小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文 通用
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，大家肯定對論文都不陌生吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。相信許多人會(huì )覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文 通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、利用充滿(mǎn)趣味的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的課堂情境能夠充分調動(dòng)學(xué)生的參與積極性，使他們在快樂(lè )中不斷掌握英語(yǔ)知識，使學(xué)生打消英語(yǔ)學(xué)習的畏懼，充滿(mǎn)信心投入到知識探究中。在趣味性的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性遠遠大于傳統教學(xué)中的被動(dòng)學(xué)習，在學(xué)習中，他們能夠主動(dòng)對新知識進(jìn)行分析和理解，使課堂教學(xué)在學(xué)生活躍的思維中進(jìn)行，有利于發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。創(chuàng )設的趣味性課堂情境要符合小學(xué)生的興趣特點(diǎn)，并和課文內容緊密相連，使課堂教學(xué)集教育和娛樂(lè )于一體，有效提高課堂教學(xué)效率。例如，在讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)animal的單詞時(shí)，教師在介紹單詞時(shí)用夸張的行為來(lái)模仿動(dòng)物的動(dòng)作，激發(fā)起學(xué)生濃厚的參與興趣，讓他們也跟隨教師來(lái)一起模仿。在歡快的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生能夠很快理解和掌握各種動(dòng)物的單詞，并印象深刻。教學(xué)實(shí)踐證明，在趣味的教學(xué)方式中，學(xué)生能夠放松心情，主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習和表達，對教學(xué)效率的提高有較大的促進(jìn)作用。
二、教學(xué)和游戲相結合，促進(jìn)教學(xué)的高效進(jìn)行
隨著(zhù)新課改的進(jìn)行，教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，使他們充滿(mǎn)興趣地進(jìn)行英語(yǔ)知識的探究。在教學(xué)中，把教學(xué)和游戲相結合，能有效調動(dòng)學(xué)生的注意力，使他們在參與游戲的過(guò)程中互相合作，活躍思維，既加深了學(xué)生之間的情感，又發(fā)展了他們的思維能力。在游戲過(guò)程中進(jìn)行英語(yǔ)知識的學(xué)習，使學(xué)生不再感到疲勞，而是充滿(mǎn)激情地進(jìn)行知識探究，能有效提高他們的英語(yǔ)綜合能力。在教學(xué)中，教師可以采用以下方式來(lái)進(jìn)行游戲教學(xué)：
1.比比誰(shuí)的反應快游戲規則是教師說(shuō)出單詞，學(xué)生根據單詞的含義快速做出肢體動(dòng)作。例如，在游戲過(guò)程中，教師說(shuō)出“big”，學(xué)生用動(dòng)作表現出“大”的意思；教師說(shuō)出“smile”，學(xué)生露出微笑。在游戲過(guò)程中，學(xué)生非常興奮，都爭先恐后地做出教師讀出單詞的意思，課堂氛圍非�；钴S。對于做錯動(dòng)作的學(xué)生，教師要讓他們進(jìn)行再次記憶，并在游戲過(guò)程中加深印象，有效提高了學(xué)生的學(xué)習效率。
2.比比誰(shuí)的觀(guān)察力最強游戲規則是，快速地在一組單詞中找到給出單詞的比較級、最高級。在參與游戲的過(guò)程中，學(xué)生積極思考和觀(guān)察，有效激發(fā)了學(xué)習熱情。通過(guò)游戲讓學(xué)生快速復習了有關(guān)動(dòng)詞比較級和最高級的知識。
三、滲透文化，激發(fā)學(xué)生的探究積極性
英語(yǔ)語(yǔ)言有特定的文化背景和思維習慣。在學(xué)習英語(yǔ)知識時(shí)，教師要有意識地向學(xué)生介紹使用英語(yǔ)的一些國家的文化背景和風(fēng)俗習慣，在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現文化滲透。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據教材內容進(jìn)行拓展，在豐富課堂內容的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)知識的探究欲望。例如，在教學(xué)Christmas時(shí)，教師可以向學(xué)生介紹西方國家在過(guò)圣誕節時(shí)的情況，并給他們講述圣誕老人的故事。學(xué)生在了解西方文化的同時(shí)，感到英語(yǔ)學(xué)習的趣味性，有效激發(fā)了他們學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。
四、開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)交際活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力
英語(yǔ)學(xué)習的主要目的就是運用英語(yǔ)進(jìn)行交際，學(xué)生的交際能力是在實(shí)踐中培養起來(lái)的，這就要求教師在教學(xué)中應多創(chuàng )設語(yǔ)境，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力和技巧。充分利用學(xué)生愛(ài)動(dòng)，善于模仿，記憶力強，有強烈的競爭意識和表現欲的特點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的各個(gè)器官，盡量做到能聽(tīng)的讓學(xué)生聽(tīng)，能看的讓他們看，能摸的讓他們摸，能說(shuō)的讓他們說(shuō)，多管齊下、學(xué)練結合，達到學(xué)以致用的目的。那么怎樣達到這個(gè)目的呢？首先，教師要創(chuàng )設生動(dòng)、形象、逼真的意境。使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，激起情緒上的共鳴，引導學(xué)生從整體上理解和運用語(yǔ)言。教師在教學(xué)中，無(wú)論呈現新知識，還是鞏固舊知識，都應在有意義的情境中進(jìn)行，這才具有創(chuàng )造性和靈活性。其次，創(chuàng )設輕松和諧的學(xué)習氛圍，促使學(xué)生互幫互助，分工合作。例如，我把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習小組，以背誦課文、記憶單詞、編排對話(huà)、模擬表演等豐富多彩的形式學(xué)習、練習，有效提高了學(xué)生的學(xué)習效率。
五、對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，激發(fā)他們的學(xué)習熱情
正確綜合的評價(jià)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使他們產(chǎn)生探究英語(yǔ)知識的內動(dòng)力，加快對知識的理解和掌握，并在運用英語(yǔ)的過(guò)程中建立新舊知識的聯(lián)系。在教學(xué)中，教師要采用多元化的評價(jià)方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，使優(yōu)秀學(xué)生在教師的激勵下能夠更深入地探究英語(yǔ)知識；學(xué)習程度較差的學(xué)生能夠在教師的表?yè)P和激勵下樹(shù)立學(xué)習的信心，主動(dòng)探究英語(yǔ)知識，并不斷提高英語(yǔ)綜合能力�？傊�，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要為小學(xué)生創(chuàng )設輕松的學(xué)習氛圍，讓他們在充滿(mǎn)趣味的課堂學(xué)習中認真探究，獲得更多的知識和能力。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，教師要引導他們運用科學(xué)有效的方法進(jìn)行學(xué)習，提高學(xué)習效率，使學(xué)生喜歡上英語(yǔ)學(xué)科。除了課堂教學(xué)外，教師還要組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，讓學(xué)生在歡樂(lè )的活動(dòng)中運用英語(yǔ)，提高英語(yǔ)運用能力，學(xué)習上的成就能夠促使他們更積極主動(dòng)地探究英語(yǔ)，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在創(chuàng )新改革的道路上取得高效率。
【小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文】相關(guān)文章：
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文3000字12-05
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文15篇01-04
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文-電子白板的英語(yǔ)教學(xué)11-18
英語(yǔ)教學(xué)論文04-01
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂教學(xué)論文04-28
關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文（精選11篇）05-27
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)趣味教學(xué)構建論文04-22
英語(yǔ)教學(xué)論文的格式04-02