審美趣味藝術(shù)教育論文
1擴大教學(xué)范圍，將啟發(fā)式教學(xué)應用于日常的教學(xué)中
在做好現有教學(xué)科目教育的基礎上，擴大教學(xué)范圍，引導學(xué)生了解和掌握藝術(shù)設計行業(yè)的新知識，不斷更新相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)科知識。注重當下有關(guān)藝術(shù)設計信息的收集。高職類(lèi)的藝術(shù)設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)要改變長(cháng)期只注重專(zhuān)業(yè)技能教授的教學(xué)方式。多采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自己去發(fā)現大自然中的美以及身邊事物的美。培養學(xué)生在日常生活中發(fā)掘美的瞬間，啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的視角看世界。發(fā)現客觀(guān)的美，并將發(fā)現的客觀(guān)的美應用到自己的設計作品中去，形成帶有自己主觀(guān)意識的美。針對學(xué)生接受?chē)鴥韧鈨?yōu)秀設計作品機會(huì )比較少的情況。要適當地增加欣賞課。主要目的是通過(guò)欣賞分析國內外優(yōu)秀作品來(lái)提高學(xué)生自身的審美品位。辯證的了解世界設計中對美的理解和表達，把握美的發(fā)展趨勢。同時(shí)也要學(xué)生了解藝術(shù)設計的歷史，從前人的身上總結經(jīng)驗，吸收借鑒前人留下的美學(xué)思想。去糟取精。通過(guò)不斷的啟發(fā)和引導使學(xué)生逐漸的培養出具有個(gè)人主義的審美趣味、鑒賞力以及創(chuàng )造力等等。
2激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養學(xué)生創(chuàng )造美的能力
現在是屬于信息化的時(shí)代，藝術(shù)設計教育也要呈現出一定的時(shí)代特征和開(kāi)放性�？萍嫉牟粩喟l(fā)展使學(xué)生獲得的渠道也更加多元化。電腦作業(yè)開(kāi)始成為藝術(shù)設計新的創(chuàng )作陣地。在這樣的時(shí)代背景下，藝術(shù)設計類(lèi)的教育更重要的任務(wù)是培養學(xué)生的創(chuàng )造力。如何根據市場(chǎng)環(huán)境的改變來(lái)提高學(xué)生的綜合運用能力是培養學(xué)生創(chuàng )新思維的關(guān)鍵�，F在的設計行業(yè)，大量的作品如出一轍，這跟在平日的教學(xué)中缺乏對學(xué)生發(fā)散性思維的培養有關(guān)。創(chuàng )造力是設計師的鑰匙。失去創(chuàng )造力的設計師就好比沒(méi)有了刨刀的木匠，一切的工作都不能繼續下去。世界上一切的美都是創(chuàng )造出來(lái)的，一個(gè)好的藝術(shù)設計培養計劃中不只是要培養學(xué)生發(fā)現美的能力。更重要的是要培養學(xué)生創(chuàng )造美的能力。
3強化人文精神的重要性，培養學(xué)生人文關(guān)懷中的審美
人文精神是一種人類(lèi)的自我關(guān)懷。表現在對人的尊嚴、人生價(jià)值以及生活追求和對人的關(guān)切上。提高學(xué)生的審美趣味，不只是要有能發(fā)現美的技能和創(chuàng )造美的能力。同時(shí)，那種學(xué)生自成一體的美學(xué)理念中也要有在人文中柔化的美。這種美表現在設計作品中深厚的文學(xué)底蘊上和設計者本省的道德修養中�，F如今的人文精神仿佛處于失落世界之中，尤其是現在的藝術(shù)包裝設計師為追逐高額的利潤而提供過(guò)度浮華的包裝方案。這與學(xué)校藝術(shù)教育部不注重學(xué)生的職業(yè)道德培養有很大的關(guān)系。使得學(xué)生在人文精神和職業(yè)道德上也具有“審美品位”。這樣的藝術(shù)教育才算是真正完整的教育。
4加強師資隊伍的建設，教育教學(xué)思想的與時(shí)俱進(jìn)
隨著(zhù)科技的進(jìn)步，多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)迅速發(fā)展。這在改變了傳統學(xué)習方法和講授方式的基礎上使得學(xué)生的學(xué)習興趣更加濃厚。老師如何利用信息的多元化引導學(xué)生在紛雜繁復的信息中汲取必要有用的知識。是現代教學(xué)面臨的又一次大改革。教師一定要不斷提高自身的學(xué)習能力，提高課題設計能力，使得學(xué)生可以吸收真正的美學(xué)知識，塑造正確的人文理念。深刻地認識到審美并不只是了解美，還要創(chuàng )造美并且道德也要美。如何豐富學(xué)生的精神家園，也是現代高職藝術(shù)教育中將要研究的新重點(diǎn)。
5結語(yǔ)
教育是一切的基礎。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生由于種種客觀(guān)因素的限制，使之對藝術(shù)作品的審美水平有所匱乏。鑒于這種情況，要想提高學(xué)生的審美趣味，讓他們在短時(shí)間內學(xué)習到如何變美的思想以及將美融入其作品的創(chuàng )作中去。需要根據學(xué)生自身的條件因材施教，通過(guò)不同方式的啟發(fā)性教學(xué)提高學(xué)生的審美趣味和藝術(shù)素養。將技能訓練和藝術(shù)作品的創(chuàng )造相融合，并鼓勵學(xué)生通過(guò)社會(huì )實(shí)踐不斷地豐富自己的專(zhuān)業(yè)技能以及提高自身的審美水平。
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