淺析電子書(shū)包在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應用論文
本文首先簡(jiǎn)要介紹了“電子書(shū)包”的特點(diǎn)，然后從讓優(yōu)秀資源得到共享，提高學(xué)生口語(yǔ)表達能力、聽(tīng)力，以及寫(xiě)作能力幾方面闡述了“電子書(shū)包”在初中英語(yǔ)學(xué)習中的應用。
1.前言
《英語(yǔ)課程標準》曾明確指出，現代教師要學(xué)會(huì )利用先進(jìn)的教育技術(shù)努力開(kāi)發(fā)各種英語(yǔ)教學(xué)資源，實(shí)現資源共享，這樣才能不斷拓寬學(xué)生學(xué)習的渠道。教師們應該教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法，針對不同的學(xué)生制訂不一樣的學(xué)習計劃，從而提高學(xué)生的聽(tīng)課效率。
2.“電子書(shū)包”的優(yōu)點(diǎn)
“電子書(shū)包”是一款網(wǎng)絡(luò )教育服務(wù)軟件。它是由先進(jìn)的信息技術(shù)發(fā)明出來(lái)的一種快捷便攜式教學(xué)設施，其主要目的是為了推進(jìn)我國信息教育化的進(jìn)程，并且提高學(xué)校與家長(cháng)間溝通的效率。目前在我國的教育事業(yè)中，“電子書(shū)包”主要應用于小學(xué)、初中的義務(wù)教育階段。
“電子書(shū)包”整合了現實(shí)課程和網(wǎng)絡(luò )課程的優(yōu)點(diǎn)，并且充分利用資源，實(shí)現了資源共享化，也加大了家校聯(lián)系力度，一切以學(xué)生為本，不僅滿(mǎn)足了學(xué)生的教育需求，還提高了教育教學(xué)質(zhì)量和效率，達到了實(shí)現高效率教學(xué)的目的。因此探討“電子書(shū)包”在初中英語(yǔ)學(xué)習的應用對教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。
3.“電子書(shū)包”在初中英語(yǔ)學(xué)習中的應用
3 . 1 提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力
《英語(yǔ)課程標準》要求初中學(xué)生具備一定的口語(yǔ)表達能力，為高中階段的英語(yǔ)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。在傳統的課堂上，受時(shí)間和設備限制，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行較多的口語(yǔ)訓練，導致許多學(xué)生考試考得好，但口語(yǔ)非常差，連簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流都不會(huì )，幾乎不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。超強功能的“電子書(shū)包”，能夠促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的口語(yǔ)交流。
錄音功能是“電子書(shū)包”很重要的一個(gè)功能，教師可以通過(guò)錄音功能來(lái)對學(xué)生的口語(yǔ)進(jìn)行錄音播放，了解學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)中存在的問(wèn)題，然后為不同的學(xué)生提出不同的指導意見(jiàn)，以達到提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力的目的。語(yǔ)言是一種需要日常訓練的科目，因此對英語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)非常重要。
3 . 2 讓優(yōu)秀資源得以共享
在這款功能強大的“電子書(shū)包”中，有來(lái)自全國各大高校的優(yōu)秀教師為學(xué)生提供英語(yǔ)學(xué)習的理論方法指導，使每個(gè)同學(xué)都能夠享受到相同的英語(yǔ)教育資源，這也有利于減小全國教育水平的差異。由于這些英語(yǔ)教育資源都是從全國甚至全世界匯聚而來(lái)并且由名師整理和檢查過(guò)的，能保證給學(xué)生們帶來(lái)高質(zhì)量的學(xué)習資源。
教育資源的豐富可以讓學(xué)生們提高閱讀能力，而且“電子書(shū)包”對學(xué)生的學(xué)習情況可以進(jìn)行實(shí)時(shí)監控，對于不理解的語(yǔ)句或者單詞學(xué)生都可以通過(guò)“電子書(shū)包”查找，這樣不僅節省時(shí)間，還使得學(xué)生不用抱著(zhù)大大的英漢詞典翻閱，極大地提高了學(xué)習效率和學(xué)生的閱讀理解能力。
教師如需讓同學(xué)們更好地理解課文內容，在正式上課之前，可以通過(guò)“電子書(shū)包”的閱讀功能，把一些學(xué)生較難理解的單詞、句子做好標注，還有重點(diǎn)要理解的內容做重點(diǎn)標記，比如用紅色曲線(xiàn)劃線(xiàn)，然后將已經(jīng)批注的課文上傳到“電子書(shū)包”中，學(xué)生可以根據自身情況自行下載，做好課前預習。
或者，在學(xué)習課文之前，教師叮囑學(xué)生把自己理解困難的地方做好標記，上傳到“電子書(shū)包”中，教師再整理下載，針對大部分同學(xué)存在問(wèn)題的難點(diǎn)進(jìn)行詳細講解。通過(guò)“電子書(shū)包”，教師能夠清晰地了解學(xué)生們在閱讀方面存在的問(wèn)題，然后教師可以有針對性地進(jìn)行閱讀理解訓練，這樣就能高效率地提高學(xué)生們的閱讀理解能力。
3 . 3 擁有大量的聽(tīng)力材料，可以鍛煉聽(tīng)力
“電子書(shū)包”中匯集各大名校的聽(tīng)力材料，為學(xué)生解決了想練聽(tīng)力沒(méi)有材料的困難。英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)息息相關(guān)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中普遍存在的一種現象就是學(xué)生聽(tīng)力差，口語(yǔ)也較差。之所以存在這種現象，是因為每個(gè)學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣有差別：往往對英語(yǔ)有興趣的學(xué)生英語(yǔ)整體成績(jì)較好，不管是聽(tīng)力還是口語(yǔ)成績(jì)都不差;而另一些學(xué)生則對英語(yǔ)沒(méi)有興趣，他們懶得練聽(tīng)力、做閱讀題，結果他們的成績(jì)不如人意。因此在這種情況下，全班的英語(yǔ)水平就難以提高。
“電子書(shū)包”里面有很多聽(tīng)力素材，也有一些能夠激發(fā)學(xué)生興趣的聽(tīng)力材料，比如搞笑對話(huà)、好聽(tīng)的音樂(lè )。學(xué)生可以在教師的引導下，根據自身的實(shí)際水平及合適的聽(tīng)力節奏進(jìn)行適當調整，選擇自己能夠適應的節奏進(jìn)行聽(tīng)力訓練�！半娮訒�(shū)包”的這種功能對提高學(xué)生的聽(tīng)力有很大幫助，同時(shí)也方便了那些聽(tīng)力差的同學(xué)，他們可以自己多花時(shí)間在聽(tīng)力上，提高自己的英語(yǔ)水平。
3 . 4 提升學(xué)生的寫(xiě)作水平
“電子書(shū)包”強大的容量為學(xué)生提供了一系列寫(xiě)作范文，以及如何組織句子的講解材料，可讓寫(xiě)作錦上添花。對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們在寫(xiě)作方面面臨的最大問(wèn)題是文章平白直敘，用詞簡(jiǎn)單，沒(méi)有文采，不會(huì )使用各種從句和修辭手法�！半娮訒�(shū)包”中擁有的資源可以供學(xué)生自由選擇，同一個(gè)題有不同的寫(xiě)作方法，學(xué)生可根據自己的興趣選擇一個(gè)范本來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，勤練筆，假以時(shí)日寫(xiě)作水平就能得到提高。
4.結語(yǔ)
本文探討了“電子書(shū)包”在初中英語(yǔ)學(xué)習中的應用。那么電子書(shū)包的核心價(jià)值是什么呢?它是通過(guò)現代化的高科技技術(shù)達到讓學(xué)生學(xué)得更輕松教師教得更輕松的目的，從而實(shí)現促進(jìn)教育進(jìn)程的目標。
電子書(shū)包是信息技術(shù)與人本教育的產(chǎn)物，它對初中英語(yǔ)教學(xué)有著(zhù)極大的促進(jìn)作用，但是每一種高科技產(chǎn)品都有其利弊，我們要發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，電子書(shū)包每天的使用時(shí)間也應該有限制，否則會(huì )對學(xué)生的視力造成影響。
電子書(shū)包不能被傳統的教育模式限制，而應該更多地從培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣和提高學(xué)生學(xué)習的能力方面入手，在真正意義上讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心學(xué)得好。
“電子書(shū)包”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應用研究是多方面的，從幾所學(xué)校對“電子書(shū)包”的使用情況來(lái)看，“電子書(shū)包”還是非常適合初中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的，“電子書(shū)包”激發(fā)了他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，提高了學(xué)習效率，同時(shí)加強了教師與家長(cháng)的聯(lián)系，提高了教師的素質(zhì)能力。希望“電子書(shū)包”在日后的發(fā)展中各項功能還會(huì )更加完善，能夠更加有利于學(xué)生的學(xué)習和教師的教學(xué)。
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