高職輔導員思想政治教育提升途徑論文

　　【摘要】分析高職生思想政治教育的重要性，闡述高職院校輔導員開(kāi)展思想政治教育應具備的基本能力，提出提升高職院校輔導員思想政治教育能力的有效途徑。

　　【關(guān)鍵詞】高職；輔導員；思想政治教育；途徑

　　輔導員作為學(xué)生人生道路上的引路人，在維護學(xué)校安全穩定中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，其工作能力的高低直接影響工作的成效。輔導員最貼近學(xué)生的學(xué)習與生活，最易于掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)揮其在學(xué)生群體中的引導作用，不但有利于德育工作的順利開(kāi)展，更能促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。但高職院校很多輔導員思想政治教育能力跟不上工作的新要求，提升其思想政治教育能力是當下高職院校的普遍共識，探索其能力提升的有效途徑具有積極而長(cháng)遠的意義。

　　一、高職思想政治教育的重要性

　　思想政治教育是一項旨在提升學(xué)生政治素養、思想水平、職業(yè)精神，端正其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的教育實(shí)踐活動(dòng)，做好高職生思想政治教育工作無(wú)論是對學(xué)生個(gè)人還是對我國的建設發(fā)展都有著(zhù)重要的意義。首先，我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段，包括高職生在內的大學(xué)生群體數量急劇增加。這一龐大的學(xué)生群體成長(cháng)于我國社會(huì )變革的轉型期，東西方文化的沖擊使他們在精神上更加容易受到感染，思想更加容易產(chǎn)生波動(dòng)，這也決定了他們比上一代人更需要思想上的引導。其次，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，高職生思想政治教育的內涵也在不斷充實(shí)，其涵蓋的范圍和領(lǐng)域也在不斷拓寬，變得更加人文化和注重學(xué)生的現實(shí)需求，尤其是對其思想的引導教育。從學(xué)生個(gè)體的角度來(lái)看，思想政治教育在提升他們思想道德素養的同時(shí)也在強化他們的職業(yè)素養和就業(yè)、創(chuàng )業(yè)能力，在就業(yè)競爭日益激烈的今天，這對高職生而言尤為重要。

　　二、高職院校輔導員思想政治教育基本能力分析

　　調查顯示，我國高職院校超過(guò)95%的輔導員年齡分布在25-35歲之間，這其中25-30歲的輔導員占了將近八成，而大部分是剛畢業(yè)就走上輔導員工作崗位，工作經(jīng)驗幾乎為零。此外，還有部分輔導員雖然年紀稍長(cháng)，但擔任輔導員工作的時(shí)間并不長(cháng)，工作經(jīng)驗也相對比較缺乏。這一狀況直接造成了有長(cháng)期工作經(jīng)驗的優(yōu)秀輔導員嚴重不足。其次，在學(xué)歷上，大部分輔導員都達到了相關(guān)政策所規定的本科學(xué)歷要求，擁有研究生學(xué)歷的則相對較少。學(xué)歷和輔導員工作態(tài)度、工作效率間雖然沒(méi)有必然聯(lián)系，但從整體來(lái)看，受教育水平更高顯然更有利于輔導員思想政治理論水平的提升及其專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　�。ㄒ唬┌盐账枷胝�治教育方向的能力

　　思想政治教育的內涵從來(lái)都不是一成不變的，它的發(fā)展方向也隨著(zhù)教育形勢的發(fā)展而不斷變化。正確把握不同時(shí)期高職生思想政治教育的方向是高職院校輔導員所應具備的基本能力之一。在不同的環(huán)境和時(shí)代背景下，高職生思想政治教育工作的側重點(diǎn)也有所不同，它要解決的主要矛盾、發(fā)揮的主要功能也會(huì )有所不同。當下，人文素養提升、職業(yè)素養提升及心理健康教育的一體化正是高職生思想政治教育的主要方向。

　�。ǘ�）收集學(xué)生思想信息的能力

　　思想政治教育的主體是學(xué)生，了解其思想動(dòng)態(tài)、生活現狀是開(kāi)展思想政治教育的重要依據來(lái)源。輔導員是與學(xué)生接觸最多的一線(xiàn)德育工作者，應具備收集學(xué)生思想信息、更好地履行思想政治教育職能的能力。工作中考驗輔導員的親和力、觀(guān)察力、突發(fā)事件處理能力等，要求輔導員以積極的態(tài)度投入到工作中去，能夠以朋輩和服務(wù)者的角色深入到學(xué)生群體中去，及時(shí)發(fā)現學(xué)生中的不良思想和行為，并予以引導教育。

　�。ㄈ�）捕抓思想政治教育機遇的能力

　　對于廣大學(xué)生而言，思想政治教育有其晦澀難懂的一面。受社會(huì )風(fēng)氣的影響，當下的年輕學(xué)生大多個(gè)性張揚、權利意識淡薄、話(huà)語(yǔ)權強烈，很多人不理解思想政治教育的必要性和重要意義，這使得工作的開(kāi)展不僅需要恰當的方法，更需要抓住工作的機遇。捕抓思想政治教育的機遇，將思想政治理論科學(xué)地與突發(fā)事件、時(shí)事要聞以及學(xué)生學(xué)習生活中的點(diǎn)滴結合起來(lái)，以深入淺出的方法引導學(xué)生理解并接受思想政治教育是輔導員應具備的基本能力之一。

　�。ㄋ模�實(shí)施思想政治教育的能力

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，思想政治教育能力是指思想政治理論知識水平、突發(fā)事件應急處理能力以及活動(dòng)組織能力。輔導員是高職生健康成長(cháng)的引路人，要做好學(xué)生的思想治教育工作，自身必須具備充足的思想政治理論知識儲備。但僅有理論知識還不夠，還必須具備將理論知識轉化為行動(dòng)需求的能力，切實(shí)解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。此外，輔導員還應具備一定的號召力、執行力和職業(yè)威信，在工作中才能收到事半功倍的效果。

　�。ㄎ澹┞殬I(yè)傾向診斷的能力

　　在思想政治教育工作內涵深度拓展的今天，其使命已不僅僅是提升學(xué)生的思想水平和政治素養，它更加注重對學(xué)生的服務(wù)和學(xué)生持續發(fā)展能力的培養。與職業(yè)教育、創(chuàng )業(yè)教育結合起來(lái)，幫助提升學(xué)生就業(yè)競爭力已經(jīng)成為輔導員思想政治教育工作的一項重要任務(wù)。輔導員作為學(xué)生思想政治教育的主要執行者，應具備一定的職業(yè)傾向診斷能力，能夠及時(shí)診斷學(xué)生的職業(yè)潛能并幫助他們解決在職業(yè)能力提升過(guò)程中遇到的困惑。

　　三、提升高職院校輔導員思想政治教育能力的有效途徑

　�。ㄒ唬�強化輔導員思想政治理論知識培訓

　　輔導員的工作以學(xué)生日常管理、活動(dòng)組織以及思想政治教育為主，工作范圍廣、內容繁雜瑣碎，這使得很多輔導員難以擠出時(shí)間投入到理論知識的學(xué)習中去。而新形勢下學(xué)生思想政治教育工作中問(wèn)題的解決要求輔導員具備與時(shí)俱進(jìn)的思想政治理論知識，不斷更新和充實(shí)自我。開(kāi)展輔導員思想政治理論知識培訓的意義在于它能夠系統而有層次地幫助輔導員了解相關(guān)政策法規及黨的教育方針政策等，使輔導員從宏觀(guān)和微觀(guān)上把握工作要點(diǎn)，提高工作效率。在培訓過(guò)程中應注意以下兩點(diǎn)：一是基礎業(yè)務(wù)的培訓。在理論培訓過(guò)程中要注意基礎業(yè)務(wù)的培訓，在培訓內容上要盡量避免枯燥乏味、長(cháng)篇大論的純理論式講座，要以黨的基本理論、相關(guān)政策、教育方針為主；方法上，要靈活運用案例分析、交流互動(dòng)、疑難解答和實(shí)地觀(guān)摩等方式。二是培訓的階梯性。對剛上崗不久和有工作經(jīng)驗的輔導員應分開(kāi)培訓。剛上崗經(jīng)驗缺乏的輔導員培訓的內容應是基礎理論知識和基本業(yè)務(wù)，對有工作經(jīng)驗的輔導員培訓的內容應該是更高層次的理論知識和工作能力的進(jìn)一步提升。

　�。ǘ�）加強輔導員隊伍建設的政策支持力度

　　輔導員是學(xué)生工作的一線(xiàn)工作者，是德育工作的主力軍，提升其地位、改善其待遇是保障輔導員隊伍穩定的一項重要舉措，教育主管部門(mén)和學(xué)校應盡力為這項舉措的順利實(shí)施提供政策上的支持。首先，輔導員大多是本科學(xué)歷，本身的繼續教育意識強烈。但不少高職院校因為資金短缺、學(xué)生事務(wù)繁忙等原因沒(méi)有及時(shí)開(kāi)展針對輔導員的培訓和進(jìn)修活動(dòng)，這往往低于輔導員的期望。學(xué)校必須重視輔導員思想政治素質(zhì)再培育的客觀(guān)需要，盡快將其制度化，確保能長(cháng)期落實(shí)這一政策，不落空、不斷檔。其次，雖然輔導員待遇問(wèn)題已得到校方的重視，但全面、合理提升輔導員的薪酬和地位仍然做得不夠。輔導員薪酬偏低是普遍現象，這與長(cháng)期以來(lái)人們對輔導員工作性質(zhì)的認識有一定的關(guān)系。但隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和教育環(huán)境的復雜化，輔導員在高職院校中的工作量和重要性已今非昔比。正視輔導員重要性的第一步就是制定出合理的薪酬標準、運行制度和職業(yè)定位。此外，學(xué)校還應給予輔導員更多的精神鼓勵和職業(yè)尊重，充分肯定他們在自身工作本位上作出的積極貢獻，并對他們的職業(yè)發(fā)展如晉升、職稱(chēng)評定等給予高度的重視和政策的傾斜，使輔導員工作向著(zhù)職業(yè)化、終身化方向發(fā)展。

　�。ㄈ�）樹(shù)立輔導員自我提升意識

　　輔導員思想政治教育能力的提升不能單純依靠組織的培訓和外界的政策支持，還需要充分發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，樹(shù)立自我提升的意識。思想政治教育工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，在教育形勢不斷發(fā)展變化的今天，沒(méi)有深入的理論探索和實(shí)踐研究很難將工作做好。同時(shí)，思想政治教育工作有其特殊性，雖然我國已經(jīng)取得了較為成熟的理論研究成果，但要將其與輔導員工作深入結合起來(lái)卻依然缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗。具有代表性的輔導員工作研究文獻資料并不多，理論研究進(jìn)度明顯落后于現實(shí)需求，這使得輔導員的成長(cháng)成才尤其是職業(yè)化和專(zhuān)家化發(fā)展在很大程度上需要依靠自身的工作經(jīng)驗，這對廣大輔導員來(lái)說(shuō)既是不足，也是優(yōu)勢。為此，輔導員要積極投身于思想政治教育實(shí)踐中，注重理論學(xué)習和工作實(shí)踐的融合互滲，以學(xué)習的態(tài)度對待一切與思想政治教育相關(guān)的活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗提煉切實(shí)提升工作水平。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng )建輔導員工作交流平臺

　　除自我提升和組織培訓外，創(chuàng )建工作交流平臺同樣是提升輔導員思想政治教育能力的有效途徑之一�？煽紤]在全國或區域范圍內成立承接輔導員培訓、資格認證和工作研究的專(zhuān)門(mén)組織，完善輔導員培養、進(jìn)修體系，充實(shí)輔導員再成長(cháng)的組織保障，如靈活、深入地運用現代化信息技術(shù)創(chuàng )設專(zhuān)門(mén)的輔導員工作指導委員會(huì )、資源共享網(wǎng)站等，以網(wǎng)絡(luò )數據庫的形式為輔導員思想政治教育能力的提升提供便利。同時(shí)，可以聯(lián)系相關(guān)期刊報紙開(kāi)辟以輔導員思想政治教育工作為主題的專(zhuān)欄，鼓勵輔導員積極進(jìn)行工作理論研究、分享工作經(jīng)驗等。此外，在加強校外平臺建設的同時(shí)，也應重視校內溝通平臺的創(chuàng )建，引導輔導員深化互動(dòng)、分享心得、指出校內工作中存在的問(wèn)題并獻言獻策。對此，有必要面向全體輔導員成立一支思想政治教育工作小組，定期進(jìn)行經(jīng)驗交流會(huì )和工作匯報會(huì )等。鑒于高職院校輔導員隊伍趨于年輕化，工作經(jīng)驗不足、資深輔導員存在一定的職業(yè)倦怠等問(wèn)題，在經(jīng)驗交流會(huì )上要特別注意“以老帶新”、“新老互學(xué)”，加強新老兩輩輔導員的協(xié)同合作，使他們相互感染、互為補充，共同進(jìn)步。

　�。ㄎ澹┮约寄鼙荣悶槠鯔C促進(jìn)輔導員能力的提升

　　雖然現今高職院校輔導員的工作能力基本上達到了職業(yè)要求的標準，但學(xué)歷不高、資歷不深，尤其是工作經(jīng)驗缺乏依然影響著(zhù)他們的工作效率。為了提高工作能力和思想政治素養，輔導員應積極參加教育部、教育廳和校內舉行的各種輔導員技能比賽，如主題班會(huì )展示、談心談話(huà)展示、微博寫(xiě)作展示等，通過(guò)比賽相互交流和學(xué)習，發(fā)現自身的不足并予以改進(jìn)，促使工作能力的進(jìn)一步提升。輔導員的選拔固然重要，但他們的培養和激勵則更為關(guān)鍵。輔導員技能比賽的開(kāi)展是其后期培育的重要方式之一，是提高其工作能力最實(shí)用的實(shí)踐活動(dòng)之一。引導輔導員積極參與比賽，有利于輔導員在競技過(guò)程中相互學(xué)習和共同進(jìn)步。在技能比賽的項目選擇上要貼合輔導員的工作內容和職業(yè)特征，選擇最能考驗和展現思想政治教育工作需求和綜合能力的比賽內容，比如通過(guò)情景談話(huà)展示環(huán)節考察和鍛煉輔導員的語(yǔ)言溝通能力和心理疏導技巧，通過(guò)主題班會(huì )策劃和實(shí)施環(huán)節考察和提升輔導員日常思想政治教育工作能力，通過(guò)微博寫(xiě)作展示環(huán)節考察輔導員書(shū)面表達和媒體網(wǎng)絡(luò )平臺運用能力等。最后，對比賽中勝出的輔導員要予以精神上的鼓勵和肯定。為了鼓勵更多輔導員自覺(jué)投入到工作能力的自我提升中去，可以將比賽結果與職稱(chēng)晉升、年終考核及評優(yōu)評獎掛鉤，使之成為輔導員榮譽(yù)評定的一項重要參考指標。同時(shí)，對在比賽中未能勝出的輔導員要施以正確的引導和鼓勵，幫助他們客觀(guān)分析自身存在不足的原因，鼓勵他們再接再勵、不氣餒不退縮，積極進(jìn)取，不斷提升工作能力。輔導員思想政治教育能力的提升是思想政治教育工作保障體系建設的重要組成部分。我們必須緊跟教育內涵變化和發(fā)展趨勢，正視現實(shí)對高職院校輔導員思想政治教育能力的客觀(guān)要求，結合自身現實(shí)狀況通過(guò)各種有效途徑提升輔導員思想政治教育的能力。

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