淺談初高中英語(yǔ)銜接中學(xué)生的快速適應問(wèn)題論文
由于初中英語(yǔ)與高中英語(yǔ)在知識面、知識量以及學(xué)習方法等方面的差異，許多成績(jì)很好的初中生在上高中以后，學(xué)習成績(jì)并不出色，甚至出現大幅度的下滑，以致于對英語(yǔ)學(xué)習失去了興趣，對學(xué)習失去了信心。盡快讓他們適應高中英語(yǔ)學(xué)習便成了每位外語(yǔ)教師面臨的一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。作為一名教師，都應該努力地去做到這一點(diǎn)，本文談?wù)劰P者的一些粗淺的看法。
一、通過(guò)溝通交流，做到知此知彼
通過(guò)溝通交流，老師可以了解學(xué)生基礎知識掌握的情況，掌握學(xué)生成績(jì)獲得的途徑，了解他們以前的學(xué)習方法以及他們對高中知識的預期和認識。此外，教師還可以知道學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中各項的發(fā)展水平，例如，有的初級中學(xué)不重視培養學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，導致學(xué)生們在進(jìn)入高中階段以后，出現在課堂上聽(tīng)不懂英語(yǔ)，也跟不上老師的講課速度等現象。對于出現的問(wèn)題，可以有針對性地進(jìn)行分析與反思，及時(shí)有效地進(jìn)行解決。
二、良好的學(xué)習習慣是適應高中英語(yǔ)學(xué)習的必要條件
高中階段的英語(yǔ)知識面非常的寬、知識量非常的大，題型也較初中有所變化，有些高一新生再想用初中時(shí)所用的死記硬背的學(xué)習方法對付高中英語(yǔ)學(xué)習，已經(jīng)顯得力不從心了，光是大量的基礎知識(詞匯和短語(yǔ))就很難應付，更不要說(shuō)鋪天蓋地的練習了。所以這時(shí)老師要指導學(xué)生養成科學(xué)的學(xué)習方法，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，變學(xué)生被動(dòng)地拙笨地學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)地靈巧的學(xué)，同時(shí)能夠合理地安排時(shí)間，提高學(xué)習的效率。
要養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，就要做到課進(jìn)行充分地預習，因為良好的開(kāi)端是成功的一半，這樣學(xué)生們的聽(tīng)課效率就會(huì )提高，難點(diǎn)就迎刃而解，學(xué)生們由些就增強了學(xué)習的信心。此外，要利用好課堂上的45分鐘，認真地做好筆記，俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，抓住了課堂也就抓住了重點(diǎn)。
三、狠抓基礎知識，全面培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力
要狠抓學(xué)生的基礎知識，全面培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種技能，為以后的英語(yǔ)學(xué)習打下好的基礎。
英語(yǔ)學(xué)習對基礎知識基本技能的要求很高，所以要加強學(xué)生對基礎知識的識記和運用。要通過(guò)各種形式讓學(xué)生掌握單詞、短語(yǔ)、句型、知識點(diǎn)和語(yǔ)法。加強學(xué)生的單詞默寫(xiě)。采用默寫(xiě)、單詞競賽、學(xué)生互查等各種方式來(lái)檢查學(xué)生掌握單詞的情況。并且叫學(xué)生注意詞性詞形的互相轉化，向學(xué)生講解構詞法，幫助他們記憶單詞。通過(guò)句型轉換、填寫(xiě)單詞，用適當的形式進(jìn)行填空，翻譯等來(lái)鍛煉學(xué)生們對各種題型的熟悉度，以增加基礎，培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運用英語(yǔ)的能力。
四、課堂形式多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
課堂教學(xué)是關(guān)鍵，抓好課堂也就抓住了重點(diǎn)，如果一味地靠教師在那兒用說(shuō)教，采取一支粉筆，一張嘴的教學(xué)形式，學(xué)生就容易出現審美疲勞，再認真的學(xué)生也會(huì )出現倦怠心理，不但不會(huì )讓學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生興趣，同時(shí)也會(huì )使課堂的效果低下。所以說(shuō)，應該采用豐富的課堂教學(xué)模式。
此外，教師還可以采用游戲、表演、競賽等形式組織課堂教學(xué)，這樣不但能激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生成為課堂的主人，能夠最大程度激發(fā)學(xué)生的潛能。在課堂教學(xué)上也可用一些形式來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。例如：在學(xué)習“Home alone”時(shí)，可以讓學(xué)生采用用繪畫(huà)的方式來(lái)勾勒出戲劇中所描繪的場(chǎng)景，然后用英語(yǔ)介紹出來(lái)。既發(fā)揮了他們的創(chuàng )新思緒，又增加了他們的學(xué)習興趣。
五、良好的師生關(guān)系是高一新生能夠快速適應的保障
很多高一新生在初中時(shí)都是班里的佼佼者，因此，他們對高中的新老師也有很大的期待，希望得到老師的關(guān)注和認可。而作為老師在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)一定要關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，和他們建立和諧的關(guān)系，讓學(xué)生意識到你所做的一切都是為他們好。這樣的話(huà)學(xué)生就會(huì )擁護老師，他們就會(huì )愛(ài)屋及烏的喜歡老師所教的那門(mén)學(xué)科。
六、結束語(yǔ)
總之，要想讓學(xué)生在高中英語(yǔ)學(xué)習中有好的表現，老師要多了解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，指導他們形成良好的學(xué)習方法并養成良好的學(xué)習習慣，夯實(shí)他們的基礎知識，提高英語(yǔ)綜合運用能力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，使他們盡快適應高中階段的英語(yǔ)學(xué)習，讓他們的高中學(xué)習更精彩。
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