高校流動(dòng)黨員教育管理研究

　　導語(yǔ)：加強高校學(xué)生黨員尤其是接觸社會(huì )的流動(dòng)學(xué)生黨員的教育管理考核工作，促進(jìn)他們保持先進(jìn)性是目前高校黨務(wù)工作者的重要使命與歷史任務(wù)。

　　【摘要】

　　流動(dòng)黨員是指由于工作或者搬遷等原因在較長(cháng)時(shí)間內無(wú)法正式參加黨組織活動(dòng)的黨員。本文主要針對高校中流動(dòng)黨員群體如何進(jìn)行教育管理進(jìn)行探索研究，構建評價(jià)體系。該體系從構建的背景出發(fā)結合當下高校的教育體系制度和社會(huì )實(shí)踐要求，力圖通過(guò)考核評價(jià)制度選出優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員;在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)一步推進(jìn)高校流動(dòng)黨員教育與管理的新模式。

　　【關(guān)鍵詞】

　　大學(xué)生流動(dòng)黨員;考核評價(jià)體系

　　一、流動(dòng)黨員考核評價(jià)體系構建的背景分析

　　據不完全統計，畢業(yè)班學(xué)生黨員基本上在實(shí)習階段都是流動(dòng)的，時(shí)間至少在2周以上，這一部分人員占到了全體畢業(yè)班黨員人數的30%以上，這就導致畢業(yè)班黨員的組織生活難以正常開(kāi)展，高校流動(dòng)黨員的教育和考核也就成為高校黨建工作中的重要課題。做好教育管理考核工作，有利于提高高校學(xué)生黨員隊伍建設，促進(jìn)高校流動(dòng)黨員在實(shí)習中更好的發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，使得構建高校流動(dòng)黨員考核評價(jià)體系勢在必行。

　　二、流動(dòng)黨員考核評價(jià)體系構建的原則

　　(一)保持學(xué)生黨員先進(jìn)性原則

　　多樣化的社會(huì )經(jīng)濟生活方式衍生了人們多樣化的價(jià)值觀(guān)，各種文化的摻雜交匯更是產(chǎn)生了不同的文化理念的沖擊，傳統價(jià)值觀(guān)念受到極大挑戰，新形勢新媒體下，大學(xué)生思想上的困惑與認識方面的問(wèn)題更是層出不窮[1]，因此，加強高校學(xué)生黨員尤其是接觸社會(huì )的流動(dòng)學(xué)生黨員的教育管理考核工作，促進(jìn)他們保持先進(jìn)性是目前高校黨務(wù)工作者的重要使命與歷史任務(wù)。

　　(二)推進(jìn)學(xué)生流動(dòng)黨員管理制度化原則

　　大學(xué)生流動(dòng)黨員的管理教育考核工作要隨著(zhù)社會(huì )形勢的變化不斷調整，要想保證大學(xué)生流動(dòng)黨員的先進(jìn)性和先鋒模范帶頭作用，就一定要制定科學(xué)的考核評價(jià)方法、程序和具體化的考核指標體系[2]，成為完善的制度，才能對大學(xué)生流動(dòng)黨員的教育管理做出客觀(guān)評價(jià)，才能對他們進(jìn)行反饋和激勵。

　　三、流動(dòng)黨員考核評價(jià)體系的具體內容

　　考核內容多面。對流動(dòng)學(xué)生黨員考核評價(jià)應包括理論學(xué)習、道德修養、業(yè)務(wù)能力、工作表現、群眾基礎[3]五個(gè)方面。

　　(1)理論學(xué)習方面：大學(xué)生流動(dòng)黨員除了專(zhuān)業(yè)學(xué)習，還要在外及時(shí)通過(guò)各種方式參加學(xué)校組織的黨員主題活動(dòng)，這一項就要通過(guò)讀書(shū)筆記和思想匯報等材料來(lái)進(jìn)行考察。

　　(2)模范作用方面：主要以個(gè)別談話(huà)和民主評議[1]的方式進(jìn)行，了解流動(dòng)黨員的團隊奉獻、個(gè)人行為規范以及遵紀守法等問(wèn)題。

　　(3)業(yè)務(wù)能力方面：主要注重流動(dòng)黨員是否勤于觀(guān)察，善于思考;是否善于發(fā)現問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題;手否有創(chuàng )新意識以及成果，以實(shí)習單位的師傅和同事評價(jià)為主，包括學(xué)習態(tài)度、專(zhuān)業(yè)技能，創(chuàng )新以及實(shí)習期間獲獎情況。

　　(4)工作表現方面：在進(jìn)實(shí)習中，學(xué)校結合實(shí)習合作單位對流動(dòng)黨員進(jìn)行實(shí)習工作評估。通過(guò)流動(dòng)黨員實(shí)習單位的直接領(lǐng)導和同事對流動(dòng)黨員進(jìn)行打分。

　　流動(dòng)黨員在實(shí)習單位要積極主動(dòng)參與實(shí)習單位的培訓，為實(shí)習單位的發(fā)展獻計獻策。

　　(5)群眾基礎方面：主要聽(tīng)取學(xué)生黨員所在班組、室友、同事的意見(jiàn)，考核其為人處事能力，是否得到大家的認同。流動(dòng)黨員應當主動(dòng)熱心服務(wù)身邊的人，關(guān)心、理解并幫助同事，贏(yíng)得實(shí)習單位同事領(lǐng)導的認可與信賴(lài)。

　　四、流動(dòng)黨員考核評價(jià)體系構建的意義

　　(1)通過(guò)考評，有助于學(xué)生黨員找準自身問(wèn)題，更好地進(jìn)步;有助于群眾監督學(xué)生黨員，改善黨群關(guān)系;有助于提高提高整個(gè)學(xué)生黨員群體的活力、凝聚力和戰斗力。(2)全面加強學(xué)生黨員隊伍在頂崗實(shí)習過(guò)程中的教育、培養和考核，將學(xué)生黨員教育成果轉化為實(shí)際行動(dòng)，使全體學(xué)生黨員無(wú)論身處何地，都能牢記黨的宗旨，增強黨性修養，在各項工作中，更好地發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用和對身邊同學(xué)的引導作用。(3)可以把對流動(dòng)學(xué)生黨員的要求分解為一項項具體指標，將考核評價(jià)標準作為流動(dòng)學(xué)生黨員的行動(dòng)指南，指導他們應該怎么做和不應該怎么做，更好地把對黨員的教育、管理和考核融為一體，保證黨員再教育的有效性和可持續性，也便于考核評價(jià)的實(shí)施。(4)能夠為學(xué)生黨員提供有助于改進(jìn)行為的反饋信息，以此達到矯正和激勵學(xué)生黨員，提高學(xué)生黨員質(zhì)量的目的。

　　五、結論

　　建立大學(xué)生流動(dòng)黨員考核評價(jià)體系是探索高校流動(dòng)黨員的重要途徑和方式方法，這一考核指標體系的建立代表將從“理論學(xué)習、道德修養、業(yè)務(wù)能力、工作表現、群眾基礎”五個(gè)方面來(lái)探索大學(xué)生流動(dòng)黨員教育管理的模式與方法，通過(guò)建立這些重要指標，來(lái)提高黨建工作的科學(xué)性和有效性，以期最大限度地發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，保證黨的隊伍的先進(jìn)性和創(chuàng )新性，對大學(xué)生流動(dòng)黨員起到引導作用和約束作用，使他們自覺(jué)做到先鋒模范帶頭作用。

　　當然，考評指標體系仍然有改進(jìn)的空間[2]，如加分標準如何更合理，如何更綜合地對流動(dòng)黨員進(jìn)行評價(jià)，都有待于我們進(jìn)一步探索和完善。流動(dòng)黨員考核評價(jià)系統是一項重要的起點(diǎn)工程，考評體系的初步構建是發(fā)展和培養流動(dòng)黨員過(guò)程的有益探索。

　　參考文獻：

　　[1]周菲,孫瑩,胡玥.高校黨員考核評價(jià)體系研究[J].長(cháng)白學(xué)刊,2011(06).

　　[2]李戰軍,董國軍.對構建高校院(系)黨組織建設考核評價(jià)體系的思考[J].江南大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)),2009(1).

　　[3]崔桂武.關(guān)于建立大學(xué)生黨員考核制度的思考[J].沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版),2011(04).

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