高校校園文化與大學(xué)生人文素質(zhì)教育
導語(yǔ)：在高校校園文化的建設過(guò)程中，在充分尊重文化自覺(jué)及多元化文化共同發(fā)展的基礎上，應該堅持高校校園文化創(chuàng )建和發(fā)展的科學(xué)性和方向性。
在高校大學(xué)生人文素養的教育中，高校校園文化發(fā)揮著(zhù)非常關(guān)鍵的作用，這主要是因為良好的健全的高校校園文化，不僅能夠從整體上來(lái)浸漬大學(xué)生的人文素養，同時(shí)也能夠從大學(xué)生發(fā)展的多個(gè)角度來(lái)深入地影響大學(xué)生的人文素養。本文將著(zhù)重論述高校校園文化與大學(xué)生人文素質(zhì)教育之間的密切關(guān)系，深入探討大學(xué)生人文素質(zhì)教育的培養和形成。
科學(xué)合理地培養和塑造大學(xué)生的人文素質(zhì)教育，不斷豐富和提升大學(xué)生的人文素質(zhì)水平，不僅能夠全面客觀(guān)地分析大學(xué)生人文素質(zhì)教育的培養方向，同時(shí)也是校園文化建設的重點(diǎn)內容。在高校校園文化的建設過(guò)程中，不僅要從全局性來(lái)考量建設標準，同時(shí)更應該注重細節，從細節入手來(lái)深入地探討與分析高校校園文化對大學(xué)生人文素質(zhì)的深入影響。
一、高校校園文化與大學(xué)生人文素質(zhì)的關(guān)聯(lián)性
在大學(xué)生的素質(zhì)教育中,文化素質(zhì)教育是基礎,而“文化素質(zhì)教育主要是要進(jìn)行人文素質(zhì)教育”。對于高校來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的人文素質(zhì)教育水平能夠反映出一所學(xué)校的綜合管理水平，影響著(zhù)學(xué)校的人才培養質(zhì)量以及學(xué)校的發(fā)展前途。有效地提升高校大學(xué)生的人文素質(zhì)，注重從大學(xué)生人文素質(zhì)的培養目標及培養環(huán)境等著(zhù)手，利用一切推動(dòng)和提升大學(xué)生人文素質(zhì)的環(huán)境和策略，只有這樣才能深入地、科學(xué)地、全面地提升和優(yōu)化大學(xué)生的人文素質(zhì)。從這方面來(lái)講，在大學(xué)生人文素質(zhì)教育中，創(chuàng )設良好的校園文化環(huán)境，創(chuàng )設科學(xué)的校園文化氛圍，通過(guò)積極向上的校園文化渲染和烘托功能，使得學(xué)生在良好的環(huán)境中，自我熏陶，自我啟發(fā)，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
首先，創(chuàng )設良好的高校校園文化旨在通過(guò)環(huán)境熏陶等作用來(lái)提升大學(xué)生思想品德，培養全面發(fā)展的綜合性人才。而開(kāi)展豐富多彩的人文素質(zhì)教育，則能夠有效地全面地提升大學(xué)生的文化氣息、審美能力等人文素養。從這點(diǎn)來(lái)看，二者在培養目標上是相通的。其次，在提升大學(xué)生人文素質(zhì)的過(guò)程中，高校校園文化是一種柔性的手段。通過(guò)科學(xué)的、健康的、積極的高校校園文化，通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的參與性，使得學(xué)生在參與校園文化的過(guò)程中，感受到人文素養的重要價(jià)值，培養學(xué)生良好的審美情緒，有效的提升學(xué)生的社交禮儀等。
因此，對于大學(xué)生人文素質(zhì)教育而言，健康的積極的校園文化是一種重要的推動(dòng)力�？偠灾�，在高校校園文化的建設過(guò)程中，應該本著(zhù)培養和提升大學(xué)生人文素質(zhì)的目標，充分發(fā)揮二者之間的互通和協(xié)調作用，全面提升大學(xué)生的人文素質(zhì)等綜合素養。
二、構建精品校園文化推動(dòng)大學(xué)生人文素質(zhì)的提升
在大學(xué)生人文素質(zhì)教育的培養和提升的過(guò)程中，高校校園文化作為一種環(huán)境和氛圍發(fā)揮著(zhù)非常關(guān)鍵的作用。鑒于此，應該積極構建科學(xué)的精品的校園文化，通過(guò)一系列豐富多彩的校園文化環(huán)境來(lái)提升和整合大學(xué)生的人文素質(zhì)，全面提升大學(xué)生的人文素養。
(一)做好校園文化軟硬環(huán)境的建設
在校園文化的建設過(guò)程中，需要校園文化軟環(huán)境和硬環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。硬環(huán)境主要是指校園物質(zhì)環(huán)境，軟環(huán)境則是人文環(huán)境。在高校校園文化環(huán)境的建設過(guò)程中，為了充分發(fā)揮校園文化對于大學(xué)生人文素質(zhì)的促進(jìn)作用，應該首先著(zhù)眼于校園物質(zhì)環(huán)境的構建。這是一種立竿見(jiàn)影的方式，學(xué)校應該根據校園規劃，合理設置校園內的各種特色的多功能的文化活動(dòng)區，做好學(xué)校綠色建設和環(huán)境保護。對于一些老的校區，在打造精品環(huán)境的同時(shí)，更應該注重對自然環(huán)境的保護，對歷史標識的維護。
實(shí)踐證明，科學(xué)的校園物質(zhì)環(huán)境，能夠有效的提升大學(xué)生的審美能力和道德情操，能夠使得大學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。其次，高校還應該注重打造人文環(huán)境。高校應該積極打破學(xué)科之間的限制，加強不同學(xué)科之間的互通有無(wú)，理工學(xué)科要充分借鑒文科的人文氣息，綜合性地培養大學(xué)生，注重大學(xué)生全面素養的提升。同時(shí)高校還可以依托于學(xué)生社團、俱樂(lè )部來(lái)開(kāi)展文化教育，通過(guò)開(kāi)設歷史討論社、哲學(xué)辯論社等來(lái)強化校園的人文環(huán)境。
(二)堅持正確的發(fā)展方向，開(kāi)展多元化的活動(dòng)
在高校校園文化的建設過(guò)程中，在充分尊重文化自覺(jué)及多元化文化共同發(fā)展的基礎上，應該堅持高校校園文化創(chuàng )建和發(fā)展的科學(xué)性和方向性。大學(xué)校園文化建設要在指導思想上堅持一元化，同時(shí)鼓勵和倡導文化內容和形式上的多樣化，大力提倡具有社會(huì )主義特色的主流文化。
以正確的文化來(lái)教導學(xué)生，以科學(xué)的文化來(lái)熏陶學(xué)生，只有堅持文化發(fā)展的正確方向，才能引導學(xué)生自覺(jué)抵制不良文化的侵襲，才能引導學(xué)生不斷提升和優(yōu)化自我，不斷發(fā)展和超越自我。同時(shí)，在高校校園文化的創(chuàng )建過(guò)程中，更應該注重在正確文化的引領(lǐng)下，開(kāi)展多元化、別開(kāi)生面的文化活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的文化活動(dòng)，來(lái)真正地讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，在實(shí)踐中培養大學(xué)生的人文素養。
三、結語(yǔ)
高校校園文化與大學(xué)生的人文素質(zhì)教育之間具有很強的關(guān)聯(lián)性，為提升大學(xué)生的人文素質(zhì)，必須注重創(chuàng )建科學(xué)的高校校園文化，通過(guò)校園軟環(huán)境、硬環(huán)境的創(chuàng )設來(lái)營(yíng)造良好的氛圍，在堅持正確文化發(fā)展方向的基礎上，引導學(xué)生參與豐富多彩的高校校園活動(dòng)，有效提升高校大學(xué)生的人文素質(zhì)。
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