(shí)驗演示工作贏(yíng)得學(xué)生的欣賞及崇拜，使學(xué)生以自己為學(xué)習的榜樣、不斷地進(jìn)行物理實(shí)驗的學(xué)習與操作。
�。ǘ┰黾訉W(xué)生實(shí)際動(dòng)手的機會(huì )和自主性
其次，增加學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作的機會(huì )及操作時(shí)的主觀(guān)自主性是進(jìn)行初中物理實(shí)驗教學(xué)的一個(gè)重要的方法。因為，從根本上來(lái)講、初中物理實(shí)驗教學(xué)的主體是學(xué)生自己，只有他們真正掌握了物理實(shí)驗教學(xué)的步驟及方法、并且在實(shí)踐生活中進(jìn)行理論知識的實(shí)踐運用才是進(jìn)行物理實(shí)驗教學(xué)的根本目標。其具體的方法為：第一，教師演示之后、讓學(xué)生自己獨立的進(jìn)行物理實(shí)驗步驟的制定及實(shí)施，教師起到的僅僅是指導作用。第二，對于學(xué)生提出的問(wèn)題、教師要進(jìn)行積極引導，培養學(xué)生獨立思考的能力，而不是直接給出問(wèn)題的答案。第三，對于實(shí)驗的結果、教師要求學(xué)生要寫(xiě)出獨立的實(shí)驗報告，并在在報告中注明自己對于實(shí)驗的完成及結果有哪些不同的看法。
�。ㄈ⿲τ趯�(shí)驗教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng )新
再次，在初中物理實(shí)驗教學(xué)中對于產(chǎn)生問(wèn)題的解決方法是教師應該進(jìn)行物理實(shí)驗教學(xué)方法的創(chuàng )新。比如：第一，利用最新的物理實(shí)驗教學(xué)器材進(jìn)行物理實(shí)驗新方式的演示及講解工作，使學(xué)生認識到物理實(shí)驗的方法不是只有一種，只要肯進(jìn)行思考、還會(huì )找出其它的方式。第二，將一些典型的物理練習題通過(guò)實(shí)驗的方式進(jìn)行結果的探求工作，從而得出科學(xué)準確的結果。第三，物理實(shí)驗教學(xué)的內容要與物理教材的知識重點(diǎn)進(jìn)行有機的聯(lián)系，培養學(xué)生理論知識聯(lián)系實(shí)驗操作的教學(xué)方法運用能力，改變過(guò)去那種對于物理基礎知識進(jìn)行死記硬背的學(xué)習方法。
�。ㄋ模┘哟髱熧Y力量的投入
最后，加大師資力量的投入是初中物理實(shí)驗教學(xué)有效運行的一個(gè)重要的方法。原因在于，足夠財政教學(xué)資金的投入可以使學(xué)校買(mǎi)進(jìn)大量非常先進(jìn)的物理實(shí)驗教學(xué)器具、同時(shí)還可以聘請來(lái)一些具有專(zhuān)業(yè)高水平的物理教師，對于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的物理實(shí)驗教學(xué)工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。結論對于初中物理實(shí)驗教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方法進(jìn)行科學(xué)研究，有利于培養學(xué)生物理知識的實(shí)驗操作能力及物理理論知識的實(shí)際運用能力。同時(shí)，一些科學(xué)有效教育方法的運用也對初中其它學(xué)科的教育方法改革具有啟示作用。
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