體育類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)的論文
一、國內外ESP研究現狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)分析
近幾年來(lái)，關(guān)于ESP的立項課題、ESP的教學(xué)法專(zhuān)著(zhù)也不時(shí)可見(jiàn)，一些高校更是把ESP教學(xué)模式納入到教學(xué)改革計劃。2009、2010、2011年在重慶、寧波、西安順利召開(kāi)的由AsianESPJournal發(fā)起，分別由重慶大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)、西安交通大學(xué)承辦的第一、二、三屆亞太地區專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)國際學(xué)術(shù)會(huì )議促進(jìn)了我國及亞太地區乃至世界專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)方向的發(fā)展，為亞洲地區同行專(zhuān)家探討、研究和交流專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)及科研提供了學(xué)術(shù)平臺。2010年7月，中國ESP（EnglishforSpecificPurposes）研究高端論壇暨ESP教師研修班在北京隆重召開(kāi)。如今，中國ESP研究正蓬勃發(fā)展。
二、綜合性大學(xué)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)現狀
綜合性大學(xué)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)由于受到了教材普遍適用性不強、師資配給沒(méi)有引起重視、教學(xué)模式和教學(xué)手段沒(méi)有得到及時(shí)革新等因素的影響，現在的很多綜合性大學(xué)里體育、藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)處于老師無(wú)樂(lè )趣的教、學(xué)生疲于應付的尷尬局面，從而在專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的教學(xué)方面則更為困難：
1.教材普遍適用性不強。編寫(xiě)對應課程和教學(xué)對象的教材是保證教學(xué)效果的基礎。教材的選用在教學(xué)中起到很重要的作用，在某種程度上決定了教學(xué)效果的好壞。就體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材而言主要存在的問(wèn)題有：教材選用的針對性不強；語(yǔ)言基本技能和專(zhuān)業(yè)知識比例把控不當；教材內容的趣味性不強；教材各個(gè)章節之間的難度沒(méi)有很好銜接等。
2.師資配給沒(méi)有引起重視�，F有很多綜合性大學(xué)對體育類(lèi)學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有普通本科學(xué)生的要求高，一般學(xué)生在現階段都有一個(gè)大學(xué)階段必須過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級的基本要求，而對于體育、藝術(shù)類(lèi)學(xué)生則沒(méi)有這個(gè)要求，體育、藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)則沒(méi)有足夠重視，由此引起了大學(xué)英語(yǔ)教師對于體育、藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也缺乏相應的熱情和壓力。
3.教學(xué)模式和教學(xué)手段沒(méi)有得到及時(shí)革新。目前大多數的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)都停留在語(yǔ)域分析和技能與學(xué)習策略分析階段，即語(yǔ)法、閱讀、翻譯教學(xué)階段。教師選擇一本專(zhuān)業(yè)教材，教學(xué)過(guò)程中過(guò)于側重閱讀和翻譯，教師講授得多，學(xué)生參與得少。
三、解決思路
1.盡快開(kāi)發(fā)適合各自院校的體育類(lèi)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的教學(xué)講義和教材。以我校的體育類(lèi)學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中專(zhuān)門(mén)用途的實(shí)踐教學(xué)為例，過(guò)去一年里我們已經(jīng)在體育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中加入了一定的體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)，結合三峽大學(xué)體育專(zhuān)業(yè)的實(shí)際，參考了近十個(gè)版本的體育類(lèi)英語(yǔ)的教材，給同學(xué)們講授了籃球、五人制足球、龍舟、跆拳道、羽毛球等近十個(gè)項目相關(guān)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，雖然課程本身設計的難度不高，但同學(xué)們表現出了濃厚的學(xué)習興趣和熱情，也覺(jué)得很有收獲，真正讓學(xué)生學(xué)有所用。
2.在師資配給和教學(xué)理念上給予足夠的重視。作為一名教授體育類(lèi)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的老師必須具備很高的英語(yǔ)教學(xué)技能、必須了解二語(yǔ)習得的過(guò)程，同時(shí)必須具備對學(xué)習者和特定領(lǐng)域中目的語(yǔ)言運用開(kāi)展研究的能力。于此同時(shí)也要加強對體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課程改造，建立教學(xué)團隊，有計劃的安排老師進(jìn)修學(xué)習、參加學(xué)術(shù)會(huì )議等等，更好地提高體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)水平，增強學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的競爭力。
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